银行语言文字评估工作汇报材料（共16篇）

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1、银行语言文字评估工作汇报材料（共16篇） 第1篇：高校语言文字工作检查评估汇报材料文章标题：高校语言文字工作检查评估汇报材料高校语言文字工作检查评估汇报材料各位专家、各位领导：大家好，欢迎到我院检查指导工作。在xx高校中，我院是一所小型的、培养音乐人才的单科院校，全院现有在职教职工447人。其中，教师274人。教师队伍中，现职教授22人，副教授91人，共113人。我们有作曲与音乐音响导演、音乐学、民族器乐、钢琴、管弦、声乐和舞蹈7个系，音乐、演艺和成人三个学院，附属中学和小学、以及研究生部、社会科学部等教学单位；年6月被定为xx省“人文社科基地”之一。学院现有在校学生2863人，其中研究生14

2、8人，本、专科生1604人，附中577人，附小121人，成教学院本、专科生413人。学院有良好的教学科研条件。经过几十年的努力，特别是“九五”期间和“十五”前两年的快速发展，固定资产大幅度增加。和两年中，分别购买了周边的*市第四制药厂和第二机床厂，校园占地面积已达187亩，校舍建筑面积近10万平方米，建有音响效果一流，悬挂楚曾百钟的编钟音乐厅等。在省语委会、省厅领导下，我院的语言文字工作开展了多项活动，取得了一定成绩，现将我们的工作情况向各位专家和领导汇报。一、领导重视，组织机构健全（一）、领导高度重视年1月1日开始实施的中华人民共和国国家通用语言文字法（以下简称国家通用语言文字法），确定了普

3、通话和规范汉字作为我国通用语言文字的地位，使我国语言文字工作步入了法制轨道。为此，我院领导高度重视国家通用语言文字法的宣传和贯彻，于年3月8日发出“关于开展推广普通话，推行规范汉字工作的通知”（武音办字22号），提出“推广普通话，推行规范汉字是学院依法办学、师生守法教学的要求，是树立良好校风、净化校园语言文字环境、创建精神文明学校的要求”。并且成立了以副院长彭志敏教授为组长的“*音乐学院语言文字工作领导小组”（即“院语委会”）和音乐学系主任汪申申教授为主任的“*音乐学院语言文字工作指导办公室”（即“院语委办”）。我院把语言文字工作列入学院“十五”规划，把它作为实施素质、提高教学质量的具体措施之

4、一。语言文字工作是我院精神文明创建活动的重要内容，结合学校工作的特点，主要落实在教学工作、学生活动和校园环境之中。按照国家通用语言文字法的要求并结合我院实际，院语委会于年制定了*音乐学院语言文字工作五年规划，今年又结合迎接部对我院本科教学工作水平评估而进行了修订。院语委会主任彭志敏副院长十分重视语言文字工作。他经常强调：“语言文字是交际的工具和信息的载体，也是协调社会生产和生活的基本工具。是否正确使用语言文字，将影响到国家的统一、民族的团结和社会的稳定，影响到社会主义精神文明和政治文明建设。对于学校来说，它不仅是学校的一个组成部分，也是检验一所学校是否具有办学资质的具体标准。国家通用语言文字法

5、明确指出，正确使用法律规定的语言文字，有利于维护国家主权和民族尊严，有利于维护国家统一和民族团结，有利于社会主义物质文明和精神文明建设。为此，全院各个部门都应重视这项工作；学院语委会和语委办的同志们更应该深入学校，提高认识，以身作则，严肃认真地抓好这项工作；全院师生员工也应齐心协力，自觉守法，在工作中讲普通话，用规范汉字，使我院的语言文字工作呈现新的局面。”他每年上半年召开语言文字工作领导小组会议，听取上年工作总结和本年工作计划，研究相关问题；下半年针对“全国推广普通话宣传周”专题布置活动，并且不定期地对学校语言文字工作状况进行调研检查。如：年5月28日下午，组织院语委会成员检查了我院南院教学

6、和生活区公共场所的规范用字，对标示牌、布告栏、宣传橱窗等用字情况提出了整改意见，并要求限期改正等。院语委会每年组织成员学_国家通用语言文字法和上级有关语言文字工作的文件，校报编辑部多次组织编辑和记者学_语言文字工作的有关规定，开展培训工作。（二）、机构制度健全我院语言文字工作领导小组有分管院领导、教务处、党办、院办、宣传部、科研处等部门负责人和语言文字专家组成；语言文字工作指导办公室则由院报总编和各教学部门负责人组成，语言文字专家任主任。与语言文字工作关系密切的音乐学系、音乐学院、声乐系、成教学院、演艺学院、附中等教学单位还分别成立了相应的语言文字工作机构。通过两级工作机构的建立，保证了语言文

7、字工作的在全院的落实。我院语言文字工作形成了比较完整的工作制度。1、学院有开展“推广普通话，推行规范汉字”工作的意见和系列相关文件。学院制定的文明系处标准、文明教研室标准、青年教师培训条例、教师教学行为规范、关于公文处理的规定等文件都将语言文字工作的要求列入其中。2、语委会工作制度要求每年制定工作计划，进行工作总结。3、学院为语言文字工作提供了充足经费。我院师生员工总数为4000多人，学院每年提供1万元的专项经费，保证了开展语言文字工作的开支。二、广泛宣传，营造良好氛围（一）、多媒体齐上阵，创设良好的语言文字规范化宣传环境讲普通话，用规范汉字是一种养成，需要有良好而规范的语言文字环境。为此，我

