香菱学诗1结构童

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1、 1、被誉为我国被誉为我国“古代小说的古代小说的顶峰之作顶峰之作”的一部小说是的一部小说是 2、请说出其中的一个人物，并、请说出其中的一个人物，并说出与之相关的情节：说出与之相关的情节：人物：人物：情节：情节：红楼梦红楼梦又名石头记，又名石头记，是我国一是我国一部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、部最优秀的古典小说，它以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以薛四大家族的兴衰为背景，以贾宝玉和贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾着重描写贾家荣、宁二府由盛到衰的过程，家荣、宁二府由盛到衰的过程，歌颂地歌颂地主阶级中具有叛逆精神的青年和某些奴主阶级中具有叛逆精神的青年和

2、某些奴仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级仆的反抗行为，对封建礼教等地主阶级传统思想进行了批判。传统思想进行了批判。书中塑造了贾宝书中塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、玉、林黛玉、薛宝钗、晴雯、王熙凤、袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺袭人、香菱等一系列富有典型性格的艺术形象。全书反映了封建社会晚期的广术形象。全书反映了封建社会晚期的广阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我阔的现实生活图景，而且广泛地涉及我国古代的文化常识，如官制、礼仪、建国古代的文化常识，如官制、礼仪、建筑学、医学、音乐、绘画等，有筑学、医学、音乐、绘画等，有“中国中国封建社会的百科全书封建社会的百科全书”之称之称。据说

3、红。据说红楼梦楼梦“批阅十载，增删五次批阅十载，增删五次”，其开，其开头有一首诗头有一首诗：“满纸荒唐言，一把辛酸满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。泪。都云作者痴，谁解其中味。”曹雪芹曹雪芹(1715?1764?)(1715?1764?)名霑，名霑，号雪芹，是我国伟大的现实主义作号雪芹，是我国伟大的现实主义作家。家。曹雪芹的家庭是一个百年望曹雪芹的家庭是一个百年望族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，族的贵族世家。从曾祖父曹玺起，到他父亲都任江宁织造要职。曹雪到他父亲都任江宁织造要职。曹雪芹的童年，正当曹家极盛时期，在芹的童年，正当曹家极盛时期，在南京过着南京过着“锦衣纨裤锦衣纨裤”“”

4、“饫甘餍肥饫甘餍肥”的豪华生活。雍正五年的豪华生活。雍正五年(1727)(1727)曹雪曹雪芹十三岁，他的父亲获罪革职，全芹十三岁，他的父亲获罪革职，全部家产被查抄，全家由南京迁到北部家产被查抄，全家由南京迁到北京，他的青壮年是在家境由盛而衰京，他的青壮年是在家境由盛而衰的过程中度过的。四十岁后，他进的过程中度过的。四十岁后，他进入了凄苦的晚年。他家迁到北京西入了凄苦的晚年。他家迁到北京西郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥郊，生活日渐贫困，竟然到了食粥赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。赊酒、围毡御寒、卖画谋生的境地。大约在一七六四年除夕，因贫病无大约在一七六四年除夕，因贫病无医，加上爱子夭折，过度伤

5、痛，而医，加上爱子夭折，过度伤痛，而离开了人间。离开了人间。红楼梦塑红楼梦塑造了一群被侮辱被造了一群被侮辱被欺压的女性形象，欺压的女性形象，香菱就是其中的一香菱就是其中的一个，她曲折而不幸个，她曲折而不幸的遭遇引起人们深的遭遇引起人们深深的同情。深的同情。“香菱香菱学诗学诗”是红楼梦是红楼梦中很有情趣并蕴含中很有情趣并蕴含深意的一个片段。深意的一个片段。作者以饱蘸深情的作者以饱蘸深情的笔，讴歌了这精华笔，讴歌了这精华灵秀所钟的薄命女灵秀所钟的薄命女儿。儿。风流灵巧、直爽热烈的晴雯，风流灵巧、直爽热烈的晴雯，无端遭诋，含冤而去。无端遭诋，含冤而去。清风卓韵、高情洁质的黛玉，清风卓韵、高情洁质的黛

