长方体和正方体的认识 (1)

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1、三、长方体和正方体的理解教学内容：人教版五年级下册第三单元长方体和正方体的理解目 标：1、通过观察操作进一步理解长方体，掌握长方体的特征，初步学会看立体图形。2、理解并理解长方体的长、宽、高。3、培养学生的探索意识和实践水平，培养学生初步的空间观点和想象水平。教学重、难点：1、进一步掌握长方体的特征，理解长方体的长、宽、高。2、初步建立“立体图形”的概念，形成表象。教学用具：长方体，橡皮泥，塑胶棒课时安排：一课时教学过 程：教学过 程：（一）创设情景，导入新课。师：看这里有一张白纸，它是什么形状的？它是我们之前学过的长方形，一张白纸能够看做是长方形。那么50张、100张、200张同样大小的白纸

2、重叠在一起形成了这样的一本书，还能够看成长方形吗？师：这样就形成了立体图形，我们叫它长方体，那么这节课我们一起研究长方体。（板书：长方体和正方体的理解）（二）探究新知1、初步体会立体图形，感受长方体无处不在。师：生活中你在哪见到过长方体？同学们都非常的棒！比方家里的电冰箱，微波炉还有厨房的橱柜，还有林立的高楼大厦，在生活中我们都能找到长方体的影子，因为有了这些长方体，我们的世界才变得更加美妙神奇，这节课就让我们一起走进长方体，来领略一下长方体的奥秘。观察自己手上的长方体，你在这个长方体上能找到我们学过的哪些知识。引导：点、线、面（板书：面 顶点 棱）2、探究面、棱、顶点的特征师：观察手中的长方

3、体实物比一比、数一数、量一量，看看你们又发现了些什么？把你们的发现写在教科书第28页的表格中，假如同学们在探究中遇到什么问题或者自己的发现能够与同学和老师交流。看大家讨论的差不多了，谁来说说你发现了什么？（板书：6个面，每个面都是长方形，相对面相同，有12条棱，相对的棱长度相等，8个顶点）还发现在长方体中有正方形3、动手制作，发现长、宽、高同学们现在以小组形式用手中的橡皮泥和塑胶棒制作一个长方体的框架。在制作过程中请同学们思考两个问题：（1）长方体的12条棱能够分成几组？（2）相交于同一顶点的三条棱长度相等吗？三条棱长分别是：长、宽、高老师看到了有一个小组和大家做的长方体不太一样，谁能说说有什么不一样的吗？12条棱长度相等。看来同学们都有一双会发现的眼睛，老师这里也有一个这样的长方体，我们看一看这个长方体的6个面都是正方形的，这样的长方体就叫做正方体，它是一个特殊的长方体，就像正方形是一个特殊的长方形一样。4、练习深化： 教科书31页练习五1、2题5、小结：通过今天这节课的学习你有什么收获？师指一边着板书一边小结长方体的特点。6、作业：练习五3、4、5答案写在书上6、7题写在作业本上板 书：长方体和正方体的理解面 顶点 棱 6个（长方形） 8个 12条 相对的面完全相同 相对棱长度相等教后反 思：