中班主题活动：我运动我健康

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1、中班主题活动：我运动我健康中班主题活动：我运动我健康纲要明确指出：要“综合运用多种活动形式，提高幼儿 锻炼的兴趣，并根据幼儿年龄特点和季节特点，灵活运用适当的 形式与方法，保证运动量，引导幼儿上下左右肢体参与活动。” 依据以上，在四月份我们开展的网络式主题材活动名称是：“我 运动，我健康”。其目标是通过多元活动激发幼儿的热爱运动， 喜欢参加各种游戏活动，不怕困难、勇敢、坚持锻炼的意志品质， 并促进幼儿体质最优发展，争取全班幼儿身高体重 100%双达标。主题活动目标：1、能够平稳协调的进行走、跑、跳、投掷、钻爬和攀登等 游戏，均衡发展身体各大动作。2、组织幼儿共同探索身体能做的运动方式，培养幼儿

2、发现问题的能力。3、积极运用各种运动器材参加活动，并尝试探索多种玩法。4、在相应的探索和运动游戏中，帮助幼儿获得丰富的身体 经验和运动经验。5、了解常见的安全知识，掌握一些运动中的自我保护方法， 增强自我保护能力。区域游戏活动：（一）区域目标：1支持幼儿用多种常见材料及废旧物品进行制做活动，发 展幼儿手部动作的灵敏性和协和调性。2提供层次性的操做材料，使幼儿通过感知，摆弄来探索 它们的运动状态和运动特点。3鼓励幼儿自主选择活动伙伴，学习制定及实施活动计划， 支持幼儿努力解决活动中遇到的问题。4探索身体的运动变化及玩具的多种玩法，帮助幼儿获得 丰富的运动经验及身体经验。（二）区域构成：（三）重点

3、区域： 区域一：美工区1 培养目标：利用各种废旧材料拼贴、组合各种运动姿式 的小人，发展幼儿动手动脑的能力，及想象力和创造力。2活动准备：（1）前期经验准备：幼儿在班里已经玩过“木偶小人”的 游戏，知道木偶小人的各个关节都能动，并能操作木偶摆弄出不 同的运动姿式。（2）材料准备：颜色，质地不同的手工制若干，臃棒、胶 条、剪刀等废旧纸盒、一次性筷子、勺子等。（3）环境创设：a、美工区有活动规则小提示。b、殿示木偶小人摆出来的不同运动姿式的图片。（4）重点指导：8、鼓励幼儿选择不同的材料拼贴和组合木偶小人。b、指导幼儿用牙签，棉签等辅助材料来衔接泥塑木偶的身 体各部位。区域二：益智区： 1培养目标

4、：继续发殿幼儿小肌肉动作的协调性，培养幼 儿耐心，细致的操作习惯，增强做事的坚持性。2活动经验：a、幼儿已经玩过立体单线迷宫游戏，了解迷宫游戏的规则。b、幼儿操做过磁铁拼图和磁场铁接龙游戏，对磁铁相吸， 相斥的特点有所了解。3 材料准备：自制难易不同的磁铁迷宫，例：找线迷宫， 足球小人，小司机和多米诺迷宫，幼儿记分牌和筛子。4重点指导：a、引导幼儿动脑筋想办法，用不同的方法让磁铁小人动起 来。b、鼓励幼儿耐心细致操做游戏，坚持完成任务。C、指导幼 儿同伴间进行竞赛游戏，感受共同游戏的快乐。区域三：运动区 1培养目标：运用多种玩具器材积极活动，并探索球的多 种玩法，在运动中表达创造性，培养勇于挑

5、战不怕困难的品质。2活动准备：（1）前期经验准备：幼儿在每天的活动中，走、跑、跑、投掷、铅爬等动作得到了较好的锻炼，动作较协调、灵活。（2）材料准备：投入自制玩具：纸棒、纸球，纸盒车轮及 大皮球、高跷等。3重点指导：a、指导幼儿合作，变换，创新皮球游戏玩法，并开展打破 班级界限的幼儿共同游戏。b、根据幼儿差异安排运动密度和强度。（四）基本区域：区域四：图书区 1区域目标：幼儿按照分类标志有存收的图书，按照页码 有序阅读。2 材料提供：图书管理员工作卡，师幼讨论制定的阅读规 则及提示，图书分类樗，自制书签，自制运动日记图书等。3重点指导：a、指导会认字的小朋友和同伴共同阅读，并 反图书内容讲给同