8、院在教学楼、图书馆、办公楼内和校园中设立了多块固定的宣传标语牌；有专门的语言文字宣传橱窗；学院广播台每年“推普宣传周”期间集中播放有关语言文字工作的稿件，平时也经常播出相关内容的广播稿。我院学生广播员每天三次播出的标准普通话也是推广普通话的经常性宣传。*音院报、武音简讯和校园网是我院对外宣传工作的主要阵地，也是语言文字工作的重要窗口。从年5月起，院报设立了“迎接语言文字工作评估专栏”，院领导非常重视利用这个窗口宣传语言文字工作，一年多来，共发表了五篇专栏文章，其中一篇是院语委会主任彭志敏副院长的文章，三篇是赵德义院长的文章。武音简讯和校园网也报道了学院的语言文字工作。（二）、精心组织每年的“推

9、普宣传周”活动每年9月份的“推普宣传周”是我院语言文字工作宣传的重中之重，语委会每年都精心组织，开展多项活动。教师节之后都在校园内拉出以“迎接推普宣传周”为题的巨大横幅；广播台播出国家通用语言文字法和多篇宣传稿件；宣传橱窗和各办公室悬挂“推普宣传周”的公益画。团委、学生会组织学生走向街头，利用我院的专业优势示范普通话，发放宣传资料，向社会宣传讲普通话、使用规范汉字的意义。年第五届全国推普宣传周期间，院语委会与教务处、院团委组织我院大学生参加全省高校普通话大赛。选拔活动先在各教学单位举行，经过层层选拔，从音教学院、音乐学系、声乐系学生中挑选出13名选手，再参加院内选拔，最后选出宋璐、李娜、黄成三

10、位同学代表我院参加全省比赛，并获得了“优秀组织奖”。三、校园普通话普及，用字规范（一）、普通话成为教学语言、校园语言、教师业务考核、录用和招生的条件由于音乐专业的特点，我院讲普通话的基础和状况都比较好，各类集体课教师用普通话授课的比例达到90以上（只有个别50岁以上的非专业课教师用方言授课），专业课，特别是专业个别课普通话授课率达到100。学院积极培养普通话测试员，现在已经有两名教师成为省级测试员。年以来，申请教师资格的人员100通过省里统一组织的普通话水平测试。我院学生高水平的普通话程度得到社会的公认，多名毕业生成为广播电视媒体主持人，如刘红、邢雄志、郭红、王晓青、南红雯、丁蓓蓓、吕泉等同学

11、分别成为厦门电视台、xx电视台、*电视台、楚天音乐台、xx广播电台等媒体的节目主持人或播音员。学院还依据关于普通话水平测试管理工作的若干规定，结合我院实际情况，制定了普通话培训和测试的工作目标，组建了我院普通话测试员队伍。根据国家对适龄教师和师范院校毕业生应到达普通话二级或一级水平的要求，组织了青年教师和学生参加测前培训和测试。我院每年的招生简章都将“能讲普通话”作为入学条件之一。我院将学生使用普通话列入学生日常行为规范，将普通话合格作为音乐专业学生的毕业条件。学生在课堂上、所有教学活动和集体活动中全部讲普通话，日常的交流也讲普通话。学院的党政领导在会议上也都讲普通话；行政部门的干部在工作中都

12、能使用普通话，职工中讲普通话的比例也超过60以上。可以说，普通话已成为我院的教学语言，在主流意义上成为我院的校园语言。我院在全体大学生中开设大学语文课程，在音乐学院和非师范专业的声乐系开设有普通话正音课程，由语言文字专家、院语委办主任汪申申教授亲自授课，保证了课时、教材、师资的落实和质量。年以来，我院将“普通话合格”列入了教师录用和上岗的条件，今年又将普通话合格列入接受部评估的内容。（二）、用规范汉字成为对全院师生员工的基本要求我院普通话普及程度高，相比之下，用规范汉字方面还有一定的差距。主要是教师教学、院内印刷品和校园网用字偶有繁体字、异体字、二简字和错别字为了提高校内规范用字水平，净化校园

13、文字环境，学院采取了一系列措施：1、年制定了关于公文处理的规定，从规范用字、公文体例到行文格式都做出了具体规定；2、制定和完善了毕业论文和专业演出节目单规范，要求毕业论文和节目单用字必须规范；3、学报、院刊制定了来稿规范和版面、版式技术标准，并要求来稿使用电子文档，减少了不规范用字，同时加强校对，力争把不规范用字减少到最低程度；4、加强对校园网用字的检查，开展“有奖挑错”，发动群众为规范用字把关；5、要求教师用规范字，并引导学生在作业、论文、答卷中用字规范，对错误较多的答卷适当扣分；6、语委会每年组织专人对校园公共场所用字进行检查；7、由多名老教授担任的教学督导员经常深入课堂，检查教师板书用字

14、，发现问题及时提醒、纠正。通过两年来的努力，我院在规范用字方面有了明显的进步。我院在语言文字工作方面虽然取得了一定的成绩，但也还存在不少问题，主要是：1、语言文字工作缺少专职工作人员，对工作的深入有一定影响；2、满足我院教职工现有的普通话水平，对在职教职工的普通话培训工作尚未开展；3、由于测试站还未建立，对学生普通话培训和测试有一定的影响。我院正在积极筹备，争取早日建立本校普通话测试站。我院语委会对照xx省大中专学校语言文字工作评估标准，自我评定为88分。请省语委会对我院语言文字工作进行评估认定。*音乐学院语委会高校语言文字工作检查评估汇报材料来源于，欢迎阅读高校语言文字工作检查评估汇报材料。