6、玉，痴情成空，泪尽而逝。痴情成空，泪尽而逝。香菱身世简介香菱身世简介香菱是红楼梦中第一香菱是红楼梦中第一个出场的悲剧女子。原名个出场的悲剧女子。原名甄英莲甄英莲(谐音谐音:真应怜真应怜)，甄，甄士隐的女儿。三岁那年元士隐的女儿。三岁那年元宵，在看社火花灯时被骗宵，在看社火花灯时被骗子拐走，十二三岁时，被子拐走，十二三岁时，被薛蟠强买为妾，改名香菱。薛蟠强买为妾，改名香菱。她生得袅娜纤巧，做人行她生得袅娜纤巧，做人行事又温柔安静，夏金桂极事又温柔安静，夏金桂极为嫉妒她。香菱备受夏金为嫉妒她。香菱备受夏金桂的折磨，不仅名字被改桂的折磨，不仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出狱

7、后，把香菱扶了正，蟠出狱后，把香菱扶了正，后难产而死。后难产而死。根并荷花一茎香，根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，自从两地生孤木，致使香魂返故乡。致使香魂返故乡。根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。首句首句“根并荷花一茎香根并荷花一茎香”写的是莲根荷花同长在一写的是莲根荷花同长在一根茎上，一样芳香。荷花根茎上，一样芳香。荷花也称莲花，这里暗示香菱也称莲花，这里暗示香菱原名英莲。原名英莲。“自从两地生孤木自从两地生孤木”的的“两地两地 生孤木生孤木”寓一个寓一个“桂桂”字，点字，点 出夏金桂的出夏金桂的名字。名字。最后一句最后一句“致使

8、香魂返故致使香魂返故乡乡”指的是死亡，暗示香指的是死亡，暗示香菱被夏金桂虐待致死。菱被夏金桂虐待致死。和本文相关联的故事情节：和本文相关联的故事情节：香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是她是“得陇望蜀得陇望蜀”，劝她，劝她“且缓一缓且缓一缓

9、”，可她，可她急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开急切的很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。始的。掌握下列字词的读音：掌握下列字词的读音：仄（仄（z）声）声 应瑒应瑒(yng)庾（庾（y）信）信 蘅蘅（hng）芜芜（w）苑苑(yun)三昧（三昧（mi）暧暧（暧暧（i）请柬（请柬（jin）胡诌（胡诌（zhu）颦（颦（pn）姊（姊（z）妹）妹 怔怔（怔怔（zhng）暖香坞（暖香坞（w）画缯（画缯（zng）鳏鳏（鳏鳏（gun）臊（臊（so）词语解释：造化：造化：腻烦：腻烦：揣摩：揣摩：诌：诌：鳏鳏：鳏鳏：穿凿：穿凿：地灵人杰：地灵人杰：自暴自弃：自暴自弃：起承转合起承转合：福气；运气。福气；

10、运气。因次数过多或时间过长而感到厌倦。因次数过多或时间过长而感到厌倦。反复思考推求。反复思考推求。编造言词。编造言词。形容忧愁失眠的样子。形容忧愁失眠的样子。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。非常牵强的解释，把没有这种意思的说成有这种意思。山川灵秀，人物杰出。山川灵秀，人物杰出。自己甘心落后，不求上进。自己甘心落后，不求上进。旧时写文章常用的行文的顺序。旧时写文章常用的行文的顺序。香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。又苦思一回作两句诗

11、，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，又苦思一回作两句诗，又舍不得杜诗，又读两首。如此茶饭无心，坐卧不定。只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，坐卧不定。只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异。至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才来往的人都诧异。至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了。朦胧睡去了。挖心搜胆，耳不旁听。目不别视。挖心搜胆，耳不旁听。目不别视。甚至梦中喊出了甚至梦中喊出了“可是有了，难道这一首还不好可是有了，难道这一首还不好?”写诗写诗拜师拜师读诗读诗论诗论诗 3 3跳读课文，筛选跳读课文，筛选侧面描写侧面描写香菱的语句。香菱的语

12、句。二、她的态度 乐学 善学 苦学 文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？文中哪些语句表现出香菱学诗的态度？4 4、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯、香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡 。2 2、如此茶饭无心，坐卧不定、如此茶饭无心，坐卧不定 。3 3、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下、只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都诧异抠土，来往的人都诧异 。5 5、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才、至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了朦

13、胧睡去了 。1 1、好歹教给我作诗，就是我的造化了、好歹教给我作诗，就是我的造化了6 6、每次说话都是带着、每次说话都是带着“笑笑”的：笑吟吟、兴兴头的：笑吟吟、兴兴头头、从梦中笑道头、从梦中笑道香香 菱：菱：天资聪颖、悟性极高、善学苦学、天资聪颖、悟性极高、善学苦学、勤奋刻苦、热爱学习勤奋刻苦、热爱学习、毫不气馁、毫不气馁、如痴如醉。如痴如醉。人物性格人物性格香菱学诗过程香菱学诗过程拜师拜师初作初作再作再作三作三作黛玉教诗黛玉教诗“不以辞害意不以辞害意”，先读王维，先读王维五言律，再读杜甫七言律，五言律，再读杜甫七言律，再次李白七言绝句再次李白七言绝句“意思却有，只是措词不意思却有，只是措词

