四十七上古诗比较鉴赏讲

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1、四十七(上)古诗比较鉴赏讲专题：古诗比较鉴赏讲稿专题：古诗比较鉴赏讲稿第二模块：古诗鉴赏第二模块：古诗鉴赏四十七(上)古诗比较鉴赏讲老师寄语老师寄语v 又是一年五月繁花开，又是一年六月流火又是一年五月繁花开，又是一年六月流火来，亲爱来，亲爱的同学的同学们，你们肩负着家人的期望们，你们肩负着家人的期望与升学的压力，然而每一个想要努力与升学的压力，然而每一个想要努力创造美创造美好好生活的人都生活的人都有过刻骨铭心的淬火经历有过刻骨铭心的淬火经历。我。我希望能在这希望能在这紧张的冲刺阶段紧张的冲刺阶段看见你们最蓬勃看见你们最蓬勃的笑脸，的笑脸，最饱满的激情，最昂扬的斗志，最饱满的激情，最昂扬的斗志，

2、为为青葱岁月画上最圆满的句号，不留遗憾地踏青葱岁月画上最圆满的句号，不留遗憾地踏上远方的征程，那将是一个全新的开始。上远方的征程，那将是一个全新的开始。v最后祝最后祝20122012年高考再创佳绩，莘莘学子金榜年高考再创佳绩，莘莘学子金榜题题名！名！四十七(上)古诗比较鉴赏讲诗歌鉴赏之比较鉴赏诗歌鉴赏之比较鉴赏考纲回顾：鉴赏评价考纲回顾：鉴赏评价E E鉴赏鉴赏文学作品的文学作品的形象、语言形象、语言和和表达技巧表达技巧评价评价文学作品的文学作品的思想内容思想内容和作者的和作者的观点观点态度态度 四十七(上)古诗比较鉴赏讲比较鉴赏基本原则比较鉴赏基本原则 整体把握，求同存异，辨同析异整体把握，求

3、同存异，辨同析异。方法：方法：求求“同同”关键词；求关键词；求“异异”关键词关键词四十七(上)古诗比较鉴赏讲比较思想情感比较思想情感 借助意象，品味意境，借助意象，品味意境，体味情感。体味情感。四十七(上)古诗比较鉴赏讲 江宁夹口三首江宁夹口三首(其三其三)宋宋王安石王安石 落帆江口落帆江口月黄昏月黄昏，小店无灯欲闭门。小店无灯欲闭门。侧出岸沙枫半死，侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。系船应有去年痕。舟下建溪舟下建溪 宋宋方惟深方惟深客航收浦客航收浦月黄昏，月黄昏，野店无灯欲闭门。野店无灯欲闭门。倒出岸沙枫半死，倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。系舟犹有去年痕。(1)(1)两首诗的首句均用了两首诗

4、的首句均用了 月黄昏月黄昏 三个字，且用意基本相同。请三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么问，两诗借此营造的是一种什么氛围氛围?表达的又是怎样的表达的又是怎样的心绪心绪?请请结合诗的具体内容简要赏析。结合诗的具体内容简要赏析。(4(4分分)辽宁卷辽宁卷1717阅读下面两首诗，然后回答问题。阅读下面两首诗，然后回答问题。(8(8分分)方法：方法：整体把握，求同存异。整体把握，求同存异。船船舟舟店店店店无灯无灯无灯无灯枫半死枫半死枫半死枫半死帆帆航航四十七(上)古诗比较鉴赏讲答案：答案：“月黄昏月黄昏”三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了基本色调。三字为两诗营造氛围、表达心绪定下了

5、基本色调。方法：方法：借助意象，品味意境，借助意象，品味意境，体味情感。体味情感。客船、客船、“无灯无灯”、野、野(小小)店、半死枫树等，这一切都笼罩在昏店、半死枫树等，这一切都笼罩在昏黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种黄的月光中，暗淡朦胧，营造了一种凄迷、萧索、沉寂凄迷、萧索、沉寂的氛围。的氛围。表达了诗人表达了诗人孤寂怅惘孤寂怅惘的心绪。的心绪。步骤一：总论。步骤一：总论。步骤二：归纳意象，品味意境。步骤二：归纳意象，品味意境。步骤三：体味情感步骤三：体味情感1、求求“同同”关键词关键词：客船、客船、“无灯无灯”、野、野(小小)店、半死枫树等店、半死枫树等四十七(上)古诗比较鉴赏讲北京卷北京