15、第2篇：和平幼儿园语言文字工作评估汇报材料和平幼儿园语言文字工作评估汇报材料和平幼儿园创办于年，是一所公办园，也是全镇唯一一所公办园。现有6个教学班，近220名幼儿，22名教职员工。我园不仅硬件设施全镇一流，同时还拥有一支思想素质高、业务能力强、敢于创新、乐于奉献的优秀教师队伍。自创办以来，我园对推广普通话、使用规范字一直很重视。特别是国家通用语言文字法实施以来，我们通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、狠抓落实等措施，在语言文字工作方面取得了明显成效。现就我园语言文字工作的开展情况向各位专家领导汇报如下：一、加强领导，提高认识，努力推进语言文字工作健康发展（领导小组名单）为了贯彻落实

16、国家通用语言文字法，按照上级语委的有关文件要求，我园设立了语言文字工作小组，成立了语言文字工作领导机构，副园长达淑萍任组长，中层干部、教研组长、骨干教师为主要成员，并规定所有一线教师全部承担训练幼儿普通话的任务，使得语言文字的网络覆盖了全园，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。我园每学期都将语言文字工作列入议事日程。把语言文字工作内容纳入园总体工作计划，纳入精神文明创建活动中，制定专门的语言文字工作计划，各年龄班又有具体的语言文字培养目标。幼儿园领导每年至少召开两次专门会议，认真学_上级有关语言文字工作的精神，交流工作经验，听取语言文字工作汇报，每学期定期不定期进班听课，检查师

17、幼普通话使用情况及语言文字规范化使用情况，这些措施有效推动了全园语言文字工作的顺利开展。二、加强宣传，强化管理，创建校园良好的语言文字应用环境（制度）1、建立健全规章制度，保障语言文字工作的规范化。幼儿园制定了幼儿园教学用语用字工作制度、贯彻国家通用语言文字法的意见和措施、教师考核细则等，明确课堂教学用语用字的规范要求。在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强；在教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；坚持将普通话水平达标作为教师资格认定和聘用条件之一，将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的

18、条件。教师的教案、园内的名称牌、标志牌、指示牌、公文、印章、标语(牌)、校刊、多媒体课件等一律要求使用规范字，并有专人负责检查、修正。2、利用各种渠道和方式，加大宣传力度，使“推广普通话，使用规范字”在全体教职工中形成共识。围绕推普工作，我园做了大量宣传，主要分两个层面：（1）通过园内的橱窗、宣传牌向广大家长及幼儿提出“说普通话、写规范字”的倡议；通过个性化的标牌，提醒教师说普通话、写规范字；（2）通过社会实践活动号召全社会积极行动起来，推广普通话。如：组织全体教师开展社会用语用字的调查活动，每年的“推普周”我们采用条幅、标牌、广播等形式，宣传国家通用语言文字法“说普通话，写规范字，从我做起，

19、从现在做起”成为我们响亮的口号，开展师幼普通话比赛、普通话知识竞赛、教师规范字书写竞赛等等，掀起了“说普通话、写规范字”的热潮。三、措施得力，落实到位，促进了全体师生普通话水平的提高1、结合普通话培训测试工作，以测促训，以训促测。园领导带头参加普通话培训，带头参加测试，为广大教师做出表率。如今，我园教师的普通话100%达到了国家规定的二级甲等水平。2、鼓励幼儿、教师积极参加各类竞赛活动，如各种知识竞赛、演讲比赛、教学技能比赛等，以此提高教师、幼儿普通话的实际应用能力。通过这些活动我园广大教职员工和幼儿的语言文字规范意识普遍增强，语言文字应用能力普遍提高，现已形成与教学融为一体的语言文字工作机制

20、。3、严格要求与督促检查相结合，使教职员工在教学、宣传、会议和其它集体活动中100%使用普通话；在课堂及日常活动中与幼儿用普通话进行交流，利用各种形式提高幼儿的普通话水平。4、将语言文字工作纳入了园内的科学研究课题，把每年的九月定为“推普月”，推动“推普周”活动深入开展。今年，我们还把“课内比较学，课外访万家”活动与推广普通话联系起来，由语言文字工作领导小组组长、教学园长、骨干教师组成专班，对全园一线教师实施普通话检查、提高。方法是：每天听两位教师“说课”，听完后坐下来及时点评，除对教师知识点的传授，教学方法的运用提出中肯的意见外，对每位教师出现的语音、语法上的错误都做了详细记载，并指导他们更

21、正，这种扎实有效地督导，把“推普” 工作引向了深入。四、下一阶段工作思路和设想1、进一步统一思想，转变观念，树立求真务实的精神，尊重语言文字的特点与规律，有针对性地开展工作。2、重点处理好普通话与方言，规范字与繁体字、异体字、错别字的关系，使我们的语言文字工作更加有的放矢。3、大力宣传，争取家园携手，为幼儿提供良好的普通话环境，形成语言文字工作的合力。总之，推广普通话是我们每一个工作者义不容辞的责任。我们将努力营造优美的语言环境，把语言文字规范化作为提升我园形象的大事来抓。将“普通话”这世界上最美的语言深植在幼儿的心中，并传遍四面八方。和平幼儿园.10第3篇：局语言文字工作评估汇报努力做好语言

22、文字工作 提升机关工作水平蔚县局语言文字工作汇报为认真贯彻落实中华人民共和国国家通用语言文字法和河北省实施办法，努力营造健康规范的语言文字环境，切实提高机关干部的语言文字应用能力和规范意识，近年来,局机关高度重视语言文字工作，为迎接省、市语委对我局局机关语言文字工作的检查，我们对照相关评估指标，抓好语言文字管理，积极推广普通话，规范社会用字，语言文字工作取得新进展。现将有关工作汇报如下：一、强化领导，落实责任健全组织，加强领导。局机关非常重视和支持语言文字规范工作，成立了语言文字工作领导小组。领导小组下设办公室，由兼职人员主持开展日常工作。明确职责，责任到位。行政办协调和指导全机关语言文字工作

