创造力讲演搞课件

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1、创造力讲演搞 创造力讲演搞创造力测验举例（1）1、非常用途（、非常用途（Guilford，1954）对下列物品，把你能想到的用途尽量地说出来：对下列物品，把你能想到的用途尽量地说出来：牙签牙签 砖砖 曲别针曲别针2、后果推测（、后果推测（Guilford，1954）如果国家和地方的法律都突然被废止，请你想象一切如果国家和地方的法律都突然被废止，请你想象一切可能发生的事情。可能发生的事情。3、改进产品（、改进产品（Torrance，1966）向被试呈现一些物品，如儿童玩具等，让被试提出改向被试呈现一些物品，如儿童玩具等，让被试提出改进建议。进建议。创造力讲演搞创造力测验举例（2）4、故事结尾（、

2、故事结尾（Getzels&Jackson，1962）淘气的狗淘气的狗 一条淘气的小狗过去常常悄悄地走在行人的脚后，然后突一条淘气的小狗过去常常悄悄地走在行人的脚后，然后突然咬他们。狗的主人只好将一个铃子系在它的颈上，这样无然咬他们。狗的主人只好将一个铃子系在它的颈上，这样无论它走在哪儿，都会发出响声。这条狗想这真是太好了，于论它走在哪儿，都会发出响声。这条狗想这真是太好了，于是很骄傲地响着叮当声走遍了全城。但是，一条老狗说是很骄傲地响着叮当声走遍了全城。但是，一条老狗说5、词的联想（、词的联想（Getzels&Jackson，1962）要求被试对下列的每一个词写出尽可能多的意思：要求被试对下列

3、的每一个词写出尽可能多的意思：母鸭母鸭 布袋布袋 投掷投掷 公平的公平的创造力讲演搞创造力测验举例（3）6、图案的意思（、图案的意思（Wallach&Kogan，1965）7、非直接联想（、非直接联想（Mednick，1962）让被试给出第四个词并使之与下列每组中三个词有让被试给出第四个词并使之与下列每组中三个词有联系：联系：A、老鼠、老鼠-蓝色蓝色-家舍小屋家舍小屋；B、轮子、轮子-电电-高；高；C、外面、外面-狗狗-猫；猫；D、惊奇、惊奇-线线-生日；生日；创造力讲演搞智力、创造力及创新思维智力、创造力及创新思维1.1.智力对工作的影响智力对工作的影响做对的事情做对的事情把对的事情做对把对

4、的事情做对创造力讲演搞创造力讲演搞智力与创造力的关系智力与创造力的关系智力是创造力的必要条件，智力是创造力的必要条件，但并不是充分条件但并不是充分条件创造力高的人智商不能太低创造力高的人智商不能太低，但智商高的人不一定有高的但智商高的人不一定有高的 创造力创造力创造力讲演搞创造力与智力n 低智商者不可能有高创造性；低智商者不可能有高创造性；n 高智商者创造力不定；高智商者创造力不定；n 低创造性者智商不定；低创造性者智商不定；n 高创造性者必具有高于一般水平的智商。高创造性者必具有高于一般水平的智商。创造力讲演搞 气气质质创造力创造力智智力力因因素素非非智智力力因因素素思思维维能能力力观观察察

5、力力注注意意力力记记忆忆力力想想象象力力情情感感意意志志性性格格创造力讲演搞把握孩子智力发展的黄金期 孩子需要些什么？哪些事情对他是有害的？哪些事情对他是有益的？许多家长在教养过程中，容易被教养偏方及价值观所困惑，但越来越多的研究告诉我们，用正确的科学知识看待、照顾孩子，才能为他营造一个优质的生活环境。创造力讲演搞教养新知：亲子相处保证质量(1)n即时回应，孩子不再爱哭即时回应，孩子不再爱哭 年轻家长担心孩子哭了就抱会被宠坏。其实家长即时回应，孩子不但不会更爱哭，反而会因为自己所发出的讯号受到重视，懂得不必以大哭获取注意。1岁前的孩子，家长若能敏锐察觉他们的需求，并迅速做出反应，可帮助孩子建立