14、不雅雅”，不要受缚，放胆去作，不要受缚，放胆去作“过于穿凿，还得另作过于穿凿，还得另作”（宝钗：不像吟月（宝钗：不像吟月不扣不扣题）题）呆呆疯疯魔魔苦志学诗，精血诚聚苦志学诗，精血诚聚3、根据本文内容完成对联。、根据本文内容完成对联。上联：上联：废寝忘食香菱苦学诗，废寝忘食香菱苦学诗，下联：下联：诲人不倦黛玉巧施教诲人不倦黛玉巧施教总结：总结：香菱学诗的过程，可用王国维香菱学诗的过程，可用王国维人间人间词话词话中的古今成就大事业者所必须中的古今成就大事业者所必须经历的三种境界来概括：经历的三种境界来概括：第一境第一境“昨昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。路。

15、”第二境第二境“，衣带渐宽终不悔衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。为伊消得人憔悴。”第三境第三境“蓦然回蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。首，那人却在灯火阑珊处。”1.你认为香菱的哪一首诗比较好？你认为香菱的哪一首诗比较好？月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。香菱作的第一首诗比较香菱作的第一首诗比较幼稚，用语直露，把前人咏幼稚，用语直露，把前人咏月习用的词藻堆砌起来，凑月习用的词藻堆

16、砌起来，凑合成篇。最大的问题是，全合成篇。最大的问题是，全诗没有表达真情实感，了无诗没有表达真情实感，了无新意。诗中所用新意。诗中所用“月月桂桂”“”“玉镜玉镜”“”“冰盘冰盘”等，等，词藻陈腐，所以黛玉说词藻陈腐，所以黛玉说“被被他缚住了他缚住了”，即不能从前人，即不能从前人的套子中跳出来。的套子中跳出来。香菱写的第一首诗：香菱写的第一首诗：香菱的第二首诗就有香菱的第二首诗就有所进步了，能用所进步了，能用“花花香香”“”“轻霜轻霜”等比喻，又等比喻，又用用“人迹人迹”“”“隔帘隔帘”等情等情景烘托，渐渐放开了手脚。景烘托，渐渐放开了手脚。但但“玉盘玉盘”“”“玉栏玉栏”等词等词语仍有陈旧的气

17、息，而且语仍有陈旧的气息，而且全诗在咏月色而不是月亮全诗在咏月色而不是月亮本身，有些跑题，所以黛本身，有些跑题，所以黛玉说玉说“这一首过于穿凿这一首过于穿凿了了”。非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。香菱写的第二首诗：香菱写的第二首诗：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，

18、红袖楼头夜倚栏。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。香菱写的第三首诗：香菱写的第三首诗：这首诗是成功的。除首联外，句句都似这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，非写月，但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言设意新奇别致。尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合浅意深，堪称精妙。它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真香菱自己的身世，借咏月而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容情实感。这样，诗就不是空洞的而是有内容的了

19、。的了。第一首诗：第一首诗：月挂中天夜色寒，月挂中天夜色寒，清光皎皎影团团。清光皎皎影团团。诗人助兴常思玩，诗人助兴常思玩，野客添愁不忍观。野客添愁不忍观。翡翠楼边悬玉镜，翡翠楼边悬玉镜，珍珠帘外挂冰盘。珍珠帘外挂冰盘。良宵何用烧银烛，良宵何用烧银烛，晴彩辉煌映画栏。晴彩辉煌映画栏。第二首诗：第二首诗：非银非水映窗寒，非银非水映窗寒，试看晴空护玉盘。试看晴空护玉盘。淡淡梅花香欲染，淡淡梅花香欲染，丝丝柳带露初干。丝丝柳带露初干。只疑残粉涂金砌，只疑残粉涂金砌，恍若轻霜抹玉栏。恍若轻霜抹玉栏。梦醒西楼人迹绝，梦醒西楼人迹绝，余容犹可隔帘看。余容犹可隔帘看。第三首诗第三首诗精华欲掩料应难，精华欲掩