23、，拟订语言文字工作方案并组织实施。负责在机关推行国家颁布的语言文字各项标准和规范；负责机关普通话推广工作；指导机关语言文字规范化工作，监督检查机关语言文字的应用情况；制订了语言文字工作计划，并按计划推动语言文字工作。1 迎接评估，有序推进。为了迎接省三类城市语言文字工作评估，我局机关对照评估检查的要求，制定了局机关语言文字工作迎检方案。落实各科室的责任,并对机关语言文字工作分管负责同志进行了政策、业务培训，对迎检工作进行了具体部署。二、强势宣传，营造氛围面向机关，进行宣传。我局机关创设了良好的语言文字规范化的宣传环境：楼梯过道口等处设立了醒目的“请讲普通话，请用规范字”等多种内容的宣传标语牌，

24、随时提醒每个工作人员把普通话和规范字作为工作用语用字。三、强力推动，规范管理我们一直将规范公务用语用字作为机关工作人员必备的业务素质，充分利用政治学_、业务学_时间，组织机关工作人员认真学_国家通用语言文字法等系列法律法规和文件精神。在规范用语上，局机关十分重视在对外交流中的语言形象，将普通话作为对外、对内工作的第一语言，使之成为机关公务用语、会议用语和交际用语。局领导班子成员带头，坚持在对外交往中使用普通话。在机关内部召开的会议、举办的活动中，坚持以普通话为工作用语。我局机关 名机关工作人员参加了普通话测试，并取得测试等级证书。在规范用字上，我们要求机关工作人员2 在公务活动中，不使用繁体字

25、、异体字和国家明令禁止使用的第二批简化字，并避免错别字和生造字，从源头上杜绝不规范用字的情况发生。对过程性的一些工作进行整理，归入档案。局机关的语言文字工作虽然做了一些工作，也取得了一些成绩，但是我们也十分清醒地认识到，对照上级要求和标准，我们还有一定的差距，我们将以这次检查评估为新的起点，进一步改进和提高，夯实基础，再接再厉，注重实效，创造特色，努力使我局机关的语言文字工作不断迈上新的更高的水平。二一二年三月十日第4篇：语言文字示范校评估工作汇报大郭庄小学创建市级语言文字规范化示范校工作汇报近年来我校始终以全面推进素质为核心，努力抓好教学教改和“新课程标准”的实施，认真贯彻和落实各级下达的语

26、言文字规范化的有关方针政策并以素质为载体将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中。学校是语言文字工作的基础阵地和窗口单位，语言文字规范化工作既是我们教学的重要组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。因而我校在实际工作中认真把语言文字工作作好作实作细，使语言文字规范工作在学校得到广泛推广。一、基本情况大郭庄小学位于武强县街关镇大郭庄村。学校建校于1956年8月。学校占地面积，建筑面积 学校现有13个教学班，学生507名，教职工45人，教师38人，语文教师13人，学历均达标，教师

27、均达到二级乙等以上普通话水平测试。其中专科学历65人，占61%，本科学历18人，占17%，小学中学高级教师1人，中级职称84人（已聘35人），有国家级骨干教师1人，省级学科带头人4人，市级骨干教师21人。教师均达到二级乙等以上普通话水平测试。学校先后被评为福建省师德建设先进集体、-年度泉州市文明学校、年度泉州市精神文明建设先进单位、泉州市义务标准化学校、泉州市教学管理先进工作校、泉州市“五四红旗团（总）支部”、惠安县“两项督导”工作先进单位、惠安县-年度机关党的建设“三级联创”活动（第一轮）党建工作先进单位、年度惠安县“师德建设”先进单位、年度惠安县系统行风评议工作先进单位、年惠安县中小学体育

28、工作先进单位；多年来，我校确立互联互动 互育互爱 成人成功 成就未来的体系，提出“一切为了学生的全面发展，一切为了教师的专业发展、一切为了学校和谐发展”的办学理念，形成“诚毅、敦品、博学、创新”的校训，“达礼、求真、健美、和谐”的校风、“师陶、求实、精业、博爱”的教风、“明理、求索、勤学、向上”的学风。以科技艺术为载体，以交通文明学校为平台，以法规为依托，以科研为先导，以改革创新为动力，以自主发展为目的；奋发图强，开拓进取；成为一所办学特色鲜明、人文化的特色校。现已开设体育、美术、书法、计算机、外语、写作等兴趣小组。以古诗文诵读、闽台缘、惠安石雕、安全为校本开发课程，使每名学生都在享受快乐的氛

29、围中健康成长。在学校领导的示范带领下，在全体师生的共同努力下，我们结合语言文字的规范化工作的细则要求，积极开展“语言文字规范化示范校”的创建活动，采取一系列有效措施，积极推动语言文字工作，把推行普通话作为打造学校品牌的条件之一；作为对社会、对家长的承诺之一 ；作为培养学生的目标之一。二、具体做法（一） 加强学_，将语言文字工作从思想上提高认识。为了提高认识，我校语言文字工作小组组织师生员工认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法、语言文字规范化手册、我校语言文字工作规划，从全面贯彻党的方针，全面推进素质，继承和发扬中华民族的优秀文化传统、培养爱国主义情操，增强民族凝聚力、提高我校品牌和知名度的

30、高度来认识，重视我校的语言文字工作。（二）建立领导机构，制定工作计划，健全规章制度。为了使学校的语言文字工作能进一步深化推进，学校领导给予高度重视。我校由校长直接领导学校语言文字工作的开展，组建学校语言文字工作的领导班子，加大行政管理的力度，成立“语言文字工作领导小组”。语言文字工作委员会名单：“语言文字工作领导小组”组长：校长（赵占平） “语言文字工作领导小组”副组长：副校长（吴增群） “语言文字工作领导小组”成员：学校语言文字工作组织落实，措施得力，工作机构和制度日趋健全完善，基本形成了覆盖全校的语言文字工作网络，校语委工作得力，富有成效，层层推进落实，有力地推动了学校语言文字工作的长效机