6、信任感与安全感。但是，超过两岁的孩子表现出哭闹或其他负向行为（乱跑、乱抓），有时是在试探家长的容忍极限，有时用假哭表达情感需求，在安抚时要多了解孩子的意图，并让他认识规范。创造力讲演搞教养新知：亲子相处保证质量(2)n亲密互动，孩子更有自信亲密互动，孩子更有自信 家长可以用很多方式帮助孩子发展，但最重要的是让孩子有足够的安全感，才能有信心尽情探索。研究指出，有安全亲密关系的孩子，智商会比情绪上没有安全感的孩子高出一些。孩子越有自信，越能集中注意力，也会更有好奇心。创造力讲演搞教养新知：亲子相处保证质量(3)n正常学习学得更好正常学习学得更好 家是最好的游戏场家是最好的游戏场 遗传和环境决定了孩

7、子的智慧。孩子需要视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉的刺激，才会发展正常。一般家庭中的照顾与环境，已能提供足够的学习刺激。对孩子来说，家是最好的游戏场，而最能开发脑力的方式是从游戏中学习。创造力讲演搞教养新知：亲子活动 DIY(1)n01岁：摸摸看岁：摸摸看 目标：目标：孩子会用手触物品，感受各种触觉。玩法：玩法：1.准备一些不同触感的东西，如硬的、软的、毛茸茸等，由爸爸或妈妈带着孩子伸手摸摸看。2.轮流拿起每一个东西，并且说：“盒子好硬，你摸摸看，。”“小兔子毛毛的、好舒服，你摸摸看。”创造力讲演搞教养新知：亲子活动 DIY(2)n12岁：摇啊摇岁：摇啊摇 目标：目标：孩子会跟着节奏摆动，并主动要

8、求再玩一次。玩法：玩法：1.和孩子面对面，让孩子坐在大人腿上。双手拉着孩子的小手，轻轻地左右摇摆，口中唱着：摇到外婆桥。歌曲也可换成不同的节奏，如：火车快飞。2.反复唱几次，偶尔中途停下来看看孩子的反应，再决定是否继续。创造力讲演搞教养新知：亲子活动 DIY(3)n23岁：一起去散步岁：一起去散步 目标：目标：享受亲子探索的乐趣。玩法：玩法：1.选一个孩子精神好的时候，和他一起去散步。2.散步时，和孩子一起观察周围的事物，例如：摸摸树、闻闻小草的味道、捡一颗小石头。也可以和卖菜的爷爷打招呼，看看菜摊上有什么，有没有孩子喜欢的东西。创造力讲演搞塑造摇篮里的科学家 n孩子到底是怎么长大的？他能听见

9、什么？看见什么？能感觉什么？思考什么？最新的科学研究不断告诉我们，孩子就像是摇篮里的小小科学家，无论在大脑认知、语言知觉、肢体动作、情绪表达与社会行为等方面，都有惊人的表现。创造力讲演搞发展新知：孩子如同超级电脑(1)n每个孩子的发展速度虽然有差异，但是他的种种能力，如：认人、学语、迈开脚步等，都是靠大脑发号施令，一步步进行的。孩子大脑的一万亿个细胞在妈妈怀孕7个月时就已经存在，但是细胞之间的联结必须透过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感官刺激，才会逐渐形成。刺激愈多，脑细胞间的联结就愈密集。孩子出生后，环境中的刺激愈多，脑细胞间的联结就愈密集，讯息也传达得愈快；当大脑反复获得相同的刺激，这些联

10、结就会变得较牢固，而缺乏刺激、较少使用的细胞，就会逐渐被淘汰掉。创造力讲演搞发展新知：孩子如同超级电脑(2)n家长照顾孩子的方式会影响脑部的发展。虽然遗传基因也影响到脑部发展，但大部分的脑部发展是在出生后进行的，尤其是在出生后的第一年里，这是孩子发展的黄金岁月。创造力讲演搞发展新知：孩子在亲密中成长(1)n刚出生的孩子只认得妈妈脸部和头的轮廓，看不清脸上的细微特征。直到两个月大时，才能分辨人脸的各个细节。透过喂奶、换尿布、洗澡、拥抱等日常照顾，不仅能满足孩子的生理需求，孩子在亲密接触中，学习家长丰富的脸部表情与行为所传达的意义。这是孩子认识世界的第一步。创造力讲演搞发展新知：孩子在亲密中成长(

