再走洋思中学学习心得

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1、 再走洋思中学学习心得撰写人：_日 期：_再走洋思中学学习心得xx月xx日-xx日我们在县教育局组织之下，一行32人历时三天时间考察杭州市启正中学，苏州市新苏师范学校附属小学，泰兴市洋思中学，每到一所学校我们受到学校领导欢迎，并由该校领导热情洋溢地向我们介绍了学校办学经验和特色。我们面对各校的办学经验以及办学精神，感受颇深，特别是我第二次踏入洋思中学校园（第一次二OO五年三月），印象深刻。洋思中学地处苏北农村泰兴市天星镇洋思村，原来仅是一所只有200多学生的村级初级中学，现在发展到来自全国20多个省、市、自治区66个教学班，3700多学生的现代化学校。在这所学校里，古今中外教育家所追求的教育理

2、念“没有教不好的学生”已成为现实，并创造了具有中国特色的洋思经验。创造这个教育奇迹的是蔡林森和他的同事们。现任校长秦培元，现在学校又称“后蔡林森时代”。一、蔡林森其人江苏省泰兴市人，1942年生，泰兴市洋思中学原校长，中共党员，中学特级教师，江苏省十佳名校长，全国先进工作者，全国劳动模范。现就职河南省永威学校。教育理想：“没有教不好的学生”人生哲学：吃苦就是享福座右铭：要教师做到的，自己首先做到；要教师不做的，自己首先不做口头禅：怎么干好，就怎么干管理理念：奖优罚劣，优胜劣汰用人标准：让最能教学的当教导主任最爱看的书：三国演义最敬慕的人：邓小平最钟情的地方：校园二、洋思给了我们什么在洋思中学的

3、办学经验中，令人感触最深也最难能可贵的是他们充满了教育关怀的学生观。他们从不挑剔，不选择学生，而是相信“每个学生都能合格”、“每个学生都能进步”、“没有教不好的学生，只有没尽心的老师”。在洋思中学，学生有本地的，也有外地的；有所谓的好学生，但更多是学习有困难学生，甚至有的是父母无暇照顾，管不了，犯了错停学的学生，但洋思中学没有放弃任何一个学生。学校将基础差的学生（小徒弟）分散到各个班，排座位时有意安排他们与优秀同学（小师傅）同桌。课堂上教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也是基础差的学生，课后辅导的重点还是基础差的学生，力争使每个学生都会学习，都爱学习。初中教育是“面向全体”的教育，是当前

4、我国九年义务教育的完成阶段，也是当前素质教育实施的一个最薄弱环节。作为个体，学生与学生之间存在差异，把“好学生”教好不易，把“差学生”教好更难。关注不同层次学生的需要，让每一个学生都得到适合自己的发展，既是基础教育的题中之义，也是教育工作者的责任和使命。洋思中学经历十多年的探索、实践总结出的教学模式“先学后教、当堂训练”既是一种方法，更是一个原则“解放学生”。实践证明平时老师需要讲几十分钟的内容，学生自学不到十分钟就可以了。学生自学几分钟，就开始做题，不会的再回头看例题或相互讨论，基本就能掌握了。这个过程是个不断反馈的过程，不是看一遍就全部会了。这样，学生自学的积极性更强，效率更高。因为老师规

5、定学生自学几分钟就要做练习题，学生有一种紧迫感，不认真看就不会做题，就会落在别人后边，从而培养了学生的进取意识。所以学生自学比被动地听老师讲课积极得多，这样学生的主体地位就真正突出来了。有人说，洋思是一部书，从中我们可以读到教育的真谛；洋思是一面镜子，从中可以看见我们自己的优势与不足；洋思是一个榜样，从中我们可以学到以人育人的精神；洋思是一位兄长，从这里我们可以得到真诚热心的帮助。三、“先学后教、当堂训练”的模式“先学后教、当堂训练”模式的基本结构即是指，将课堂内的教学过程分为“先学”、“后教”和“当堂训练”等三个基本步骤。第一是“先学”，即教师在学生课前预习的基础上揭示学习目标后指导学生讲明

6、要求，指导学法，并基本掌握不同层次学生特别是后进学生的自学情况，了解和梳理学生遇到的疑难问题；第二是“后教”，即教师在学生自学的基础上，引导学生分析疑难问题，促使学生通过独立思考、讨论交流及教师启发解决疑难和问题，这里，教师要注意避免不必要的重复讲解，要创设民主与平等氛围，并紧紧抓住培养学生进行创新思维的契机；第三是“当堂训练”，即教师指导学生通过当堂作业巩固知识，形成能力，基本实现课始揭示的学习目标，这里，教师要注意保证时间，促进学生当堂独立按时地完成作业，同时要基本了解学生学习的效果，为课后的作业和辅导打好基础。四、洋思初中的经验第一、确立“尊重主体、面向全体”的办学思想。“每一个学生都能

7、合格”、“每一个学生都能学好”，洋思初中的校长和教师都是这么想的，都是这么说的，更是这么做的。第二、创立以“先学后教，当堂训练”的基本结构，以学生自主学习为中心的课堂教学模式。洋思初中紧抓住课堂教学这个主阵地，从限制教师单向讲授时间入手，实现了从教师“满堂灌”，学生被动学习的注入式教学模式到的学生为主体，教师为主导的启发式教学模式的根本转变，极大地调动了学生主动学习的积极性，大幅度减少了教师的无效劳动。在此基础上，逐步建立并不断完善指导学生主动学习的有效措施，进而把课前学习，课堂学习和课后学习有机结合起来，使所有的学生都能做到“堂堂清、天天清、周周清”，显着提高了学生自主学习的能力和各方面的基

8、本素质。这是洋思初中取得成功的关键。第三、坚持“艰苦奋斗、严格管理、事事求实、细致入微”的优良传统作风。洋思初中从校长到教师都爱岗敬业。他们从关怀学生的一生着眼，不畏艰苦条件，勇于克服困难，勤于无私奉献。他们按照国家和省教育厅的要求，认真落实教育法规：坚持不分快慢班，严格执行课程计划，严格控制学生作业量，节假日不集体补课，不乱编乱订复习资料，不体罚和变相体罚学生，而且态度坚决，做得实在。他们从初一年级抓起，从学生进校的第一天抓起，从学习基础最差的学生抓起，从学生学习的起始学科抓起，不忽视学生的每一个闪光点，也不放过每一个学生的弱点，不让一个学生掉队，不让一个学生辍学，终于使所有学生都能在原有基础上取得明显进步。这是洋思初中取得成功的保证。他山之石，可以攻玉。我们根据自己学校实际情况，以科学发展观为统领，全面贯彻落实国家、省、市中长期教育改革和发展规划纲要和全县中小学校校长工作会议精神，以“办人民满意教育”为目标，围绕“提高教育质量，促进教育公平”两大重点，推动我校教育优质均衡发展。第 6 页 共 6 页