31、制建设。学校已将语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有语言文字工作计划及总结，学校建立语言文字工作制度，学校领导小组从严管理，狠抓课堂常规管理，将普通话作为教师课堂教学的硬性指标进行评价，师生课后见面用语、讨论问题、情境对话必须用普通话交流。把语言文字规范达标，作为教师业务考核的内容，作为教师评优、晋级的条件，作为教师上岗的资格。学校领导小组和值周教师随时巡视，对校内不讲普通话、不用规范字的行为及时纠正，并进行记录，把结果作为学年末评优选先的条件之一。（三）将语言文字工作融于教学管理的全过程学校语言文字工作明确提出具体的工作目标：普通话是学校的教学语言，师生在教学和学_活动中使用普通话，每位教

32、师必须说好普通话；普通话作为校园语言，师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中要努力说好普通话。1.充分发挥课堂主渠道作用，在听、说、读、写中推广普通话和用字规范化。在学校的日常教学工作中，学校要求所有教师必须用普通话教学。按照语文学科新课程标准的要求，在各个年级开设了口语交际课和写字课，引导学生关注生活、感受生活，培养学生口语表达能力、文字表达能力和加工分析材料的能力。2在教学流程管理的各个环节中，通过听课，检查教师板书用字；与教学检查相结合，检查教师教案用字；检查教师批改作业、书写评语用字；检查教师备课、业务笔记、会议记录用字；检查学生的作业本以及学生手册。通过检查，耐心帮助，指导教师正

33、确用字。平时进行随堂听课，看教师板书是否规范，检查结果作为教师教学评估的重要指标之一。平时，语言文字工作领导小组定期对校园用字情况进行检查。3.校园文化建设中，学校的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了多处语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相互映衬，营造良好的环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。目前，我校公告牌、标志牌、标语牌等用字规范；电化教学、黑板报、宣传栏等用字规范；公文、公章、领导签名用字规范。（四）搭建平台，努力提高教师语言素养。人才培养，教师为本。教师的语言面貌、语言素质对学生有很大影响。一个合格的教师不仅应当具有较高的思想道德水平和专业水平，还应当

34、具有较强的语言能力和较高的语言素养。我校重视教师语文素质的培训与提高，我校早已实行了教师持普通话等级证书上岗制度，无普通话合格证书或普通话等级不达标者不与聘任，并将教师的普通话达标与工作考核、职称评定相结合。几年来，我校几次组织教师参加普通话等级考试，并以语文教师和青年教师为龙头，多次组织教师升级，普通话培训率达100。现有教师已全部取得符合岗位要求的普通话合格证书，专任教师普通话等级在二甲以上，非教学人员在二乙以上。我们还把写好规范汉字当作教师教学基本功来考核，训练的内容有粉笔字、钢笔字、口语、专业特长等，粉笔字和钢笔字每周一次，由教务处进行检查验收；口语训练利用周三开会时间，在全体教师面前

35、讲自己的教学感悟，要求脱稿演讲；专业特长采取自修形式，教务处随机验收。几学年，共20人次教师谈了自己的教学感悟，检查抽查教师小黑板，钢笔字，共12次。通过训练，老师的基本素质和基本技能不断提升，在日常教学中潜移默化地影响学生，使学生的综合素质也不断得到提高。同时通过教师潜心练功，形成了一种学_研究的氛围，教师业务水平也得到提高，同时优化了课堂教学，提高了课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。学校还积极搭建舞台，提升教师专业素养。每学期学校都要组织教师开展教学大比拼活动，举行教师专题培训活动，至此我们已经先后开展了师德演讲、读书等诸多活动。这一系列的活动目的是使教师在不断历练中，提高自

36、身的文化修养，提升语言文字的应用能力。（五）以语言文字规范化工作为契机，全面提高学生整体素质教学的最终目的是切实提高学生的知识水平和实践能力。语言文字工作的努力方向也如此。为此，我们把学生的说写训练当作基本素质和能力来抓，同时通过开展各种丰富多彩的活动来推动学生语言素质的发展和整体素质的提高。1.课堂上，我们从训练学生说练好每一句话、每一个字入手，培养他们热爱祖国语言文字的民族情感。语文老师利用“课前说”培养学生的口语交际能力和普通话表达水平。充分利用晨读时间进行有感情地朗读活动。各班语文老师到班级中带领同学们进行课内外诗文朗读活动。2.学校开设了“节目主持人”、“演讲与口才”等兴趣班，培养学

37、生的语言表达能力。学校红领巾广播站从中挑选优秀的学生节目主持人，学生们自己策划、自己写稿、自己主持，锻炼了学生的口头表达能力，很多学生脱颖而出。3.学校开放图书室增加学生阅读量，扩大阅读面，激发学_兴趣。并结合上级要求开展“诗词进校园”活动，大多数学生能诵读不少古诗名篇，读懂部分中外名著、科普读物，拥有400万字以上的课外阅读量。4.学校还积极组织学生参与各级各类征文活动、演讲比赛、书法比赛，以此促进学生积极参与的兴趣。5.开展语文综合实践活动，将语言文字工作向课外延伸。各中队深入街道、社区、超市查找错别字和不规范用字，撰写调查报告，并向有关单位反映。目前，学生的普通话水平和用字规范化意识普遍

