明末清初的思想活跃局面ppt-人民版课件

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1、 学学习习要要求求 知道知道李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等明清时期著名思想家；著名思想家；了解了解明清时期儒学思想的发展；明清时期儒学思想的发展；感受感受明明清时期进步思想家清时期进步思想家“提倡个性提倡个性”、“批判专制批判专制”等主等主张的思想价值。张的思想价值。说说明明 明清之际儒学思想的发展明清之际儒学思想的发展主要特点主要特点是批判君主专是批判君主专制，主张经世致用。要将本课内容放在制，主张经世致用。要将本课内容放在整个专题整个专题中加中加以考察，把握儒家思想的演变及其影响，探讨导致这以考察，把握儒家思想的演变及其影响，探讨导致这种变化的社会根源

2、。种变化的社会根源。“唐甄论唐甄论凡为帝王者皆贼也凡为帝王者皆贼也”一目为一目为课外阅读课外阅读内容内容。四四明明清清之之际际的的思思想想批批判判主主张张李李贽贽“理理”存在百姓的日常生活中。存在百姓的日常生活中。挑战孔子及其儒家思想的正统地位；提出童心学说挑战孔子及其儒家思想的正统地位；提出童心学说诗文：主张诗文：主张“真心真心”，反对摹古之风，反对摹古之风 黄黄宗宗羲羲最精彩之处最精彩之处批判君主专制：批判君主专制：具体制度具体制度限制君权的主张限制君权的主张 经济思想经济思想反对重农抑商反对重农抑商 顾顾炎炎武武王王夫夫之之批判君主专制批判君主专制 主张经世致用，注重实学主张经世致用，注

3、重实学 提出提出“众治众治”的主张的主张政治思想：主旨是循天下之公政治思想：主旨是循天下之公 哲学思想哲学思想 （略）（略）反对专制反对专制强调经世致用强调经世致用批判传统儒学批判传统儒学影响影响：知识知识梳理梳理构筑具有时代特色的新思想体系；具有解放思想的历构筑具有时代特色的新思想体系；具有解放思想的历史进步性史进步性李贽李贽（1527160215271602）福建泉州人福建泉州人 温陵居士温陵居士 代表作焚书藏书代表作焚书藏书1、简要概括李贽的生活经历和性格特征、简要概括李贽的生活经历和性格特征2、李贽的反正统意识思想、李贽的反正统意识思想:出生地：出生地：泉州泉州 家庭家庭：世代经商世代

4、经商经历：经历：经商经商入狱入狱性格：性格：独具个性、离经叛道独具个性、离经叛道“理理”存在百姓的日常生活中。存在百姓的日常生活中。挑战孔子及其儒家思想的正挑战孔子及其儒家思想的正 统地位；提出童心学说统地位；提出童心学说诗文：主张诗文：主张“真心真心”，反对摹古之风，反对摹古之风 知识点拔知识点拔 知识点拔知识点拔 至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可至论天下之理，则要妙精微，各有攸当；亘古亘今，不可移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天移易，唯古之圣人为能尽之；而其所行所言，无不可为天下后世不易之大法。下后世不易之大法。（南宋）朱熹（南宋）朱熹行宫便殿奏札行宫便殿

5、奏札前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千百前三代，吾无论矣；后三代，汉、唐、宋是也。中间千百余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为余年而独无是非者，岂其人无是非哉？咸以孔子之是非为是非，固未尝有是非耳。是非，固未尝有是非耳。（明）李贽（明）李贽藏书卷藏书卷 据材料据材料1 1、2 2，分析朱熹与李贽的观点有何不同？，分析朱熹与李贽的观点有何不同？说明了什么问题？说明了什么问题？解析：儒家思想的统治地位受到怀疑和挑战解析：儒家思想的统治地位受到怀疑和挑战（4 4）对李贽进步思想的评价）对李贽进步思想的评价 在理学占统治地位的明代，李贽将矛头在理学占统治地位的明代，李贽将矛