11、2)n用亲密克服分离焦虑。小时候原本喜欢让任何人抱入怀里的孩子，大约从6个月大开始，就会对不熟悉的人表现出拒绝和警觉。而当家长离开身边时，孩子易表现出哭、尖叫、大喊、踢腿等行为；再度看到家长时，又非常兴奋，紧黏着家长，甚至再哭一会儿，等家长抱紧自己才安定下来。这些举动一方面显现了分离焦虑，另一方面也代表着孩子已经开始觉察及建立自己和周遭的关系。创造力讲演搞发展新知：孩子随时发展新智慧(1)n科学家指出，孩子的头脑比成人的还要忙碌。婴儿时期所发展的脑神经细胞联结，比以后任何时期还要多，每看到一个新东西或听到一个新声音时，脑中就形成新的联结。联结越多他就越能快速而有效地行动和表达。创造力讲演搞发展

12、新知：孩子随时发展新智慧(2)n模仿是孩子心智成长的重要指标。模仿代表孩子对自己和他人的关系有了新的了解。例如学妈妈遮脸，表示了解妈妈的手势，能重复妈妈的动作，并预测自己的行为也能引起妈妈的回应。孩子经由模仿，学习他还不会自然去做的行为，并学到新的知识技巧和解决问题的能力。创造力讲演搞发展新知：孩子随时发展新智慧(3)n在游戏中探索学习。在日常生活中，孩子喜欢不断地发现一些好玩的事，例如用嘴巴去感觉任何东西、洗澡时反复将塑胶制的玩具鸭子压到水里、把汤匙往地上扔且连续尝试捡起与掉落、用力敲打东西，这些看似调皮的动作，事实上都是孩子在尝试运用自己的智慧探索世界。创造力讲演搞发展新知：亲子活动DIY

13、(1)n01岁：小手拉一拉岁：小手拉一拉 目标：目标：孩子能拉动毛巾取物。玩法：玩法：1.家长和孩子一起坐在地板上，在孩子伸手可及的位置放一条毛巾，并在毛巾的一端上面放一件孩子喜爱的玩具。2.先观察孩子用什么方式拿玩具。再由大人试着拉毛巾取玩具给孩子看，并对孩子说：“毛巾拉过来就可以拿到玩具了！”创造力讲演搞发展新知：亲子活动DIY(2)n12岁：认识家人岁：认识家人 目标：目标：孩子能指认家里的人。玩法：玩法：1.把握自然方式和孩子交谈，问他：“爸爸在哪里？”“哥哥在哪里？”“奶奶在哪里？”也指着孩子说：“孩子在这里。”2.如果孩子还不会指认就指给他看。被指的人可以摸摸孩子的手表示回应，或做

14、个开心的表情逗逗他。创造力讲演搞发展新知：亲子活动DIY(3)n23岁：为什么岁：为什么 目标：目标：帮助孩子探索。玩法：玩法：1.随时准备回答孩子提出的问题，先不要想复杂的大道理，保持耐心，和孩子一来一往讨论，远比给答案重要。2.通过孩子的“为什么”，与孩子一起做一些探索活动，例如：观察冰淇淋怎么融化？气球为什么飞？创造力讲演搞阅读新知：带领小小爱书人的诀窍 n你知道孩子有能力看书吗？他的语言能力是如何发展的？他的阅读行为是怎么建立的？当孩子从小被家长搂在怀里听故事、看图画书时，他所获得的不只是知性的启发，更重要的是，孩子能感受家长的爱，并透过亲子共读的乐趣，建立起对阅读长久的习惯与喜爱。创

15、造力讲演搞阅读新知：孩子阅读有阶段性 n 孩子看书是从看图命名开始，能接受单幅、不连贯的图，但内容必须是他身边熟悉的事物，如：房子、动物、家人等。图画以大而写实为宜。n孩子会逐渐注意图画书中的前后变化，喜欢自己翻书、玩书或喃喃自语。大人还没念完一页，孩子已抢着翻下一页，这表示孩子已不只是想听大人说故事，他已经想要自己探索了。不过，他还是喜欢大人在一旁，当孩子看到认识的东西，例如小狗，会回头告诉大人，并等待回应：“对！是小狗。”当语言表达更丰富后，孩子先会看图说故事，然后慢慢认识一些熟悉的字，但会误认字形相似的字或把词语颠倒。创造力讲演搞阅读新知：如何带领孩子进入阅读世界 n为孩子选好书，除了内