38、提高，全校百分之百以上的学生能讲标准的普通话，并在上课、课间等场合自觉使用普通话，已基本清除不规范用字情况。在各级比赛中，我校学生都取得了优异成绩。（六）以国学经典文化诵读，成就学生未来发展在课程改革推进的浪潮里，随着学校文化建设的不断深入和学校特色发展的进一步推进，我们学校积极开展了“经典文化诵读”的活动。从三字经、百家姓、弟子规、论语节选、新课程标准要求小学生必背古诗70首、部分经典宋词和常见的文学常识于一体，为小学生开展经典诵读提供了很好的教材准备。与此同时我们在1-6年各年级每周都增加了一节校本课，安排在学校的课程里，不同年部按照不同的学_计划进行有步骤的诵读。开展经典诵读活动以来，学

39、校的角落里弥漫着琅琅书声，孩子们在朗读、理解、诵读的过程中，与一位又一位的思想家进行了跨越时空的交流，语文素养、道德水平都有了不同程度的提高，语言表达能力和阅读的兴趣明显增强，写作能力也得到了提高，在诵读中陶冶了学生的性情，为他们一生的成长发展奠定了坚实的人文底蕴。我们由点到面、由浅入深的层层推进了学校经典诵读工作。1、在经典诵读的内容上，做到“精选篇目、分类递进”。按照校本教材小学生古诗文必读逐步明确了各年级必背的内容和推荐篇目。在完成共同内容的基础上，对学有余力的班级鼓励教师可以根据本班情况做适当的补充。学校每学期都要对各班的背诵情况进行考核验收，作出客观公正的评价，促使教师从思想上重视好

40、，从行动上落实好这项工作，并作好认真的学期总结。为继续开展好这项工作提供了良好的保障措施。2、在经典诵读形式上，做到“以读为本、细水长流”。经典诗文的学_，对于小学生来说重在诵读、重在积累、重在_惯，不强求字斟句酌、深入理解。我们逐步规定了每天诵读的时间，制定了早读十分钟、课前诵读3分钟，晚间诵读20分钟的时间保障制度。同时充分利用大课间、中午休息时间播放经典诵读内容，对学生进行潜移默化的影响，激励学生利用业余时间进行诵读。有了这些基本的保障，教师和学生每天都形成了_惯，认真的进行诵读。不仅是课上，放学时，游戏间，都能听到学生自然的顺口而出的背诵，尤其是早晨开大门之前学生会三五个凑在一起忘我的

41、背诵，在这样的环境里，我们班级里个别不会做题不会写汉字的孩子也能完整的背诵几首古诗。3、在经典诵读的方法上，做到“自由发挥”。采用“个人品读”、“小组交流”、“师生共读”等形式引导学生积累、体验、品味。要求教师尊重学生之间的差异，根据学生的年龄特点和个体差异提出不同的背诵目标。学校还充分利用了走廊橱窗，班级墙报，展出学生制作的手抄报、古诗配画等有效形式营造校园内浓郁的文化氛围，影响督促学生，在共赏经典的同时，让学生感知美，感悟美，逐步培养学生鉴赏美、创造美的能力。4、在经典诵读的过程中，努力赢得家长的信任与支持。我校开展经典诵读以来得到了上级主管部门和各位领导的关心和关注。也充分得到了家长的支

42、持。尤其是我们上个月召开的家长开放日活动，有400多位家长坐在教室里与孩子们重温了学生时代，一起重新感悟了经典文化的洗礼。家长的喜悦溢于言表，在给学校的反馈单中大部分家长也由衷的表达了自己的美好心愿，认为这是孩子终身受益的事，希望学校坚持背诵，形成规模，促进学生发展，家长的鞭策和激励给了我们莫大的动力。三、主要成绩学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。四、存在问题及努力方向1加强语言文字规范化的研究工作。学校平时对此项工作还缺乏深入研究，有待今后继续努力和完善。学校要多征订一些语言文字规范化类的书籍资料，今后将鼓励教师，特别是语文老师进行关

43、于语言文字规范化工作的教科研工作，引导学生进行语言文字规范化的课题研究和探究式学_。2营造全员投入、全员参与语言文字规范化工作的良好氛围。今后继续发动全体教职员工、全体学生参与的语言文字规范化活动，进而影响学生家长甚至影响整个社会，使学校真正成为传播先进文化的阵地，使全校师生成为传播文明的使者。总之，我们将把语言文字工作当作提升教师内涵，提高学生素质的一项重要工作来抓，并按照各级语言文字工作要求更广泛地发动全体教师参与，以语言文字工作的推进来促进学校的整体发展。大郭庄小学语言文字工作组年4月29号第5篇：语言文字工作汇报材料红阳小学语言文字工作汇报材料红阳小学原是企业办子弟小学，年落实国家政策

44、移交地方政府管理，移交后得到政府和主管部门的大力支持和关怀，先后被命名为市文明单位、市示范学校，年被南阳市局、南阳市语言文字工作委员会命名为语言文字工作先进单位，连续三年被南阳市局、作文指导报社评为作文教学先进单位。多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现将红阳小学语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，强化管理。按照国家通用语言文字法和上级语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作

45、健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，组织师生认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法以及法教师法中有关内容，并组织相关知识竞赛，同时利用黑板报、永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学_和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主

46、义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。二、健全机构，明确责任。学校成立了语言文字工作领导小组，郭春全校长任组长、副校长任副组长，校务会班子为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。三、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了红阳小学语言文字规范化工作五年规划、红阳小学校园用语用字管理制度、红阳小学关于加强语言文字工作的暂行办法系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作

47、为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。四、严格管理，建立语言文字工作的长效机制在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话、请写规范字”

48、的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主题的专栏；紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。 这些措施使宣传环境与教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。 总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在创建活动的