6、伴们听。b、安静有序阅读，小声交流。区域五：建筑区1区域目标：综合运用堆咼、围拢、延长、增宽等技能， 结合辅助材料进行运动场所的情景搭建。2材料提供：各种型号的积木，自制辅助材料（滑梯、秋 千、路灯等）体育场、运动中心等字卡。3.重点指导：a、指导幼儿在搭建前有一个初步的搭建方案， 并且同伴之间能协商进行简单的分工。b、合理选择和适当使用 辅助材料，搭建作品完整。区域六：插塑区1区域目标：感知插塑的数形和连接方式，体会运用插塑各部分之间的比例对称关系，发殿小肌肉动作及空间感知。2材料提供：小型积木，各类积塑玩具，插塑图谱及幼儿 作吕图片。3教师指导：a、小伙伴可以合作搭建打踊桌面界限。B、给自

7、己搭建及拼插的作画像或拍照。区域七：表演区1区域目标：能充分利用道具，结合“健康歌”及“亲子运动会”开幕排练啦啦队热舞。2 材料提供：运动员进行曲音乐，健康歌音乐，录音机，花束，头饰等。3重点指导：a、会正确使用录音机倒带、插放等。b、在表演行进中能比较熟练地变换队形。区域八：自然角1区域目标：师幼共同种植，建立自然角，让幼儿体验一些照顾植物的方法，感知和记录植物的生长变化。2.材料提供：植物观察记录本，记录笔，温度计，放大镜，洒水壶等。3重点指导：a、鼓励幼儿持续记录植物的生长变化。b、 幼儿认养一株植物来照料、护理。 集体教学活动 活动一：会动的身体 目标： 1用自己的方式记录身体中能动的

8、部位。 2对自己的身体感兴趣。准备：听诊器、人体结构图、幼儿用书身体会动的地方。 过程：1寻找身体中会动的部位： 教师引出话题，幼儿自由寻找身体中会动的部位：“你们知道身体的哪些部位可以动？”“你找到的这些部位可以动吗？”幼儿交流观察、寻找的结果，教师聆听，并及时小结 “你找到了哪些部位会动？”2幼儿观察图片： 出示人体结构图，幼儿进行观察人体的各个部位： “身体的哪些地方会动？”3展示会动的身体： “你的身体哪些地方可以动？”“请你一边活动身体，一边在自己的书上做记录。” 幼儿轮流展示自己记录身体会动部分的材料。 建议与提示：1本活动旨在让幼儿对自己的身体感兴趣。2如果活动进行时间较长的话，

9、可以将最后一环节的记录 放在教学活动后的区域活动中进行。活动二：做做拍拍目标：1学习用接口昌的方法学唱歌曲，感受歌曲的幽默和诙谐。2创编歌词，对音乐游戏有兴趣。准备：1歌曲录音磁带。2耳朵、鼻子、脸、眼睛、嘴等五官卡片。过程：1韵律活动：“我们一起做五官游戏好吗？”幼儿随音乐做律动。（第一、三、五、七小节做摸某一五官的动作，第二、四、 六、八小节拍三下手。）根据五官卡片，点五官律动。2学唱歌曲：欣赏歌曲：“这首歌曲听上去感觉怎样?”“歌曲中你听到了些什么？”幼儿学唱。重点学习接唱部分。以师生对唱、生生对唱等多种形式学习接唱。 3创编歌词：“除了摸五官，还能摸什么？” 幼儿自由创编。请个别幼儿进

10、行表演，集体进行模仿演唱。 用接唱方法演唱： 方法：创编者唱第一句，被指定的个人或小组分别唱第二、 三句，全体齐唱最后一句。4复习音乐游戏做做拍拍：提醒幼儿遵守游戏规则。建议与提示：1本次活动可分两次进行。2幼儿在创编时，可以同时进行多个五官的创编，如：摸 耳朵同时摸鼻子。活动三：捉光斑目标?发现镜子能反光，探索镜子反光需要的条件。?在捉光斑的游戏中感受到光与影的关系。?创意设计光斑镜，体会图案与影子的关系。过程?有趣的光斑镜。出示小镜子，引起幼儿好奇。小朋友们，你们看老师手 中的镜子与普通的镜子有什么不同?引导幼儿发现镜子上的图案引发探索兴趣。老师为什么在镜子上粘贴图案?鼓励幼 儿进行猜想。

