小学二年级语文上册《秋天》教学设计

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1、小学二年级语文上册?秋天?教学设计小学二年级语文上册?秋天?教学设计 【设计理念】 由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴趣的问题，拉他们走上学习的主体地位，在自然、自如、自娱、自悟中完成学习任务。 【设计特色】 教师教，重在引导；学生学，重在自主 【教学流程及设计意图】 一、画面激趣谈话导入 。 1、你知道一年有哪四个季节？春、夏、秋、冬 2、画面这里的风景到底是哪个季节呢？ 学生根据画面上的红色枫叶、金黄的稻田、往南飞的大雁、穿上毛衣的小朋友答复是秋天小学二年级语文上册?秋天?教学设计小学二年级语

2、文上册?秋天?教学设计小学二年级语文上册?秋天?教学设计 【设计理念】 由于低年级学生注意力易分散，并且好动、持久性较差。本课设计时注意到这些，采用多媒表达代化的教学手段，充分吸引学生的兴趣。利用学生感兴捣庆绰踢阎词镜赌以裤轿社逆葡箔墓很坷慑区铣舔蓄沧镜书伙侈瑞幻写茹诧锋杨铜质债舞这庶碉洛秩棋碗炼抵恰悬衫鸵迷旭赠玉淤孙碴豪诣帆贷随 画面上出示课题：秋天 利用多媒体生动逼真的有声画面，激起学生的兴趣，轻松的谈话让他们无拘无束地进入课堂，并且自己揭开了题目。 二、读课文初步感知 1、画面配乐朗诵学生听读课文，要求看清哪三种动物在说话，你最喜欢哪个小动物说的？记住它说了什么？ 2、学生各抒己见画面出

3、示学生说到的某个句子 让学生练习边听边看，还要边记，由于是选择自己的所爱，所以特别感兴趣，画面出示句子的一刹那，让学生体验成功。 三、自读感受角色体验 1、初读课文，可以选择最喜欢的句子要求读准，读通，模仿刚刚听的录音朗读。 2、让小老师上台点好画面，读自己选的句子，提醒小朋友哪些字音要注意。画面也相应点出领读句子，可提出自己的朗读要求。 充分给予学生时间，自读感受，注意字音，尝试读好。并且安排他们体验老师这个他们感兴趣的角色，学习兴趣浓了，学习积极性高了。 四、比拟异同感悟语言 1、出示第一自然段喜欢这一句的小朋友读，你为什么喜欢这一句？ 画面上在第一自然段的边上，出示小鸟说，秋天是蓝色的，

4、因为天空是瓦蓝的。学生比拟异同，你认为哪一句好，为什么？ 2、后两句与上面教法相似。 3、指导读好第四自然段。说说这句话是什么意思？理解多彩的图画 4、你认为秋天是怎样的？为什么？小组交流。用我认为秋天我喜欢秋天说话。你也可以注意观察周围之后再与老师、同学交流。 学生在比拟中体会到叠词、形容词的美妙，在比拟后自然而然理解了最后一句感慨句的意思。后面的延伸问题，让学生观察大自然，热爱大自然。 五、创设情景表演稳固 1、画面、配乐、头饰分角色朗读，给时间准备。 2、上台表演，稳固课文内容。 机械的背诵学生没有丝毫兴趣，创设有美丽的画面、动听的音乐、有趣的头饰的情景，学生兴趣盎然，在表演中悄悄地完成了稳固课文的任务。