6、卷1212阅读下面这首词，完成阅读下面这首词，完成-题（题（7 7分）分）夜游宫夜游宫 记梦寄师伯浑记梦寄师伯浑 陆游陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。残，心未死。注释：师伯浑，陆游的友人。注释：师伯浑，陆游的友人。、词中、词中 自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死 与陆游与陆游书愤书愤中中 塞上长城空自许，镜中衰

7、鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 相比较，两处所表达的思想感情相比较，两处所表达的思想感情有何异同？（有何异同？（3 3分）分）相同点：相同点：不同点：不同点：比较比较思想感情思想感情异同异同方法：方法：整体把握，求同辨异。整体把握，求同辨异。四十七(上)古诗比较鉴赏讲诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。悲愤情怀。比较比较情感情感异同异同 答案：答案：答案：答案：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业和壮志词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业和壮志未酬、理想落空的伤感之情。未酬、理想落空的伤感之情。词句抒发了对自己不被理解的慨叹

8、，突出了烈士词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。暮年壮心不已的心境。“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死”“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”1 1、求、求“同同”关键词：关键词：2 2、存、存“异异”关键词：关键词：自许；鬓虽残、自许；鬓虽残、衰衰鬓斑鬓斑谁知、心未死；空、衰、斑谁知、心未死；空、衰、斑四十七(上)古诗比较鉴赏讲比较表达技巧比较表达技巧方法：方法：分清类别，解析诗句，明确效果分清类别，解析诗句，明确效果。方法：方法：整体把握，求同存异，求同析异整体把握，求同存异，求同析异。四十七(

9、上)古诗比较鉴赏讲福建卷福建卷1010阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6 6分）分）与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，雁引愁心去，山衔好月来。山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。醉后凉风起，吹人舞袖回。注注 乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。（1 1）诗中的）诗中的 雁引愁心去雁引愁心去 一句，有的版本写作一句，有的版本写作 雁别秋江去雁别秋江去。你。你认为哪一句

10、更妙，为什么？（认为哪一句更妙，为什么？（4 4分）分）更妙更妙为什么为什么四十七(上)古诗比较鉴赏讲 与夏十二登岳阳楼与夏十二登岳阳楼 李李 白白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。（1 1）诗中的）诗中的 雁引愁心去雁引愁心去 一句，有的版本写作一句，有的版本写作 雁别秋江去雁别秋江去。你认为。你认为哪一句更妙，为什么？（哪一句更妙，为什么？（4 4分）分）答案：答案：“雁引愁心去雁引愁心去”更妙更妙,运用了运用了拟人拟人手法，写出了李

11、白流放遇手法，写出了李白流放遇赦的赦的高兴高兴心情。心情。步骤一：总起。步骤一：总起。这一句写这一句写大雁有意大雁有意为诗人带走愁心，下句写为诗人带走愁心，下句写君山有情君山有情为诗人为诗人衔来好月，愁去喜来，互相衔来好月，愁去喜来，互相映衬映衬。“引愁心引愁心”比比“别秋江别秋江”更富有感情色彩，更新颖。更富有感情色彩，更新颖。步骤二：解析诗句。步骤二：解析诗句。步骤三：总结。步骤三：总结。四十七(上)古诗比较鉴赏讲意象意象的比较的比较阅读下面两首唐诗，然后回答问题。丹阳送韦参军 严维丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽日晚江南望江北，寒鸦

12、飞尽水水悠悠。悠悠。暮春浐水送别 韩琮 绿暗红稀出凤城绿暗红稀出凤城，暮云楼阁古今情。，暮云楼阁古今情。行人莫听宫前行人莫听宫前水水，流尽年光是此声。，流尽年光是此声。【注】凤城：京城。两首送别诗都写到的两首送别诗都写到的“水水”，各有什么寓意？请作简要说明。，各有什么寓意？请作简要说明。上一首用悠悠的上一首用悠悠的“水水”表达自己悠悠的情表达自己悠悠的情,连绵不绝的水连绵不绝的水象征着象征着悠长的友情悠长的友情,蕴涵着无尽的蕴涵着无尽的离别的惆怅离别的惆怅。下一首借下一首借“宫前水宫前水”的不断流淌来抒发的不断流淌来抒发对人生、历史以及对人生、历史以及社会的感慨社会的感慨。四十七(上)古诗比

