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1、“反欺凌，讲文明反欺凌，讲文明”主题班会主题班会剑光三小二（2）主题班会对校园欺凌说对校园欺凌说“不不”二（2）班深圳校园欺凌事件视频和新闻报道深圳校园欺凌事件视频和新闻报道深圳校园欺凌事件后续深圳校园欺凌事件后续:两副校长被免职两副校长被免职案例一案例一 小易是个调皮的孩子，经常欺负班上同学，同学们都很怕他。一天上体育课的时候，同班的童童玩游戏不小心撞到了他一下，结果小易二话不说就拿起拳头对着童童一顿乱打，同学们看见了告诉他不能这样做，但是他不听劝，一直踢童童，可怜的童童被打得哭起来了.你觉得小易这样对吗？为什么？你觉得小易这样对吗？为什么？案例二案例二 刚上二年级的小君有一个坏习惯，总是爱
2、给同学起绰号，班上的不少同学都有他给“起的”绰号，个个都很难听。小君叫同学难听的绰号，同学不愿意搭理他，他就一直叫个不停，说别人这里不好，那里不好，班上好几个同学被他弄得不愿意来学校上课了.你觉得小君的做法对吗？为什么？你觉得小君的做法对吗？为什么？案例三案例三 小彤和小莉从幼儿园就是好朋友了，但是上了三年级后，每次小彤考试都比小莉考的好，妈妈总是在小莉面前夸小彤，这让小彤觉得很不舒服，于是她总是偷偷把小彤的文具盒藏起来，让小彤找不到，后来甚至有一次小莉把小彤的数学书丢进了垃圾桶，还把小彤的新钢笔弄坏了.你觉得小莉的做法对吗？为什么？你觉得小莉的做法对吗？为什么？LOREMLOREM IPSU
3、M 拳打脚踢拳打脚踢勒索勒索LOREMLOREM IPSUM 威胁威胁 看完这些事件，你有什么感受？我们很难过我们很难过！请不要欺负我！是指发生在学生之间的，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。校园欺凌也是校园暴力的一种！校园欺凌也是校园暴力的一种！恐吓勒索损坏财物辱骂拳打脚踢欺凌行为有哪些？欺凌行为有哪些？孤立排挤欺凌行为欺凌行为叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。叫受害者侮辱性绰号；指责受害者无用。粗言秽语、喝骂。对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉对受害者的重复的物理攻击，身体或物件。拳打脚踢、掌掴拍打、推
4、撞绊倒、拉扯头发。扯头发。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。传播关于受害者的消极谣言和闲话。传播关于受害者的消极谣言和闲话。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。家人或其他。分派系
5、结党：孤立、杯葛或排挤受害者。分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。敲诈：强索金钱或物品。敲诈：强索金钱或物品。画侮辱画。画侮辱画。你身边的校园欺凌PARTTOW讨论：你身边发生过校园欺凌事件吗？后来是怎么解决的（或为什么没有解决？）当时你是哪个角色？校园欺凌发生的原因？PARTTHREE一、家庭家庭：1、过度溺爱导致任性、骄横等不良心理2、不良环境让孩子背负过多的压力，催生心理障碍二、社会：社会：1、暴力影片、游戏等，引起青少年模仿2、社会不正之风影响青少年的是非观3、部分媒体过度再现犯罪过程校园欺凌行为后果PARTFOUR一、关于防治中小学欺凌和暴力的指导意见1、对屡教不改、多次实施欺凌和暴
6、力的学生，应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价，必要时转入专门学校就读。2、对构成违法犯罪的学生，根据刑法、治安管理处罚法、预防未成年人犯罪法等法律法规予以处置，区别不同情况，责令家长或者监护人严加管教，必要时可由政府收容教养，或者给予相应的行政、刑事处罚，特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的，必须坚决依法惩处。遭遇校园欺凌，我们应该怎么做遭遇校园欺凌，我们应该怎么做PARTFIVE讨论：如果你遭遇了校园欺凌，你最愿意告诉谁？为什么？老师的帮助：（班主任或其他老师的电话）家长的帮助：学校的帮助：(校长或老师的电话）警察的帮助：(报警电话：110 )怎样预防欺凌？怎样预防欺凌？和
7、同学有矛盾了怎么办？和同学有矛盾了怎么办？如果和同学发生矛盾，要懂得谦让，先宽恕对方，主动地向对方检讨自己行为的不妥之处。即便是自己有理，也要先把双方矛盾缓和下来，等对方情绪平稳时再细论各方对错。如果双方的矛盾已无法自行解决时，应马上将情况报告给老师或家长，避免矛盾加深，引发殴斗。注意自身修养，不能有不文明行为。注意自身修养，不能有不文明行为。如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，如果别人骂你或是被人一时冲动打了一下，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，就觉得受了气，吃了亏，非得也骂对方一句，也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越也打对方一下，这样会使双方的矛盾越来越激化，最终可能升级为打
8、架斗殴。当受到别激化，最终可能升级为打架斗殴。当受到别人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心人的无理嘲笑、起哄、漫骂或批评时，要心胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而胸豁达开朗，切忌情绪激动，过分地生气而失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人失去立志和他人争吵。对方骂人、动手打人是不文明行为，显示处你的气度和修养。老是不文明行为，显示处你的气度和修养。老师帮你解决，不要和对方一样野蛮师帮你解决，不要和对方一样野蛮 当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和当我们面对自己难以解决的矛盾时，一定要保持冷静和克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？克制，想想身边有哪些人可以帮助我们？学校的力量，
9、老师学校的力量，老师的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。的调解，家长的帮助，他们都是我们成长过程中的保护者。面对暴力，临危不乱 1、遭受语言暴力时的自救、遭受语言暴力时的自救 一是淡然处之。二是自我反省。三是无畏回应。四是肯定自己。五是调整心理。六是法律维权。一二面对暴力，临危不乱 2、遭受行为暴力时的自救、遭受行为暴力时的自救 一是找机会逃跑。二是大声呼救。三是借助一些小动作给自己寻找逃跑的机会。四是求饶。求饶不是懦弱的表现，是减少伤害的策略。五是如果以上退路被攻击者截断，那么应双手抱头，尽力保护头部，尤其是太阳穴和后脑。三面对暴力，临危不乱 3、及时报告，以法维权、及时报告，以法维权自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。
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