6、头直指封建正统思想和封建礼教直指封建正统思想和封建礼教，强调个，强调个性发展、思想自由，具有鲜明的性发展、思想自由，具有鲜明的叛逆色叛逆色彩和战斗精神彩和战斗精神。其代表了其代表了中小地主和工商业者中小地主和工商业者的利益，的利益，具有很大的进步性。具有很大的进步性。但也存在不可避免的局限性，具有否定但也存在不可避免的局限性，具有否定客观真理的相对主义倾向客观真理的相对主义倾向.材料一材料一“其（君主）既得之（天下）也，敲其（君主）既得之（天下）也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，之淫乐，.然则为天下之大害者，君然则为天下之大害者，君而

7、已矣。而已矣。”明夷待访录明夷待访录原君原君 材料二材料二“世儒不察，以工商为末，妄议抑之。世儒不察，以工商为末，妄议抑之。夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，夫工固圣王之所欲来，商又使其愿出于途者，盖皆本也。盖皆本也。”明夷待访录明夷待访录 财计三财计三 黄宗羲（黄宗羲（16101695）浙江余姚人浙江余姚人梨洲先生梨洲先生 代表作：明夷代表作：明夷待访录待访录（1 1）材料一中黄宗羲提出什么政治思想？）材料一中黄宗羲提出什么政治思想？除此之外，黄宗羲还有什么政治主张？除此之外，黄宗羲还有什么政治主张？(2)2)材料二中黄宗羲提出什么经济思想？这种材料二中黄宗羲提出什么经济思想？这种思想

8、提出的背景是什么？反映了当时的什么思想提出的背景是什么？反映了当时的什么思潮？如何解释该思潮？传统的经济思想是思潮？如何解释该思潮？传统的经济思想是什么，简要评述这种经济思想的作用？什么，简要评述这种经济思想的作用？知识点拔知识点拔 影响：为中国近代反专制主义思想家们提为中国近代反专制主义思想家们提供了有力的思想武器。供了有力的思想武器。材料一材料一“易姓改号，谓之亡国；仁义易姓改号，谓之亡国；仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。是故知保天下，然后知保其之亡天下。是故知保天下，然后知保其国。保国者，其君其臣，肉食者谋之；国。保国者，其君其臣，肉食者

9、谋之；保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”日知录日知录顾炎武顾炎武（16131682）亭林先生亭林先生代表作代表作：天下：天下郡国利病书、郡国利病书、日知录日知录（）结合材料和教材归纳（）结合材料和教材归纳顾炎武顾炎武有那有那些主张些主张?你认为什么是你认为什么是“亡国亡国”什什么是么是“亡天下亡天下”？知识点拔知识点拔 亡国：改朝换代，统治者政权的变更。亡国：改朝换代，统治者政权的变更。亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族亡天下：民族、文化的沦亡，关系到整个民族的命运。的命运。（）后人把他的思想归纳为（）后人把他的思想归纳为“天下兴亡匹夫有天下兴亡匹夫有

10、责责”，它反映了中国人民的什么传统美德？结，它反映了中国人民的什么传统美德？结合中国的历史或现实，列举几个能体现这种美合中国的历史或现实，列举几个能体现这种美德的人物或事迹？作为高中生的你应该怎样做？德的人物或事迹？作为高中生的你应该怎样做？材料材料:“:“严者，治吏之经也；宽者，养严者，治吏之经也；宽者，养民之纬也；并行不悖，而非以时为进退民之纬也；并行不悖，而非以时为进退者也者也”读通鉴论读通鉴论 王夫之王夫之（16191692）船山先生船山先生 代表作：船代表作：船山遗书山遗书(1)1)问材料一反映了王夫之什么问材料一反映了王夫之什么思想？什么是思想？什么是“宽宽”？(2)2)归纳三者（

11、黄、顾、王）思想归纳三者（黄、顾、王）思想的共同点的共同点知识点拔知识点拔 评价：评价：1 1、几乎在、几乎在传统哲学传统哲学的所有范畴和命题上都的所有范畴和命题上都 提出超越前人的见解；提出超越前人的见解；2 2、其、其哲学思辨哲学思辨代表着中国古代哲学发展的代表着中国古代哲学发展的 顶峰。顶峰。代表代表人物人物主要主要经历经历代表作代表作 主要思想主张主要思想主张影响影响 黄宗羲黄宗羲 经历了经历了明清王明清王朝的更朝的更替；替；都参加都参加过抗清过抗清斗争；斗争；都隐居都隐居著书。著书。明夷待访录明夷待访录 为天下之大害者，为天下之大害者，君而已矣。君而已矣。对君主对君主专制的专制的猛烈