49、推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化工作。第6篇：语言文字工作汇报材料规范语言文字构建和谐校园为提高我校师生说普通话，写规范字的能力，我校以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，高度重视语言文字工作，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度，并取得了显著成效：师生说普通话、写规范字已成为自觉行为，普通话已成为我校的校园语言。现把我们所做的主要工作总结如下：一、健全领导机制，制定总体规划为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，学校成立了由校长任组长

50、，教导主任任副组长，各级部主任为组员的语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。同时，又成立了由各级部主任任组长，各级部语文教研员为副组长，各级部教师、学生为成员语言文字工作小组。工作小组每年初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。逐渐形成了上下贯通，左右协调的层级管理网络。我们分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓，事事有人管，将工作落到了实处。除此以外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校干部、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。这更好地促进了学校普及普通话

51、，使用规范字工作的落实。二、学校语言文字规范化工作领导组对语言文字规范化工作给予了极高的重视，并将其列入重要议事日程，投入专项工作开展经费，确保工作顺利开展。我校建立健全普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字。并出台了若干规章制度，如职小语言文字工作基本要求、各级部的培训计划职小教师课堂要求及量化管理方案等，这些制度使全校师生在普通话、规范字方面有规矩可依。结合我校实际，已形成了自己的一套管理办法，比如：坚持普通话持证上岗，加强日常监督检查。为了更好地监督教师规范用语用字，学校还将普通话列入教师继续的内容，将普通话合格作为教师评聘和新进教师的基本条件之一。在教师综合

52、考评中，普通话水平作为专项进行考核。在教师评优、课堂教学、学生评比中都有明确要求，明确规定师生在校园内各种场合必须说普通话，形成相互监督的制约机制。这些管理办法的实施无疑对我校普通话推广工作起了很大的促进作用。三、加大宣传力度，营造良好氛围我们在校园内努力创设了人人说普通话，人人用普通话的氛围。在办公室和教室显眼的位置张贴宣传推广普通话的口号，通过宣传橱窗、黑板报大力宣传推广普通话的意义，宣传推普知识。同时还精心布置了教室内部环境，并要求学生在接受德育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。在让校园文化说普通话的同时，在开学初的第一个校委会上，校长又明确提出：说普通话先

53、从校长做起，并要求其他校委会成员也必须做到，然后，又召开了全校师生会，号召全校师生把自觉运用普通话和规范字当作一项教学常规来抓，学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评先的重要条件之一。学校还将语言文字工作纳入处室、级部工作管理，不坚持讲普通话、写字不规范的教师不能评优树先，所在的级部、处室当学期也不能评为优秀。普通话业务指导小组还时时深入各级中以和教师们以谈话的形式进行不定期的抽查，在校内还设立普通话监督员，负责对师生在校园内各种场合运用普通话的情况进行监督，这样，人人说，处处说，在校内掀起讲普通话的热潮，使宣传环境与教

54、学工作相协调，创设了良好的普通话氛围。四、加强师资培训，提高教师素质 推普工作的落实，关键要有一支素质高、具有奉献精神、敬业精神、开拓精神的工作队伍，教师自身运用普通话、规范字的能力、素质对学生的影响是非常深远的。为此，我们逐步探索，不断完善管理， 为提高我校教师说、用普通话的能力，我们以争创“日照市语言文字规范化示范校”为契机，利用暑假时间，邀请县局王朝主任对全体教师进行普通话培训。在培训过程中，老师们认真学_，从辨正五莲方音入手，一字一句的跟随王朝主任学_，切实提高了我校教师的普通话应用水平。我们还多次召开教职工语言文字规范化专项工作落实大会，组织教职工学_各级语委下发的语言文字规范化标准

55、，强化教职工说普通话、写规范字的意识。同时，要求教师率先垂范，在工作、学_、生活中讲标准普通话、用规范化汉字。学校专门制定了教师推广普通话培训计划，并做到两个结合，一、是教师的自学自练和辅导员的指导相结合。二、是普通话训练与日常教学相结合，日常教学是使用普通话的最好阵地。因此，我们对教师普通话平时的训练和运用加大管理力度，使教师的普通话水平在学_实践再学_再实践中不继提高。学校还派专人不定期听课，检查教师讲普通话，用规范字的情况，并将讲标准普通话、写规范汉字作为一年一度教师比赛和教案评比的主要评分标准。现在教师们大多能自觉运用标准普通话、规范字进行教学，形成了一支善学_、勤钻研、肯耕耘、能奉献

56、的教职工队伍，为我校“双推”工作和学校各项工作的顺利开展，做出了突出的贡献。四、开展多彩活动，寓于教学 我们始终把学生运用普通话和提高普通话水平作为学校工作的重点，并把它看作是全面实施素质的重要内容。因此在各科教学和各项活动中，都提出具体的有关使用普通话的目标和要求，并努力逐步落实。语文教师在教学中利用黑板报、墙报、手抄报等多种园地，采用朗诵会、演讲会、故事会、作文比赛和参观访问等多种形式，给学生广泛提供巩固语文知识和在实践中运用语文知识的机会；在考试中加强书写、语言实际运用等方面内容的考查。使语文课既成为学校普及普通话的阵地，也促进了语文教学的改革。尤其是口语交际课的开设，突出了说普通话的技

57、能训练，注意结合方言区的实际和学生掌握普通话的要求，努力做到系统化、规范化，从而这些活动由于趣味性强，学生乐于参加，主动参与。 我们坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗朗诵、讲故事、编小报、找错别字等系列活动。对那些表现优秀的学生和老师进行奖励并将他们作为全校升旗仪式演讲、主持的人选，极大的激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。我们还充分利用“普通话示范化学校”的创建、教师的普通话等级测试活动，使师生明确推广普通话的内容和方向，开展各种形式的培训和测试，以测促训，以活动促提高，努力使我校推广普通话工作向深层次发展。丰富有效的活动，成为我校素质和精