13、较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲立意立意的比较的比较 梅花 宋王安石 墙角数枝梅，墙角数枝梅，凌寒独自开。凌寒独自开。遥知不是雪，遥知不是雪，为有暗香来。为有暗香来。墨梅 元王冕我家洗砚池头树，我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。个个花开淡墨痕。不要人夸颜色好，不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。只留清气满乾坤。前者通过前者通过对梅花凌寒开放的坚强、独立性格的赞赏对梅花凌寒开放的坚强、独立性格的赞赏，流露出诗人流露出诗人坚强高洁的人格坚强高洁的人格，后者通过，后者通过赞美梅花赞美梅花不争艳、淡雅高洁不争艳、淡雅高洁的品质，表达了诗人的品质，表达了诗人鄙薄流俗，不求鄙薄流俗，

14、不求功勋的品格和不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守功勋的品格和不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。题材相同，都写梅花。请比较两首诗在主题上的不题材相同，都写梅花。请比较两首诗在主题上的不同之处。同之处。四十七(上)古诗比较鉴赏讲情感情感的比较的比较苏轼的苏轼的海棠海棠与白居易的与白居易的惜牡丹花惜牡丹花同样写夜里赏花，二者所同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同抒发的感情有何不同?阅读下面两首诗，然后回答问题。海棠 (宋)苏轼东风袅袅泛崇光，东风袅袅泛崇光，香雾空濛月转廊。香雾空濛月转廊。只恐夜深花睡去，只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。故烧高烛照红妆。注崇光：美艳的光彩。惜牡丹花 (唐)白居易惆怅阶

15、前红牡丹，惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。夜惜衰红把火看。苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。四十七(上)古诗比较鉴赏讲浙江卷浙江卷1616阅读下面两首古诗，然后回答问题。（阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6 6分）分）齐齐安郡中偶题安郡中偶题 暮热游荷池上暮热游荷池上 杜牧杜牧 杨万里杨万里 两竿落日溪桥上，两竿落日溪桥上，细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。一时回首背西风。低面深藏碧伞中。低

16、面深藏碧伞中。（1 1）这两首诗描写的都是）这两首诗描写的都是_时刻时刻的景色，均以荷与的景色，均以荷与_为诗歌的主要为诗歌的主要意象意象。（。（2 2分）分）（2 2）这两首诗都运用了什么）这两首诗都运用了什么表现手法表现手法来刻画来刻画 荷荷 的形象？请指出两首诗的形象？请指出两首诗中中 荷荷 所表现出来的不同所表现出来的不同情感情感特点，并作简要分析。（特点，并作简要分析。（4 4分）分）傍晚傍晚 西风西风四十七(上)古诗比较鉴赏讲答案：答案：都采用都采用拟人拟人的表现手法。的表现手法。齐安郡中偶题齐安郡中偶题 杜牧杜牧 暮热游荷池上暮热游荷池上 杨万里杨万里 两竿落日溪桥上，两竿落日溪

17、桥上，细草摇头忽报侬，细草摇头忽报侬，半缕轻烟柳影中。半缕轻烟柳影中。披襟拦得一西风。披襟拦得一西风。多少绿荷相倚恨，多少绿荷相倚恨，荷花入暮犹愁热，荷花入暮犹愁热，一时回首背西风。一时回首背西风。低面深藏碧伞中。低面深藏碧伞中。1、比较表现手法比较表现手法 求求“同同”关键词关键词2、比较情感比较情感 存存“异异”关键词关键词倚恨倚恨回首回首 背背 低低 藏藏背背 披披 愁愁藏藏拦拦低低回首回首 拟人拟人步骤一步骤一步骤二步骤二步骤三步骤三 前一首的前一首的“绿荷绿荷”有有“恨恨”而而“背西风背西风”，含有诗人之恨，表，含有诗人之恨，表露了露了伤感不平伤感不平之情，基调之情，基调凄怨低沉凄怨