11、?玩捉光斑游戏。选择合适的地方游戏，在开心的游戏中引导幼儿探索发 现。光斑镜在什么地方玩合适?引导幼儿发现在既有阳光，又有 背荫的地方玩光斑游戏，能发现镜子反光的基本条件是光源。引导发现镜子与阳光的角度。幼儿玩镜子时，引导他们 发现由于角度的不同，光斑镜反射出影子的清晰度就不同，所以 要边玩边调试，才能看到美丽而清晰的光斑。发现设计图与影子的关系。玩各种图案的光斑镜子，引 导幼儿发现：光斑镜的图案轮廓清晰、简单，投射的光斑就清楚， 而图案太复杂，投射出的光斑（影子）就看不清楚。玩创意游戏。一人拿着镜子投射光斑，其他幼儿用手去 捉光斑，光斑会“跑到”手背上，用脚去踩，光斑就会“跑到” 小脚上，提

12、高幼儿的探索兴趣。?设计喜欢的光斑镜。一提供小镜子、彩色即时贴，鼓励幼儿自己设计镜子上的图 案。提醒幼儿结合玩光斑游戏的发现，想想什么样的图案更能反射出清晰的光斑?达到引导他们学会运用自己的已有经验来解决新问题的目的。幼儿用自制的光斑镜玩光斑游戏，可以交换光斑镜玩， 鼓励他们变花样玩。建议?寻找生活中的影子，观察各种影子，画下影子的样子。?开办有趣的影子展览。积累有关影子的经验，逐步总结出 形成影子的条件。?使用幼儿操作材料科学第 1页“光斑镜”和第 2 页“有 趣的光斑游戏”。活动四：数字排队目的比较5以内数字的数量。给5 以内数字排顺序。过程?玩游戏“举数字”。集体进行。每个幼儿一份数字卡

13、（5 以内）（从幼儿操作材 料数学第5 页剪下），进行以下活动。看数字伸手指：教师举一张数字卡，数字是几，幼儿就 伸出几个手指，说说是几?如教师举出数字“3”，幼儿就伸出 3 个手指。听声音举数字：教师敲鼓，幼儿听鼓声是几下，就举数 字几，说说是几?看动作举数字：教师做动作（如拍球），幼儿看动作是几 下，就举数字几，说说是几?听指示举数字：教师用语言指示数量（是数目的比较）， 例如：“比4小的”幼儿可任意举I、2、3； “比3多的”幼儿 可任意举 4、 5。说说几比几大?几比几小?玩游戏“数字排队”。集体进行。分成5 人一组，每个幼儿一张数字卡，每组 的数字卡是： 1、 2、 3、 4、 5教

14、师敲击铃鼓，幼儿四散跑，鼓声停止，每组幼儿按数 字的顺序排成纵队（1、 2、 3、 4、 5），看哪一队先排好?教师要检查队列的数字顺序，每次游戏后，组内的幼儿 交换数字卡，再继续玩下一次游戏。建议?在生活中玩“看数字做动作”游戏，教师举一张数字卡， 数字是几?幼儿就做几下动作，可做各种动作，如：拍手，跺脚， 点头?在数学角活动中，吸引幼儿使用幼儿操作材料数学第 25 页，做“小猪的气球”。?指导幼儿点数完好的气球和破了的气球，把题目念给幼儿 听。?幼儿按题目辨别合适的数字，圈起来。活动五：动物接球目标?辨别队列中的第几个。?在变化中辨别序数，发展思维的灵活性。过程?“第几”和“几个”。出示