58、神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的重要特色。经过长期深入的推普和严格的考核管理，讲标准普通话，写规范化汉字已成为我校师生的自觉行为。同时，通过纠正身边用语、用字等活动，我校师生不仅能规范用语、用字，也在一系列活动中形成了“说普通话悦耳动听，写规范字赏心悦目”自觉意识，受到了家长和社会各界的广泛赞誉。师生普通话达标率为100%。我校学生连续三年在全县小学生演讲比赛中荣获一等奖，在历届“龙人杯”全国少年儿童书法摄影比赛我校都积极组织学生参加，连续两年获得集体一等奖。通过示范校创建活动，大力推进了我校语言文字工作纵深开展，进一步增强了我校教职员工的依法执教意识，普遍提高了我校师生语言文

59、字应用水平，为提升我校文化品位奠定了坚实基础。我们将继续踏实创新地开展语言文字规范工作，争取取得更大成绩。第7篇：语言文字工作汇报材料苏湖小学语言文字工作汇报材料多年来，学校始终把说普通话、写规范字、提高语言文字运用能力作为素质的重要内容，把语言文字规范化工作与学校教学工作相结合，建立健全语言文字工作机构和工作制度，加大宣传、推广、普及普通话和用字规范化等各项工作的力度并取得了明显成效。现将苏湖小学语言文字工作情况汇报如下：一、提高认识，强化管理。按照国家通用语言文字法和上级语委的有关文件要求，我校确定了“端正思想，摆正位置，让语言文字工作健康发展”的工作思路。我校把“推普”作为一项重要工作，

60、纳入学校工作计划中，并建立了语言文字领导小组，制定了学校语言文字工作制度。学校每学期召开专题会议，组织师生认真学_中华人民共和国国家通用语言文字法以及法教师法中有关内容，并组织相关知识竞赛，同时利用黑板报、永久性标语牌，加强对语言文字工作的宣传，使全校师生了解有关语言文字工作的方针、政策，掌握有关工作要求，统一思想，提高认识。通过学_和宣传，全校上下充分认识到，实行语言文字规范化和提高语言文字运用能力，是推进素质的迫切需要；做好用字用语规范化工作，对于掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力，都具有重要意义。二、健全机构，

61、明确责任。学校成立了语言文字工作领导小组，李凯校长任组长、副校长任副组长，校务会班子为组员，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。领导小组每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。三、完善制度，确保实施。我校重视语言文字工作的建章立制，实行常规管理。一方面，学校先后制定了苏湖小学语言文字规范工作经费保障机制等系列规章制度，有力保证了语言文字工作的顺利开展。另一方面，把语言文字工作列入教师考核工作要求，作为提高学生综合素质的内容要求，使语言文字工作与学校常规工作紧密结合，从而实现我校语言文字工作制度化、常规化。四、严格管理，

62、建立语言文字工作的长效机制在课堂讲授方面要求教师普通话标准、吐词清楚、语言简练、条理分明、逻辑性强、板书规范、字迹工整；在课堂教学质量评估体系中，将“板书规范、普通话标准”作为一项重要的指标；在教学活动、会议、宣传和其他集体活动中要求教职工必须使用普通话和规范字；将教师普通话培训成绩与在教学中使用普通话规范字的情况作为业务考核、职务聘任、评优评先的条件。教师教案、板书、作业批改要求使用规范字，作为常规检查项目之一。学校楼道、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话、请写规范字”的提示语；校园内设置了一些永久性的语言文字规范化宣传牌；学校宣传橱窗、各班黑板报每学期坚持办“请讲普通话、请写规范字”为主

63、题的专栏；紧紧抓住每年“推普宣传周”的有利时机，组织学生上街进行普及普通话、用字规范化的宣传工作，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字。每学期组织演讲比赛、朗诵会、写字比赛、学生教师书法展、教师书法比赛、教师规范字达标等活动，这些活动将语言文字的个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，受到广大师生的一致好评，收到了良好效果。 这些措施使宣传环境与教学工作及校园美化相协调，创设了良好的普通话氛围。总之，推广普通话，使用规范字是一个长期的任务，我校的语言文字工作在创建活动的推动下，在校领导的重视和正确领导下，在全校师生的共同努力下，取得了一定的成绩，今后要善于扬长避短，不断完善我校语言文字规范化

64、工作。第8篇：语言文字工作汇报材料语言文字工作汇报材料北张庄学区 王湾学校王湾学校始建于1954年，学校占地面积4370平方米,建筑面积995平方米，运动场馆面积1603平方米。现有学生103名，4个教学班，教职工6人，其中普通话一级乙等水平1人，占教师总数的16%；二级甲等5人，占教师总数的84%.在各级语委的指导下，我校十分重视语言文字工作，并把它们渗透到德、智、体、美和社会实践等教学活动之中。我校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高师生的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。我们力求引导学生在愉快学_中热爱语言、感受语言、运用

65、语言。现就我校语言文字工作实际汇报如下：一、完善组织机构，加强语言文字综合管理。 为了更好地落实相关文件精神，我校成立了以校长为组长的语言文字工作领导小组，明确了工作分管处室，由学校德育处具体负责。依据国家有关语言文字工作法规，我校明确提出：普通话为学校的教学语言，即师生在教学和学_活动中使用普通话；普通话为校园语言，即师生员工在教学、会议、宣传和其它集体活动中使用普通话；教师的普通话达标与职称评聘相结合。学校实行教师持普通话等级证书上岗制度，语言文字工作不但在我校总体计划中有所体现，还渗透到学校工作的方方面面。正是在这种氛围的影响下，我校形成了良好的学_和竞争氛围，使普通话真正成为学校的校园语言。二、普及普通话，全面提高师生语