16、容符合孩子的年龄、兴趣，也要注意材质的安全性，如：纸张平滑不刮手、印刷清晰不伤眼。要常念书给孩子听，每一次的时间不一定很长，但必须是专心、愉快的。当孩子自己会读了，让他也说说看，更有参与感。孩子喜欢重复听同一个故事、重复看同一本书，每次都有新的发现与体会，这是孩子成为爱书人必经的历程。阅读不必局限于书本，在日常生活中，可以阅读的素材很多，例如：街上的广告招牌、广告单上有趣的东西、食物的包装盒等等，都可以帮助孩子丰富语汇及理解能力。创造力讲演搞阅读新知：亲子活动 DIY(1)n01岁：这是书岁：这是书 目标：目标：孩子能知道每样东西都有名字。玩法：玩法：1.孩子背部贴着家长怀里坐着，家长拿出一本

17、书放在孩子眼前翻给他看。2.指着图片告诉孩子：“孩子你看！这是车子。”“这是花。”过一会儿，把整本书合上，告诉孩子：“这是一本书，孩子的书。”创造力讲演搞阅读新知：亲子活动 DIY(2)n12岁：小猫在哪里岁：小猫在哪里 目标：目标：孩子能指认大人所说的东西。玩法：玩法：1.把孩子抱在腿上，两人一起看一本书。2.读完以后，让孩子玩寻找的游戏，可以问孩子：“小猫在哪里？找找看。”如果孩子还不会指认就指给他看。同时也可以带着孩子学学书中小猫的动作，例如：拱起背、用爪子洗脸。创造力讲演搞阅读新知：亲子活动 DIY(3)n23岁：做一本孩子的书岁：做一本孩子的书 目标：目标：孩子喜欢读自己的书。玩法：

18、玩法：1.随意用几张大小相同的图画纸，摺叠成孩子喜欢的尺寸。告诉孩子：“我们一起来做孩子的书。”3.找几本旧杂志或广告图片，问孩子喜欢什么？例如：以车子、动物、房子、食物为主题，帮孩子剪下图片，让他自己粘贴。也可以让孩子画上几笔，并帮他写下他为每张图片取的名字。创造力讲演搞要善待孩子的异想天开！要善待孩子的异想天开！n中国的教师惟恐学生 听不懂n美国的教师是惟恐学生“听懂了”创造力讲演搞四、新课程下的教师行为变化 n在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏n教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：尊重智力发育迟缓的学生；尊重学业成绩不良的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重

19、有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生。1、智力激励法（脑风暴法或脑轰炸法2、信息交合法3、联想法4、综摄法创造力讲演搞 三三.各类创新思维方法训练各类创新思维方法训练 创造力讲演搞1.1.逆向思维法逆向思维法 对思维对象的性质从正反两方面进行对思维对象的性质从正反两方面进行思考和断定。思考和断定。如肯定如肯定否定否定 希望点希望点缺点缺点 归纳归纳演绎演绎 大大小小 盈盈亏亏 等多视角训练等多视角训练创造力讲演搞盈亏之间的辩证法盈亏之间的辩证法一亏百赢一亏百赢 日本松户市原市长松本青把自己拥有的连锁药店取名为日本松户市原市长松本青把自己拥有的连锁药店取名为“创意

20、药局创意药局”，顾，顾名思义，他的经营手法是很具独创性的。名思义，他的经营手法是很具独创性的。松本的主要创意在于将当时售价松本的主要创意在于将当时售价200200元的膏药以元的膏药以8080元卖出。由于元卖出。由于80 80 元的元的价格实在是太便宜了，所以价格实在是太便宜了，所以“创意药局创意药局”连日生意兴隆，门庭若市。虽然这连日生意兴隆，门庭若市。虽然这种膏药的销售量越来越大，但整个药局的经营却出现了前所未有的盈余，这种膏药的销售量越来越大，但整个药局的经营却出现了前所未有的盈余，这是因为是因为.偷龙转凤偷龙转凤 打折销售是国内市场上常见的推销策略，打打折销售是国内市场上常见的推销策略，打9 9折就是折就是“100100元卖元卖9090元元”。而日本三越百货公司却利用人们的。而日本三越百货公司却利用人们的“货币错觉货币错觉”，提出了，提出了“100100元买元买110110元元”推销策略，结果第一月的营业额就增加了推销策略，结果第一月的营业额就增加了2 2亿日元。这里亿日元。这里面究竟有什么道理呢？面究竟有什么道理呢？创造力讲演搞 创造力讲演搞.创造力讲演搞