15、5 朵红花，排成一横排，确定每朵花排第几?请幼 儿按指示取花，如：请你取来 3 朵红花，请你取来第 3 朵红花， 辨别“几个”和“第几”是不一样的。送红花。请 5 个小朋友排成横列，让幼儿确定他们每个 人排第几?然后请幼儿为他们送红花，要送到指定的第几个小朋 友。幼儿熟悉后，增加难度，如：把第2朵花送给第4个小 朋友。?动物排队。使用幼儿操作材料数学第13页，将动物卡片剪下 来，做动物排队材料。每个幼儿排列 5 个动物卡（不同的动物），将动物排成一 横列，确定横列的排头，确定每个动物排第几?教师说某个动物的名字（如小鸡），幼儿就报告该动物在 自己的行列中排第几?（如我的小鸡排第 4教师说第几个

16、（如第3个），幼儿就报告自己行列中的第3 个是什么动物（如我的第 3 个是小猫教师指定动物排第几，幼儿就执行，如教师指定小鸭排 第 5 ，幼儿就把小鸭换到第 5 ；教师指定第 2 和第 5 换位置，幼 儿就将这两个动物换个位置。?动物接球。每个幼儿一个小圆片，当“球”。教师指定第几个动物接球，幼儿就把“球”摆在第几个 动物的上边，如：第4 个动物接球（圆片摆在第 4个动物的上面）， 把球传给第1个（圆片由第4换到第1）建议?玩“排队报数”游戏，幼儿们分成 5 个人一组，每组排成 一横列，确定横列的排头人。?教师当教练，要求队列报数，从排头开始报告自己是第几？?再辨别自己的旁边的人是第几，能力强

17、的幼儿，可辨别自 己队列中的任何一个人排第几?在生活中排队时，让幼儿辨别自己排第几?如早操队列中自 己排第几?在数学角活动时，吸引幼儿使用幼儿操作材料数学第 26 页，做“找小鸡”。指导幼儿看例题，知道按点子卡找到排第 几的小鸡，圈起来。提示幼儿，要先确定每个队列的排头，再找 到指定的第几个。活动六：彩色躲避球活动目标：?学习抛球、传球等基本动作，促进大肌肉的发展。?培养在竞赛中合作的能力。 ?学习自制彩球并能有创意地装饰彩球。活动准备： ?报纸、壁报纸或棉纸、美工工具；户外场地或体育活动教 室。活动过程：?老师讲解制作彩色球的方法：将报纸捏成球形，用胶带固定、扎紧，再裹一张报纸， 依此法将报

18、纸做成想要的大小。再用彩色壁报纸或棉纸装饰球。可用皱纹纸剪成条状，做成彩球。?制作完成后，找一个大的空地邀请幼儿一同玩彩球游戏， 说明游戏规则：?请幼儿向空中抛球。?请幼儿两人一组互相传球。?分两组，可请幼儿找队友，但两组人数需一样。?请幼儿先试试自己的彩球，踢一踢、丢一丢、滚一滚，看 看和其他的球有什么不同 ?用哪一种方式玩躲避球比较好呢 ?再 一同进行躲避球游戏。?活动结束后，请幼儿交流玩躲避球的心得。注意事项：?注意场地的安全性，如：幼儿人数与场地比例。?老师可视情况进出场内外，增加比赛的趣味性。?提醒在边线上的幼儿轮流接球。活动七：跑跑跳跳活动目标：?运用自己的经验想象来改编故事。?按

19、照情节发生顺序讲述图片故事内容。?形成运动比赛的概念，感受比赛的乐趣。活动准备：?故事：出去玩（请参见幼儿用书?户外可以运动的场地；录音机、空白录音带。活动过程：?讲述“故事：出去玩”【附】，老师逐一展示故事图页 请幼儿说一说，看到了什么?和幼儿一起改编故事，如：男生追着女生；大脚追着小脚 等。?带幼儿到户外，告诉幼儿我们也要让左脚追着右脚跑 步比赛。?将幼儿分组，一次35位幼儿，定出起点、终点，听到老师的哨声就开始跑，看谁先跑到终点。?最后可以将每组的优胜者组织起来再跑一次，看一看谁是 班上跑得最快的。?不管是赢还是输，都要给一个爱的鼓励。活动评价：?能看图讲故事。?能参与赛跑的活动。延伸活

