六年级语文教案——《毕业赠言（听说训练）》教案1

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1、六年级语文教案毕业赠言（听说训练）教案1教材分析一、背景知识1小学生毕业前夕赠送照片，互留赠言十分普遍。但由于受市场经济发展过程的负面影响，在毕业赠言活动中有一些不健康的苗头在滋长，极有进行指导的必要。2教材共有三个部分。第一是听说要求，是让学生正确分辨赠言的优劣，并说说自己给同学的毕业赠言。第二是五则需学生分辨优劣的毕业赠言的录音材料。第三是听说提示。这是本次听说训练的教学思路。二、教学目标1正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出优劣判断的理由，提高是非判别力。2选择自己熟悉的一二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。3在互赠毕业赠言的过程中感受同学之间纯真

2、美好的友情。三、重点与难点重点：听清五则毕业赠言的内容，正确判断优劣，并根据同学特点说或写毕业赠言。难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。教案实例一、教学准备了解毕业前同学之间珍惜友情，互赠照片和留言的情况，收集典型的材料。准备硬纸卡。二、教学时间：1课时三、教学过程1启发导入揭题。从毕业前夕班级实际出发，谈班级同学之间珍惜友谊的好做法、好情况，导入毕业赠言。2听录音判断说理。听录音前先出示灯片提示：一共几则毕业赠言的录音哪几则写得好好在哪儿哪几则写得不好问题在哪儿第一遍录音听后，统一对优劣的判断，不讨论优劣的理由。第二遍听录音，记住认为不好的贾富贵的赠言内容，并考虑说理。录音放毕，同桌讨论，全班讨论，引导学生进一步讨论：哪些内容不应该进入我们的毕业赠言第三遍听录音，记住刘海波、郭星的特点及立群、李航的赠言。录音放毕，讨论赠言的长处与写得好的原因。长处：针对性强，祝愿美好，词言婉转。第四遍听录音，思考：张翔的赠言有错吗有什么不足吴菁的赠言好在哪儿3选人定向草拟赠言。各自思考选择赠言的对象-同学或老师。四人小组讨论送赠言同学的特点。各自草拟赠言的内容，寻求同桌的意见。指名交流，评议，小结优秀赠言的标准：针对性强，积极健康。语言婉转生动简洁。4互赠毕业赠言。将毕业赠言写在自己制作的卡片上送给同学，或端端正正写在同学的纪念册、笔记本上。4