18、低沉。后一首的后一首的“荷花荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦怜爱喜悦之情，基调之情，基调活泼有趣活泼有趣。四十七(上)古诗比较鉴赏讲手法手法的比较的比较阅读下面两首唐诗，然后回答问题。华清宫 吴融 四郊飞雪暗云端，四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。惟此宫中落便干。绿树碧檐相掩映，绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒。无人知道外边寒。两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法相同的表现手法，并作简要说明。过华清宫 李约君王游乐万机轻，君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵

19、。一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。故宫惟有树长生。两首诗都运用了对比（或对照、映衬）对比（或对照、映衬）手法。第一首诗宫内宫外（或空间）宫内宫外（或空间）对比对比：宫外飞雪宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。第二首今昔（或时间）今昔（或时间）对比对比：昔日霓裳羽衣，昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。四十七(上)古诗比较鉴赏讲语言语言的比较的比较阅读下面两首诗，完成后面的题目。阅读下面两首诗，完成后面的题目。观祈雨观祈雨 李约李约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。桑

20、条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。无 题 白 胜 赤日炎炎似火烧，野田禾稻尽枯黄。赤日炎炎似火烧，野田禾稻尽枯黄。农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。农夫心内如汤煮，王孙公子把扇摇。你认为两首诗的你认为两首诗的语言风格语言风格上有什么不同？请结合诗句分析。上有什么不同？请结合诗句分析。观祈雨观祈雨第二句表面写农民吹奏箫管、表演节目，恭迎龙神，场第二句表面写农民吹奏箫管、表演节目，恭迎龙神，场面热热闹闹，其实热闹之下不难看出百姓的心急如焚，焦虑不已，面热热闹闹，其实热闹之下不难看出百姓的心急如焚，焦虑不已，语句表达比较含蓄。后一首诗第三句用

21、比喻形象描绘农夫焦急忧虑语句表达比较含蓄。后一首诗第三句用比喻形象描绘农夫焦急忧虑的心理，语言比较明快直接。的心理，语言比较明快直接。前一首前一首含蓄曲折含蓄曲折，后一首，后一首明快直接明快直接。四十七(上)古诗比较鉴赏讲阅读下面的宋诗，然后回答问题。阅读下面的宋诗，然后回答问题。春日登楼怀归春日登楼怀归 寇准寇准 高楼聊引望，杳杳一川平。高楼聊引望，杳杳一川平。野水无人渡，孤舟尽日横。野水无人渡，孤舟尽日横。荒村生断霭，古寺语流莺。荒村生断霭，古寺语流莺。旧业遥清渭旧业遥清渭，沈思忽自惊。，沈思忽自惊。北宋翰林图画院曾用北宋翰林图画院曾用“野水无人渡，孤舟尽日横野水无人渡，孤舟尽日横”作为考

22、题，夺作为考题，夺魁者画的是魁者画的是“一船夫睡舟尾，横一孤笛一船夫睡舟尾，横一孤笛”。试与原诗比较，你认为。试与原诗比较，你认为这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。这幅画能表现这两句诗的内容吗？请说明你的理由。诗与画（意境）诗与画（意境）的比较的比较画上画上只有小船和船夫只有小船和船夫，而没有行人，表现了，而没有行人，表现了“野水无人渡野水无人渡”的情景，的情景，而船夫而船夫睡睡在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船在船上，衬托出过客稀少，凸显出小船“尽日尽日”等待的漫等待的漫长和寂寞。长和寂寞。从画面可以揣摩从画面可以揣摩，船夫边吹笛边等渡客，久久无人过渡，船夫边吹笛边等渡客，久久无

23、人过渡，困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句内困倦不堪，只得放下笛子，自己睡去。这幅画传神地表现了诗句内容。容。注：此诗约作于注：此诗约作于980年，诗人时年十九，年，诗人时年十九，进士及第，初任巴东知县。进士及第，初任巴东知县。旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。旧业，举里指田园家业。清渭，指渭水。四十七(上)古诗比较鉴赏讲 夜上受降城闻笛夜上受降城闻笛 李益李益回乐峰前沙似雪，回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。受降城外月如霜。不知何处吹芦管，不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。一夜征人尽望乡。塞上听吹笛塞上听吹笛 高适高适 雪净胡天牧马还，雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。月明