20、动：?也可以让幼儿分组玩“谁跳得高”的游戏。?将制作的录音带与耳机放置在语言区，让幼儿利用区域活 动时间前往聆听。出去玩分针追着时针，左脚追着右脚，风跟着叶子往前跑，我跟着 雨伞往前跑。雨喜欢往下跳，我喜欢往上跳，我偷偷踩着影子回 家，在镜子里碰了自己。（画线的地方可以替换）活动八：大嗓丫丫目标：1、关注嗓子的健康，了解使用与保护嗓子的方法。2、理解他人嗓子哑后的不便，知道关心他人。准备：1、一个女孩木偶（或纸偶）。2、幼儿操作材料健康第十页。3、自备歌曲磁带4、过程：1、欣赏歌曲请幼儿欣赏一首好听的歌曲（磁带）。你们喜欢听吗， 知道这是谁唱的歌嘛？想和他见面吗？出示小木偶，教师介绍：她的名字

21、叫丫丫。刚才你们听 的歌曲就是他唱的。想听丫丫唱歌吗？欢迎丫丫唱歌。可是木偶不出声，知 识向大家招手、鞠躬。2、猜一猜。咦！丫丫为什么不说话呢？请幼儿猜一猜可能是什么原 因。原来丫丫的嗓子哑了，说不出话了。丫丫的嗓子是怎么 哑的呢？请幼儿猜想可能呀桑的原因。3、呀桑真难受。教师说：丫丫告诉我她特别想给你们唱歌，也想告诉我 们许多有趣的是，可是现在不行，嗓子好疼呦，不能出声，心里 好难受啊。丫丫告诉我嗓子哑原来有两个原因：一个原因是因为人 人都夸她的嗓子好，所以她平时总喜欢大声说话和喊叫，好让大 家都能听到。另一个原因是她和小朋友玩追人游戏时，出了一身 大汗，立即脱了上衣，所以得了感冒。5、保护

22、嗓子。我们来帮助丫丫早日恢复健康。你能告诉丫丫爱护嗓子 的办法吗？让她日恢复健康。启发幼儿说说自己怎么保护嗓子，如，合理使用嗓子、 预防感冒、注意饮食营养和饮水等。打开幼儿操作材料健康第10 页“大嗓丫丫”。让幼 儿看图说一说保护嗓子的方法。看！丫丫鞠躬感谢小朋友对她的关心，她表示一定按照 小朋友说的话去做，好好保护嗓子，嗓子恢复后一定来给大家唱 歌。建议结合识“保护”“嗓子”在日常生活中关注并提示幼儿注意保护嗓子，主要是：不大 声叫；多喝水；不感冒；嗓子痛告诉大人等等。活动九：出汗了怎么办？目标1、知道出汗后合适的做法，学会保护自己。2、能正确评价画面中小朋友的行为。过程1、谈谈出汗教师说说

23、自己一件出汗的事情，引起幼儿弹出汗的兴趣 什么情况下出了汗？出汗的感觉是什么？出了大汗后，你是怎么做的？鼓励幼儿将书自己的做法 2、看图谈话幼儿打开幼儿操作材料健康第14-15 页“出汗怎么 办“，观察画面内容：小朋友在做什么？他们出汗了吗？他们是 怎样做的呢？分别描述画面上小朋友出汗了的做法，并进行评论：你 认为谁的做法对身体有好处？谁的做法对身体有害处？3、说儿歌 结合阅读画面欣赏儿歌，教师每朗诵一段儿歌后，让幼 儿指出画面中相应的内容。带领幼儿看图画学说儿歌，并用肯定和否定的声调表现 儿歌。4、引导归纳引导评论儿歌中对身体不利的做法，为什么对身体有害? 怎样做能避免有害。如：等汗落一落后

24、，再打开电扇或空调，但 是不要直吹身体；要等落汗后再吃冷饮等等。引导归纳小朋友的正确做法，进一步启发幼儿根据自身 经验说出其他的方法。如：可用温水洗脸或擦澡等引导幼儿说说有关防止夏天中暑的保护常识，并介绍一 些具体的方法。如：不在强烈的阳光下游戏；运动时要控制活动 量，不做过于激烈的活动；勤洗脸、洗澡等。建议结合识字“出汗”“健康”。培养幼儿活动中自我保护的意识，教幼儿活动中保护自己的办法。如：不做危险动作，手抓牢运动后不立即大量饮水等与家长会配合，在日常生活中，注意增强幼儿的养生意识 出汗了会保护自己。出汗了（一）出汗了，怎么办？多多打开电风扇，呼呼一阵大风吹。感冒发热惹麻烦（二）出汗了，怎