20、料应难，影自娟娟魄自寒。影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应借问，博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。缘何不使永团圆。评点：评点：如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一如果说离愁，思绪这种深沉的感情，在第一首是首是肤泛肤泛的，在第二首是的，在第二首是游离游离的，到第三首就变成的，到第三首就变成实在实在的，意趣真切，余韵悠长。的，意趣真切，余韵悠长。说说香菱作诗成功的原因一、资质好，领悟力高入园前尽管家务繁忙，却能忙里“偷空儿”读几首诗，这证明她决非一个“俗人”，入园后听黛玉讲诗，她

21、的理解很快，这说明她的领悟力是很高的。之后论诗，更显示了她非同一般的理解能力侧面烘托黛玉：你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！宝玉：听你说了这两句，可知“三昧”你已得了。探春：明儿我补一个柬来，请你入社。二、香菱自身的勤二、香菱自身的勤奋、努力奋、努力 三、得到黛玉黛玉指点。黛玉是如何指导香菱学诗的，有哪些思想对我们学习语文有帮助？通过林黛玉指导香菱学诗，体现了曹雪芹怎样的诗歌创作思想？首先，要多读。首先，要多读。其次，学一流的诗。其次，学一流的诗。第三，要大胆创作，要敢于想像。第三，要大胆创作，要敢于想像。思考：香菱学诗对我们学习语文有何作用？提示提示1 1：黛玉的：黛

22、玉的“教教”有什么特点？有什么特点？提示提示2 2：香菱学诗取得成功的原因是什么？：香菱学诗取得成功的原因是什么？乐学乐学善学善学 苦学苦学林黛玉林黛玉香菱教的极致 香菱学诗香菱学诗 黛玉教诗黛玉教诗 香菱求教香菱求教 理论讲解理论讲解 香菱谈诗香菱谈诗 欣赏指导欣赏指导 香菱做诗香菱做诗 创作扶持创作扶持 精华灵秀精华灵秀执着追求执着追求循序渐进循序渐进循循善诱循循善诱香菱学诗对我们学习语文，特别是写香菱学诗对我们学习语文，特别是写作上的启示有哪些？作上的启示有哪些？做有心人，提高兴趣做有心人，提高兴趣转益多师，不耻下问转益多师，不耻下问勤于实践，不怕失败勤于实践，不怕失败延伸体验延伸体验

23、由语文学习领域拓展到一切由语文学习领域拓展到一切领域，你还可以得到哪些启示和领域，你还可以得到哪些启示和收获？以收获？以“香菱学诗的启示香菱学诗的启示”为为副标题，写一篇随笔。如副标题，写一篇随笔。如“超级超级老师林黛玉老师林黛玉”“”“做有心人做有心人”“”“转转益多师，不耻下问益多师，不耻下问”“”“持之以恒，持之以恒，积微知著积微知著”等可作为参考题目。等可作为参考题目。多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中表热心和不厌其烦

24、。请分析一下林黛玉在本文中表现出来的性格特征。现出来的性格特征。黛玉为黛玉为人的主流是人的主流是实在、热情，实在、热情，富于同情心，富于同情心，不虚伪，不不虚伪，不做作。做作。质疑：课文中的黛玉有怎样的性格特征质疑：课文中的黛玉有怎样的性格特征?如何理如何理解这与她多愁善感、孤傲尖刻的主体性格的差异解这与她多愁善感、孤傲尖刻的主体性格的差异?读过读过红楼梦红楼梦的人都说，林黛玉是体弱多病、的人都说，林黛玉是体弱多病、多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是多愁善感、孤傲尖刻的，书中也说她是“孤高自许、孤高自许、目下无尘目下无尘”，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉，可课文中并没有见到这样的黛玉，你觉得文中的黛玉是怎样的一个人呢？得文中的黛玉是怎样的一个人呢？学识渊博、热情真诚、教导有方、学识渊博、热情真诚、教导有方、和蔼可亲、乐为人师、诲人不倦。和蔼可亲、乐为人师、诲人不倦。黛玉：黛玉：美美毁灭毁灭辛酸辛酸荒唐荒唐满纸满纸荒唐荒唐言言一把一把辛酸辛酸泪泪都云作者都云作者痴痴谁解此中谁解此中味味作作 业业由语文学习领域拓展到一切领域，你还可以得到哪些启示和收获？以“香菱学诗的启示”为副标题，写一篇随笔。参考题目：“超级老师林黛玉”、“做有心人”、“持之以恒，积微知著”等。