24、羌笛戍楼间。借问梅花何处落，借问梅花何处落，风吹一夜满关山。风吹一夜满关山。课堂练习课堂练习2 2：（1）比较两首边塞诗的思想感情）比较两首边塞诗的思想感情（2）比较两首诗的表现手法：）比较两首诗的表现手法：四十七(上)古诗比较鉴赏讲高诗通过高诗通过“雪净雪净”、“月明月明”等景，表现等景，表现将士归来、将士归来、胡马北去的和平宁谧；胡马北去的和平宁谧；写笛声，表现写笛声，表现盛唐豪情和盛唐豪情和些许怀乡之情。些许怀乡之情。李诗通过李诗通过“似雪沙似雪沙”“”“如霜月如霜月”，表现，表现边塞环境边塞环境的险恶和景象的荒寒；的险恶和景象的荒寒；写笛声，表现写笛声，表现怀乡的迷惘和怀乡的迷惘和悲凉

25、。悲凉。点拨：点拨：分析思想感情，不能脱离内容孤立分析，分析思想感情，不能脱离内容孤立分析，内容凸显情感，景物孕含情感，在对内容的比较内容凸显情感，景物孕含情感，在对内容的比较上引出思想情的不同才水到渠成。上引出思想情的不同才水到渠成。（1）比较两首边塞诗的思想感情：）比较两首边塞诗的思想感情：四十七(上)古诗比较鉴赏讲 高诗妙用高诗妙用通感通感，将，将梅花落梅花落笛曲的听觉转化笛曲的听觉转化为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡梅联想。为梅花飘落的视觉，边地无梅引发故乡梅联想。李诗恰切李诗恰切比喻比喻，“沙似雪沙似雪”、“月如霜月如霜”，写，写出边塞环境的险恶和荒寒。出边塞环境的险恶和荒寒。修辞

26、角度：修辞角度：（2）比较两首诗的表现手法：）比较两首诗的表现手法：四十七(上)古诗比较鉴赏讲 高诗虚实结合、象征暗示高诗虚实结合、象征暗示，“雪净雪净”写春来，写春来，象征这危机化解的和平，象征这危机化解的和平，“月明月明”暗示边塞安静，暗示边塞安静，“牧马牧马”暗示胡马北还和将士牧归。暗示胡马北还和将士牧归。“羌笛羌笛”暗暗示边烽暂息的安闲；前两句实写表边塞和平生活，示边烽暂息的安闲；前两句实写表边塞和平生活，后两句虚写抒将士心志。后两句虚写抒将士心志。李诗烘托铺垫李诗烘托铺垫，“沙似雪沙似雪”、“月如霜月如霜”渲染渲染环境艰险，衬托思乡悲凉。环境艰险，衬托思乡悲凉。技巧角度：技巧角度：点

27、拨：点拨：对手法的分析可以多角度分析，但是注对手法的分析可以多角度分析，但是注意无论哪一种分析都不能脱离诗句，手法的表意无论哪一种分析都不能脱离诗句，手法的表现技巧在诗句之中，关键在于抒情。现技巧在诗句之中，关键在于抒情。四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲 薛宝钗咏白海棠薛宝钗咏白海棠 珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌苔盆。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。淡极始知花更艳，愁多焉得玉无痕。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。欲偿白帝凭清洁，不语婷婷日又昏。林黛玉咏白海棠林黛玉咏白海棠 半卷湘帘

28、半掩门，碾冰为土玉为盆。半卷湘帘半掩门，碾冰为土玉为盆。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏。咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠咏物诗讲究形神兼备。以上两诗，颔联都着眼于白海棠之之“白白”，但绘形写神各有不同。，但绘形写神各有不同。四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲与浩初上人同看山寄京华亲故与浩初上人同看山寄京华亲故 登崖州城作登崖州城作 柳宗元柳宗元 李德裕李德裕 海畔尖山似剑芒，海畔尖山似剑芒，独上高楼望帝

29、京独上高楼望帝京,秋来处处割愁肠。秋来处处割愁肠。鸟飞犹是半年程。鸟飞犹是半年程。若为化作身千亿，若为化作身千亿，青山似欲留人住，青山似欲留人住，散向峰头望故乡。散向峰头望故乡。百匝千遭绕郡城。百匝千遭绕郡城。两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺两诗写作之时，作者都是贬谪之身，正值壮年的柳宗元被贬为柳州刺史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境史，曾任宰相的李德裕则在垂暮之年被弃置崖州。从诗中看，两人的处境与心境是有所不同的。与心境是有所不同的。20052005湖南卷阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。湖南卷阅读下面两首诗，根据提示，完成赏析。（