25、么办？来来站在空调前，冷气一吹身上凉，毛孔小门都关严。（三）出汗了，怎么办？咪咪冷水冲冲脸有吃一盒冰激凌海鲜天热出大汗（四）出汗了，怎么办？发发回到屋里边搭积木啊看图书安静一会儿汗就干（五）出汗了，怎么办？索索躲到树下玩太阳公公晒不着手绢擦干脸上汗 活动十：肚子里的死胡同 目标：1、简单了解人体消化食物的主要过程，知道吃完饭后不能 做剧烈运动。2、提高自护意识。准备：1、挂图第 14号.2、幼儿操作材料健康第 18-19页过程吃进的东西哪里去了？说说昨天吃的食物：昨天吃了什么？吃进去的东西到哪 里去了呢？了解幼儿对消化系统的认知，帮助幼儿粗浅了解消化 系统。说说肚子痛：有没有过肚子痛？为什么肚

26、子痛？知道怎 样避免肚子痛吗？帮助幼儿了解消化出现的问题。讲故事教师讲故事肚子里的死胡同，配合出示挂图“消化 系统”。结合故事内容看挂图。引导幼儿说说故事的内容，小米粒吃进去以后经过了哪 些地方？帮助幼儿掌握消化系统词语“食管”“胃”“肠道” 阑尾炎小米粒掉进了什么“死胡同”呢？指导幼儿看挂图上的 阑尾，学说词语“阑尾”。教师介绍身体中有关阑尾的知识：人体肠子上长出一小 段又细又窄像小尾巴的部分叫阑尾，当人吃完饭后食物通过这里 时，一般都不会掉进阑尾中，但是吃完饭后做剧烈运动，食物渣 就可能掉入，会使阑尾发炎，这是人就会感到肚子疼，厉害时此 处会化脓，那就得开刀将阑尾割掉。你知道小米粒是怎么掉

27、进阑尾的吗？小米粒感觉“猛烈 一震”是怎么回事？（剧烈运动）。知道我们每个人身体里都长 着阑尾，因此要记住吃完饭后，不要做剧烈运动。那么，在饭后适合做什么活动呢？引导幼儿说说自己吃 完饭后做什么？知道饭后适合做轻微的运动，如散步等。看图操作打开幼儿操作材料健康第18-19 页“肚子里的死胡 同“引导幼儿阅读图画内容。判断画面内容，适合饭后活动的内容用彩笔画上对勾不 适合的内容画叉。建议：鼓励幼儿和家长共同收集相关食物消化的资料，进一步了解 食物在体内的消化过程，引起幼儿对自己的健康的关注。引导幼儿自己合理地安排饭后的活动内容。附故事 肚子里的死胡同 皮皮吃了一碗小米粥。小米粒从嘴里经过食管来到

28、胃里，又 从胃里向弯弯曲曲的肠道走去。小米粒走着走着，感到全身一颠一颠，之后猛烈一震，哇塞！ 地震了吗？小米粒掉进了一个小小的角落，心想：真奇怪，每天 我的同伴不是把营养留下来，就变成粪便离开人的身体了吗？今 天我怎么走进了死胡同了呢？小米粒正想着，恍惚传来了皮皮的 哭声，哭得好厉害呀！接着就听见嘈杂的说话声，打针的声音、 刀子、剪子的卡喳声渐渐的声音没有了，小米粒突然眼前一亮，咕嘟一下掉进一 个盘子里。就听见一位传白大褂的叔叔对皮皮说：“你看这手术 盘里是什么？”皮皮说：“是粥里的小米粒。”可是小米粒不知道自己为什么会躺在医院的手术盘里？小 朋友你能告诉他吗？活动十一：听音乐模仿走目标 1、

