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1、18称赞最新教案一 教学内容：小学语文教材第三册P85_88教学目的：1、认识10个生字，会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会相互称誉带来的高兴。3、借助插图，了解课文内容。4、学习通对话进描述的办法。教学重难点：重点：了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。难点：学习课通过对话进行生动描述的办法。教学具准备：生字卡片、小黑板、教学挂图教时安顿： 2课时教学过程：第一课时一、 教学目标。认识10个生字，会写8个字，初步感知课文的内容。二、教具准备。生字卡片、图片。三、教学过程。一解题、导入新课。“称誉是什么意思？你平时因为什么受过别人的称誉？二识字写字。1、自由读课文：边读边画
2、出本课的生字。2、借助拼音读带有生字的句子。3、借助图片和生活经验识字。借助图片一、幅图：感知“刺猬、板凳、椅子、粗糙的意思，认读六个生字。“猬在刺猬“一词中读轻声。借助第三、四幅图：通过口语交际，感知“瞧、留下“等词语的意思，认识其中的两个生字。4、在朗读词中认读生字。1 清晨，小刺猬去森林里采果子。2 小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。5、学生说说自己是怎样记住这些生字的？板、椅、但、傍：都是左右结构，板饭，换偏旁。椅奇，加偏旁。但旦，傍旁，加偏旁记字。6、写字指导；“采是爪字头。三朗读课文，初步感知课文内容。四、板书设计。刺 、 猬、板、凳、糙、但、傍、
3、奇、瞧、留第二课时一、 教学目标。了解课文内容，教育学生要学着发现别人的优点。二、 教具准备。图片。三、 教学过程。一 复习导入：朗读课文，你喜欢小刺猬和小獾吗？二 看第一幅图：你发现了什么？品读第二自然段。三 看第二、三幅图：想象一下小刺猬和小獾在说些什么？分角色读第三、四自然段。四 看第四幅图：从小刺猬和猬的表情和动作中感觉到了什么？互相观赏，互相称誉，心情愉快五 有感情地朗读全文。1、想想若小刺猬一开始不是称誉小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么样的结果。读了这个故事，说说你有什么感受？要学会发现人的优点。六实践活动。小组合作学习：互相夸一夸对方面军优点。四、稳固与练习。完成课后作业。熟读课文。五、总结课文。让学生把课本中的故事讲别人听。六、板书设计。18称誉小刺猬 小獾互相夸奖善于发现别人身上的优点.
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