30、）两诗都着一（）两诗都着一“望望”字，李诗之字，李诗之“望望”，登楼，登楼，表达了对君国的眷念与向往，表达了对君国的眷念与向往，蕴含了对蕴含了对“帝京帝京”遥不可及的感伤。柳诗之遥不可及的感伤。柳诗之“望望”，（）两诗都写到了（）两诗都写到了“山山”。李诗曰。李诗曰“青山留人青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰柳诗曰“尖山似剑尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗表达的是在草木变衰的秋天，思

31、念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。人在运用比喻手法的基础上展开想像，直接抒发了奔迸而出的强烈感情。在末在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对“京京华亲故华亲故”的急切期待。的急切期待。在首句在首句 实写实写引领全篇引领全篇既既又又四十七(上)古诗比较鉴赏讲 从议论开凿汴河的功从议论开凿汴河的功过着笔，来表述对隋炀帝奢靡亡国的批判，并以此讽谏过着笔，来表述对隋炀帝奢靡亡国的批判，并以此讽谏当朝政事。当朝政事。唐诗中的怀古诗很多，诗人们借此讽谏当朝政事，或借此

32、唐诗中的怀古诗很多，诗人们借此讽谏当朝政事，或借此表达自己的心迹。此两首怀古诗都以表达自己的心迹。此两首怀古诗都以“汴河汴河”为题材，抒为题材，抒发感慨，但两诗的立意不同，表达方式也各异。李诗从描发感慨，但两诗的立意不同，表达方式也各异。李诗从描写汴水春色入手，以堤柳飞花来映衬隋宫的荒凉颓败，寄写汴水春色入手，以堤柳飞花来映衬隋宫的荒凉颓败，寄寓了昔盛今衰的历史感慨。皮诗则寓了昔盛今衰的历史感慨。皮诗则汴河曲汴河曲 李益李益汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。汴水东流无限春，隋家宫阙已成尘。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。行人莫上长堤望，风起杨花愁杀人。汴河怀古汴河怀古 皮日休皮日休尽道隋亡为此河

33、，至今千里赖通波。尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？若无水殿龙舟事，共禹论功不较多？注：汴河，即通济渠，隋炀帝时，开掘的大运河。运河竣工后，注：汴河，即通济渠，隋炀帝时，开掘的大运河。运河竣工后，隋炀帝率众隋炀帝率众2020万出游，自己乘坐高达四层的万出游，自己乘坐高达四层的“龙舟龙舟”，还有高三层、，还有高三层、称为浮景的称为浮景的“水殿水殿”九艘，此外杂船无数。船只相衔长达三百余里。九艘，此外杂船无数。船只相衔长达三百余里。四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲 词中词中“自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死未

34、死”与陆游与陆游书愤书愤中中“塞上长城空自许，镜中塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何相比较，两处所表达的思想感情有何异同？异同？四十七(上)古诗比较鉴赏讲 四十七(上)古诗比较鉴赏讲 四十七(上)古诗比较鉴赏讲 仙吕仙吕 后庭花后庭花 赵孟頫赵孟頫 清溪一叶舟，清溪一叶舟，芙蓉两岸秋。芙蓉两岸秋。采菱谁家女，采菱谁家女，歌声起暮鸥。歌声起暮鸥。乱云愁，乱云愁，满头风雨，满头风雨，戴荷叶归去休。戴荷叶归去休。四十七(上)古诗比较鉴赏讲相同点：相同点：都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在都描绘幽美入画的山水自然，赞美自由自在的田园生活，流露出对山水田园生活

35、的由衷向往。的田园生活，流露出对山水田园生活的由衷向往。不同点：不同点：王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首王维诗的结尾直接写出归隐的意愿，而这首散曲则含而不露，只用散曲则含而不露，只用“归去休归去休”三字作了点暗示。三字作了点暗示。水乡秋雨来时充满动感的暮色：全水乡秋雨来时充满动感的暮色：全幅造境，以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。幅造境，以水为主，写的是水乡景色，水乡风情。（1 1）赵孟頫与王维有很多相似之处，两人都精通）赵孟頫与王维有很多相似之处，两人都精通诗画。而王维的诗画。而王维的和赵孟頫的和赵孟頫的后庭花后庭花都是诗中有画。都是诗中有画。描绘了山中秋雨过后撒满宁静的月夜：描绘了