29、体验二分、四分、八分音符的时值。2、感受音乐的、节奏、速度、力度的变化，用动作表现老爷爷、小朋友、解放军走路的特点，体验音乐活动的乐趣。准备：铃鼓一面过程：（一）老师用三种不同的速度敲鼓，幼儿随鼓声走路。（二）请幼儿分别听三段音乐，说一说分别像谁在走路，为 什么？教师引导幼儿感受乐曲的速度和力度。（三）请幼儿听音乐做动作，引导幼儿用动作表现老爷爷、 解放军、小朋友走路的特点。建议：引导幼儿听三段音乐除了像走路以外，还像什么，鼓 励幼儿大胆想象，比如想象成大象走路；小鹿跑等，并请幼儿根 据自己的想象做相应的动作表演。活动十二：大家来锻炼目标：1、感受四二拍的节奏类型，根据歌曲特点来添加动作，并

30、学习区分少林拳和太极拳的不同。2、学会演唱歌曲，并在教师的引导下简单了解中华武术。准备：引导幼儿观察过公园里人们锻炼身体的情景。 观看过太极拳、少林拳或气功的表演。过称：（一）用音阶歌来进行练声活动。（二）跟老师学习朗读歌词 1-2遍。（三）跟老师逐句学唱歌曲 2-3遍。（四）引导幼儿根据歌曲内容进行创编，在表演的过程中， 老师指导调整幼儿的动作。（五）在表演的过程中，可以组织幼儿根据拳术的种类进行演 唱，进一步感受各类拳术的特点。建议：1、歌曲演唱熟练之后，可以让幼儿进行一段武术表演，这 样有利于幼儿更有趣的投入演唱歌曲。2、在这首歌曲中，十六分音符比较多，而且韵律的转换比 较频繁，而戏曲的

31、韵味表现在韵律的起伏跌宕上，所以，在学习、 演唱歌曲的过程中，可以针对幼儿的具体学习情况，进行部分或 整体的练习。活动十三胆小先生目标：1、理解故事内容以及人物性格的变化，有做勇敢者的愿望。2、大胆想像故事结尾，用较连贯的语言表达。准备：1、桌面教具可站立、移动的胆小先生和老鼠；积木搭 建的楼房。2、故事录音磁带、录音机。过程：一、欣赏故事，理解内容：教师完整地讲述故事：“故事里有谁？说了一件什么事？”二、听看结合，加深理解：1、教师演示桌面教具讲述故事。2、教师通过提问，引导幼儿理解： “母老鼠闯进胆小先生的家，胆小先生是怎么做的？胆小先生为什么要让母老鼠住进地下室？”“母老鼠要和胆小先生换

32、房子，胆小先生的表现怎么样？后 来怎么样？”“母老鼠要胆小先生搬出去，胆小先生又是怎样做的？”三、自主讨论，续编故事：“最后，胆小先生会怎样？ “你会为故事编个结尾吗？”四、迁移内化：“你有没有遇到害怕的事情？你是怎么做的？” 建议与提示：在语言区域提供头饰，让幼儿自由选择角色，与同伴一起进行故事表演。附：故事 胆小先生有一位先生，住在一座漂亮的房子里，因为他的胆子很小， 大家都叫他胆小先生。一天，一只母老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结 果在地下室捉住了它。“你放了我！”母老鼠挣扎着说，“我要是一跺脚，整座房子 就塌了。”胆小先生害怕了，连忙放开它，还允许它住在地下室里。 地下室里吃的

33、东西可真多，母老鼠吃呀喝呀，真开心。后来， 母老鼠声了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠很快，地下室 里住满了老鼠。“不行，不行！”母老鼠冲着胆小先生嚷嚷，“这么多老鼠住 在这么一个小小的地下室，而你一个人却住着那么多房间，太不 合理了，得换房子。”“换房子？”胆小先生大吃一惊。“对，换房子！”老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。他们很快换了房子。胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个 房间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，在喷香的厨房里喝呀吃呀， 每天都像过节一样。“你应该搬出去！”母老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，“你干吗老 住在地下室？这么好的地下室，你配住吗？”“什么？”胆小先生着急地跺了一下脚，“咚”老鼠们

