邹忌讽齐王纳谏教案_定

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1、课题：邹忌讽齐王纳谏教学目标：1、理解战国策的相关常识； 2、掌握重点文言实词，引导学生归纳重点文言词语的特殊用法和特殊句式3、学习类比推理和以小见大、设喻说理的语言艺术 教学重点 引导学生归纳重点文言实词词义、特殊用法和特殊句式教学难点 学习类比推理和以小见大、设喻说理的语言艺术一、自主预习：1、俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”不过，在我们的现实生活中，“忠言”就一定是“逆耳”的吗？今天我们就一起来学习邹忌讽齐王纳谏这篇课文，看看邹忌的一番“忠言”是“逆耳之言”还是“顺耳之言”？2、战国策相关文学常识战国策是战国时代国别体史书汇编，同时也是一部历史散文总集，又称国策、国事等，作者

2、已不可考证。后经西汉末年刘向编订，定名战国策。全书共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容记载了战国时期各国谋臣策士游说诸侯或实行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖（bi h）（纵横捭阖：指在政治、外交上使用手段实行结合或分化。）、尔虞我诈的故事。3、解题 邹忌讽齐王纳谏讽：讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。与现代汉语“讽刺”不同。 纳：接受 谏：规劝的话（臣子向国君提出的意见）邹忌用委婉的话劝齐王接受臣子的规劝。邹忌 讽 齐王 纳 谏主 谓 宾/主（兼语） 谓 宾二、交流展示：4、朗读欣赏要求：1、认准字音、字形；2、注意停顿、语速、重音和语气、语调。

3、读准字音，认准字形：昳丽y 窥镜ku 间进jin 期年j 谤讥bng j 朝服衣冠zho 皆朝于齐cho5、课文重点文言知识讲析学生根据课文注解，理解字义、词义、句意，提出质疑。在预习基础上接龙式逐句翻译，学生评判补充，教师把关。（1）邹忌修八尺有余 修：长，这里指身高； 尺：战国时一尺约合现在23.1厘米； 有：通“又”，用于整数和零数之间（2）朝服衣冠 朝：（zho，名词作状语，早晨） 服：名词活用为动词，穿戴（3）我孰与城北徐公美 孰与：用于选择问句中，“与相比，谁更”； 孰：疑问代词，谁 （4）城北徐公，齐国之美丽者也 判断句。 美丽：古代可用于男子（5）忌不自信 否认句中代词作宾语，

4、宾语前置（6）客从外来，（忌）与（之）坐谈 省略句（省略主语和宾语）（7）明日，徐公来 古义：第二天； 今义：今天的下一天（明天）（8）孰视之，自以为不如 孰：同“熟”，仔细（9）（忌）暮寝而思之（省略句） 暮：名词作状语； 而：表修饰（10）吾妻之美我者，私我也 （判断句）美：形容词意动用法，“认为美丽” 私：形容词作动词，偏爱（11）欲有求于我也 于：介词，对、向（1）入朝见威王 朝：cho，朝廷（2）臣诚知不如徐公美 诚：确实、的确（3）皆以美于徐公 （介宾短语作状语，状语后置）以：以为、认为 于：介词，表比较，相当于“比”（4）今齐地方千里 “地方”，古义：土地方圆 今义：某一区域（处

5、所）（5）宫妇左右莫不私王 左右：古义：君主身边的大臣 今义：左右方位；表约数；动词，“控制”（6）客从外来，（忌）与（之）坐谈 省略句（省略主语和宾语）（7）王之蔽甚矣 蔽：受蒙蔽（被动用法）（1）群臣吏民，能面刺寡人之过者 （定语后置句）面：名词作状语，当面 面刺：当面指责（2）能谤讥于市朝 于：介词，在 “谤讥”，古义：批评议论缺点（不含贬义）； 今义：诽谤与讥讽（含贬义）（3）闻寡人之耳者 闻：使动用法，“使听到”（4）时时而间进 间：间或，断断续续地“时时”，古义：隔一段时间，不时 今义：经常、常常，表频率（5）期年之后 期（j）年：满一年 （6）虽欲言，无可进者 虽：即使 （7）皆

6、朝于齐 （介宾后置句） 朝：cho，朝见 于：介词，到（8）此所谓战胜于朝廷 （介宾短语作状语，状语后置句）此所谓：固定句式，表判断 于：介词，引出处所，在三、反馈检测1、解 题 “讽” “纳” “谏” （兼语短语）2、战国策 战国时期 国别体史书 西汉刘向编订 纵横捭阖3、布置作业 完成课后练习二教学反思：第二课时一、自主学习1、一词多义（1）朝朝服衣冠 （zho，早晨） 入朝见威王 （cho，朝廷） 皆朝于齐 （cho，朝见）（2）于欲有求于我也 （介词，对、向） 皆以美于徐公 （介词，表比较，相当于“比”） 皆朝于齐 （介词，到） 此所谓战胜于朝廷 （介词，引出处所，在）（3）孰 我孰与

7、城北徐公美 （疑问代词，谁）孰视之，自以为不如 （同“熟”，仔细） 2、古今异义（1）今齐地方千里 古义：土地方圆 今义：某一区域（处所）（2）宫妇左右莫不私王 古义：君主身边的大臣 今义：左右方位；表约数；动词，“控制”3、词类活用（1）朝服衣冠 服：名词活用为动词，穿戴（2）能面刺寡人之过者 面：名词作状语，当面 面刺：当面指责（3）闻寡人之耳者 闻：使动用法，“使听到”（4）吾妻之美我者，私我也 私：形容词作动词，“偏爱”（5）吾妻之美我者，私我也 美：形容词意动用法，“认为美丽”4、文言句式（1）此所谓战胜于朝廷 “此所谓”固定句式，判断句 介宾后置（2）由此观之，王之蔽甚矣 被动句式

8、，“受蒙蔽”（3）忌不自信 否认句中代词作宾语，宾语前置二、交流展示1、注意停顿、语速、重音和语气、语调；2、揣摩人物心理。三、拓展延伸 （一）请同学表演课本剧邹忌讽齐王纳谏。其他同学认真观察，细细品味，看他们表演得像不像？（二）人物介绍：邹忌 齐威王（三）我们已实行了课本剧表演，下面请结合自己的理解，说说他们表演得像不像？为什么？人物形象分析邹忌：仪表堂堂，严谨细致；擅长思考，实事求是；勤于政事，忠于职守；敢于进谏，能言善辩；深谙君王心理的谋臣。妻： 热情暧昧 妾：谨小慎微 客：阿谀奉承齐王：能虚心听取不同意见，广开言路；遇事果断、勇于改正缺点；纳谏除蔽、进取有为的开明君主。课堂练习与思考：理清文章思路和结构请同学们快速浏览全文，并结合刚刚的课本剧表演，概括各段大意，理清文章的思路和结构。课堂小结 四、反馈检测1、熟读成诵，并完成课后练习一。2、联系现实生活，你从本文中获得了什么启示呢？教学反思：