36、山中秋雨过后撒满宁静的月夜：三联写景，有山有水，写的是空山景色，村民生活。三联写景，有山有水，写的是空山景色，村民生活。后庭花后庭花描绘了描绘了 （2）这首散曲与王维的）这首散曲与王维的相比，在思相比，在思想情感的内涵和抒发上，有很多相似之出，也有不同想情感的内涵和抒发上，有很多相似之出，也有不同的地方，请你说说它们的异同。的地方，请你说说它们的异同。四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲v（2）两首

37、诗的首句均用了）两首诗的首句均用了“月黄昏月黄昏”三个字，且三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。容简要赏析。第（第（1）题属于）题属于“比异比异”，第（，第（2）题则是）题则是“勘同勘同”。v答案是：“月黄昏月黄昏”的意象是将一切都笼罩在月光的意象是将一切都笼罩在月光之中，昏黄暗淡，两诗借此营造出了一种朦胧、凄之中，昏黄暗淡，两诗借此营造出了一种朦胧、凄迷而又感伤怀旧的氛围，定下了忧伤的基调，表达迷而又感伤怀旧的氛围，定下了忧伤的基调

38、，表达了诗人落寞惆怅、孤寂失意的心绪。了诗人落寞惆怅、孤寂失意的心绪。四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲此外，还有一种命题形式，就是对比赏析同一首诗歌此外，还有一种命题形式，就是对比赏析同一首诗歌中的不同诗句（或不同意象）的不同特点，或者把某中的不同诗句（或不同意象）的不同特点，或者把某一锤炼过的诗句与另一版本（或未经锤炼之前）的诗一锤炼过的诗句与另一版本（或未经锤炼之前）的诗句作比较，赏析其高下异同。这类命题广泛而又灵活。句作比较，赏析其高下异同。这类命题广泛而又灵活。但是，万变不离其宗，实际上还是第四种题型的变体。但是，万变不离其宗，实际上还是第四种题型的变体。四十七(上

39、)古诗比较鉴赏讲v 阅读下面的宋词，然后回答问题。阅读下面的宋词，然后回答问题。喜迁莺喜迁莺 端午泛湖端午泛湖v 黄黄 裳裳v 梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，梅霖初歇，乍绛蕊海榴，争开时节。角黍包金，香蒲切玉，是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙是处玳筵罗列。斗巧尽输年少，玉腕彩丝双结。舣彩舫，看龙舟两两，波心齐发。奇绝。舟两两，波心齐发。奇绝。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。难画处，激起浪花，飞作湖间雪。画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱画鼓喧雷，红旗闪电，夺罢锦标方彻。望中水天日暮，犹见朱帘高揭。归棹晚。载荷花十里，一钩新月。帘高揭

40、。归棹晚。载荷花十里，一钩新月。（1）“归棹晚。载荷花十里，一钩新月归棹晚。载荷花十里，一钩新月”的描写，与前的描写，与前面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里？面的热闹场景截然不同，这样的写法好在哪里？这是比较同一首词作中不同意象的不同特点和表达效果，重在这是比较同一首词作中不同意象的不同特点和表达效果，重在比比“异异”。答案可拟为：答案可拟为：“归棹晚归棹晚”结尾三句描写的是词人看结尾三句描写的是词人看完龙舟比赛之后，自家荡舟晚归时的情景，十里荷花，一钩新完龙舟比赛之后，自家荡舟晚归时的情景，十里荷花，一钩新月，何等的清新静美。在意象的塑造上以静为主，动静相生，月，何等的清新静美。在意象