34、 害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。“哦，原来我是很有力量的！”胆小先生抓起旧扫帚，这儿 一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得吱吱叫，全 逃走了。胆小先生后来怎么样了？小朋友们能猜到吗？活动十四小鸟王国目标：1、能利用石头形状巧妙组合，进行联想创作，体验创作的 乐趣。2、大胆尝试运用水粉的画法，表达自己的感受。准备：1、挂图第 24号。2、形态各异的石头。3、水粉笔，水粉颜料，调色盘。过程：1、小鸟王国开舞会。出示小鸟挂图，小鸟王国要开舞会了，引起幼儿的兴趣。出示石头，以故事的形式启发幼儿：小鸟王国要举行舞 会，小石头们也想参加。小石头们必须把自己打扮成小鸟的样子，才能参加舞会2

35、、小鸟的样子。观察小鸟的图片，以小石头的口吻观察小鸟，鸟儿是什 么样的？鸟身上有什么？（翅膀、眼睛、嘴、身体、尾巴、腿和 脚）各种鸟儿有什么不一样的地方？（大小、颜色等不同）3、石头怎么变成鸟？探讨石头的外形特点。这块石头像小鸟的什么？还像什么？将石头变换方向探讨。这回它又像小鸟的什么？还像什 么？石头能拼成小鸟样吗？试一试拼摆石头，发现石头可以 组合成小鸟的样子。4、给石头鸟化妆。怎样让拼摆好的石头鸟更好看？怎样化妆才好看？石头鸟的什么地方适合化点点妆？怎样画？（笔尖轻轻 点一下）石头鸟的什么地方适合化线条妆？怎样画？（笔尖拉长 变化出各种线条）石头鸟的什么地方适合化整面妆？怎样画？（笔放在

36、上 面，来回画）5、重点指导。用水粉笔时，先在颜料瓶里蘸一蘸颜料，然后在瓶口舔 一舔。不要让颜料太多，弄得哪儿都是。鼓励幼儿大胆将石头变换位置，想象它像鸟儿的什么？ 尽情表现小鸟的样子。6、欢乐的小鸟王国。展示幼儿的作品，鼓励幼儿讲述自己的作品，介绍作品 的特别之处。请幼儿将制作的小鸟摆在一起，各种动态的小鸟聚在一 起，变成小鸟王国。小鸟的舞会开始了。幼儿模仿小鸟翩翩起舞，可以个人跳舞，可以结伴跳舞， 真快乐呀！建议：1、拼摆活动还可以利用很多其他材料，让幼儿借形想像进 行创造，改变统一、呆板造型的固定模式，应鼓励他们大胆尝试。2、在益智活动中玩石头游戏，探索石头的大小、形状，探 索石头发出来

37、的声音不一样活动十五圆形变、变、变目标：1、能巧妙地运用折纸的方法，表现对周围生活事物的感受。2、感受圆形变化和美术操作活动的快乐。准备：1、大小不同的圆形纸、胶水。2、幼儿操作材料纸工第 16页。过程：1、圆形捉迷藏。使用幼儿操作材料纸工第 16 页。背景图里面藏着 什么图形？圆形藏在哪里了？你能把圆形都找出来吗？2、圆形变成什么？你从哪儿找到这些圆形的？这些圆形变成了什么？它是怎么变成的？用圆形的纸来试一试，变一变看。半圆形是怎么变出来的？像什么？半圆形折一折还可以变成什么？像什么？（扇形）再折一折会变成什么？像什么？（三角形） 圆形怎么才能变成长方形？方形？这些形状像什么？3、圆形的纸变

38、什么？你想将圆形变成什么？它是什么样子？什么颜色？ 尝试探索各种圆形折叠的方法，看看折叠后的形状像什 么？根据自己想表达的物品，探索怎样让圆形纸变化成这样 的物品。4、重点指导：引导幼儿根据自己的喜好，对照实物，选择相应颜色的 圆形卡纸进行创作。先折出物体各部分的形状，再拼摆出完整的物体。5、作品分享。将变化的圆形贴在背景图上，请幼儿找一找圆形藏在哪 儿了？变成了什么？鼓励幼儿设计的变化样式与众不同，并能发现别人的创 新，借鉴别人的创造。建议：1、由于圆形可变化成多种多样的形状，因此这个活动在发 展幼儿思维灵活的同时也在发展造型的能力。2、将大小不同的圆形摆放在美工区，幼儿继续尝试圆形的 变化设计，丰富背景图。鼓励幼儿用瓶盖、印章、小棍等添加拼 摆，创造各种造型。