41、的塑造上以静为主，动静相生，静静的月夜，静静地归舟；在写作上寓情于景，以景结情，情静静的月夜，静静地归舟；在写作上寓情于景，以景结情，情景交融，韵味无穷，这与白天所见竞舟夺标时的喧闹热烈形成景交融，韵味无穷，这与白天所见竞舟夺标时的喧闹热烈形成鲜明对比，充分表现了词人兴尽晚归舟时愉悦而又闲适的心情。鲜明对比，充分表现了词人兴尽晚归舟时愉悦而又闲适的心情。四十七(上)古诗比较鉴赏讲v 同李十一醉忆元九同李十一醉忆元九v 白居易白居易v 花时同醉破春愁，醉折花枝当酒筹。花时同醉破春愁，醉折花枝当酒筹。v 忽忆故人天际去，计程今日到梁州。忽忆故人天际去，计程今日到梁州。v 根据白居易的根据白居易的三

42、梦记三梦记记载，首句原为记载，首句原为“春来无计破春春来无计破春愁愁”。你认为改句与原句相比哪个好？请就此作出简要分析。你认为改句与原句相比哪个好？请就此作出简要分析。这一题的阅读鉴赏是关于这一题的阅读鉴赏是关于“炼句炼意炼句炼意”的，要求对比分析的，要求对比分析改句与原句的优劣得失。通过阅读比较（可将原句代入诗中改句与原句的优劣得失。通过阅读比较（可将原句代入诗中来作比较），即可拟出答案为：来作比较），即可拟出答案为：现在的改句要好。因为这一现在的改句要好。因为这一句是首句，它同第二句连成一体，写出了诗人偕友李十一畅句是首句，它同第二句连成一体，写出了诗人偕友李十一畅饮同醉、因醉而折花枝、借

43、花枝而作酒筹的情景，为下文三饮同醉、因醉而折花枝、借花枝而作酒筹的情景，为下文三四句的四句的“忽忆忽忆”埋下伏笔，把抽象的遣怀记事化为具体可感埋下伏笔，把抽象的遣怀记事化为具体可感的形象描绘，写出了对另一好友元九（即元稹）的无限思念的形象描绘，写出了对另一好友元九（即元稹）的无限思念（“忽忆忽忆”）和热切关怀（）和热切关怀（“计程计程”）之深情，使得全诗起）之深情，使得全诗起承转合，一气呵成，形象生动，感情真挚。而原句承转合，一气呵成，形象生动，感情真挚。而原句“春来无春来无计破春愁，醉折花枝作酒筹计破春愁，醉折花枝作酒筹”则因纯属遣怀记事而在行为上则因纯属遣怀记事而在行为上显得百无聊赖，有故

44、意摧折花枝之嫌，达不到锤炼诗意臻于显得百无聊赖，有故意摧折花枝之嫌，达不到锤炼诗意臻于含蓄完美的那种应有高度。所以，改句要比原句好。含蓄完美的那种应有高度。所以，改句要比原句好。四十七(上)古诗比较鉴赏讲正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰正面回答，观点要鲜明，至于孰优孰劣，则可自由选择。劣，则可自由选择。比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反比较鉴赏时应有所偏重，可采用正反对比的方式进行鉴赏，得出对比的方式进行鉴赏，得出“一有一无一有一无”的结论。的结论。四十七(上)古诗比较鉴赏讲 (1)(1)这两诗都用了这两诗都用了“常日醉常日醉”三个字，但表达的情感三个字，但表达的情感是不相同的。请结合诗的具体内

45、容简要赏析。是不相同的。请结合诗的具体内容简要赏析。(2)(2)两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说两首诗的结句都有特色，你更喜欢哪一句？请说说理由。说理由。四十七(上)古诗比较鉴赏讲四十七(上)古诗比较鉴赏讲 小结小结:以积累深厚的鉴赏知识为基础，以积累深厚的鉴赏知识为基础，规范作答，规范作答，有条不紊：有条不紊：（1）紧扣要求。紧扣要求。要看清比较鉴赏的内容及要要看清比较鉴赏的内容及要求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具求，依照要求作答，不可节外生枝，答案尽量具体，不可泛泛而谈。体，不可泛泛而谈。（2）要点齐全。要点齐全。高考阅卷一般采点给分，关高考阅卷一般采点给分，关注分值分配，要点要齐全，不能遗漏，注意表达注分值分配，要点要齐全，不能遗漏，注意表达文字的切入点。文字的切入点。（3）推敲用语。推敲用语。答案力求表达流畅，用语答案力求表达流畅，用语（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规范。（特别是常用鉴赏术语）要准确、简明、规范。