12、批猛烈批判；判；有利于有利于近代民近代民主思想主思想产生。产生。顾炎武顾炎武日知录日知录天下郡国利天下郡国利病书病书反对反对“私天下私天下”的的君君主专制；反对独主专制；反对独治，提倡众治治，提倡众治王夫之王夫之宋论宋论抨击孤秦陋宋，批抨击孤秦陋宋，批判君主专制判君主专制黄宗羲、顾炎武、王夫之的经历、主要活动以及其思想黄宗羲、顾炎武、王夫之的经历、主要活动以及其思想的共同特点的共同特点。（4）对三大思想家思想的评价）对三大思想家思想的评价 他们继承了晚明进步的思想传统，他们继承了晚明进步的思想传统，反对民族压迫和封建专制主义，重反对民族压迫和封建专制主义，重视手工业、商业，批判继承传统儒视手工

13、业、商业，批判继承传统儒学，构筑具有时代特色的新思想体学，构筑具有时代特色的新思想体系，这些主张在一定意义上反映了系，这些主张在一定意义上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步性放思想的历史进步性。李贽李贽提出提出“更不言一，亦不言理更不言一，亦不言理”；顾炎武顾炎武呼吁呼吁“明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事明学术，正人心，拨乱世，以兴太平之事”；黄黄宗羲宗羲则说则说“世儒不察，以工商为末世儒不察，以工商为末”、“天下之大天下之大害者，君而已矣！害者，君而已矣！”。请就此概括明清之际思想批。请就此概括明清之际思想批判的主要内容，并分析上述言论反映

14、的时代特点和判的主要内容，并分析上述言论反映的时代特点和对后世产生的影响。对后世产生的影响。【师生【师生 探究】探究】解析：解析：主要内容：批判程朱理学，死读经书，重农抑商，君主专主要内容：批判程朱理学，死读经书，重农抑商，君主专制（或回答：倡导个性自由，经世致用，工商皆本，民主思想）制（或回答：倡导个性自由，经世致用，工商皆本，民主思想）时代特点：商品经济蓬勃发展，君主专制日益腐败。时代特点：商品经济蓬勃发展，君主专制日益腐败。影响：启迪近代民主革命影响：启迪近代民主革命认识：认识：一定时期的思想是一定时期政治经济的产物一定时期的思想是一定时期政治经济的产物 归纳明清之际活跃的儒家思想出现的

15、背景，从中归纳明清之际活跃的儒家思想出现的背景，从中你能得到什么规律性认识你能得到什么规律性认识？政治：专制统治政治：专制统治 阶级矛盾、民族矛盾尖锐阶级矛盾、民族矛盾尖锐经济：土地高度集中、赋役沉重经济：土地高度集中、赋役沉重 商品经济的发展商品经济的发展思想：程朱理学思想：程朱理学 “西学东渐西学东渐”认识：认识：经济是基础，政治是经济的集中表现，一定经济是基础，政治是经济的集中表现，一定历史时期的文化是对一定历史时期政治经济的反映。历史时期的文化是对一定历史时期政治经济的反映。从黄宗羲、顾炎武、王夫之的抗清、反专制可知从黄宗羲、顾炎武、王夫之的抗清、反专制可知从黄宗羲重商可知从黄宗羲重商

16、可知经世致用；王夫之哲学思想可知经世致用；王夫之哲学思想可知【深化【深化 探究】探究】专题简括专题简括 典例典例 展示展示 请你依据上面四个历史遗存之照片，用一句话概括每幅图片请你依据上面四个历史遗存之照片，用一句话概括每幅图片所反映的主要历史信息，并简要说明我国传统文化主流思想发所反映的主要历史信息，并简要说明我国传统文化主流思想发展的四个阶段（时期、儒学代表人物及其主要活动、儒学发展展的四个阶段（时期、儒学代表人物及其主要活动、儒学发展的阶段特征、历史地位）。的阶段特征、历史地位）。成都文翁石室授经讲学图杏坛白鹿洞书院李贽故居1.1.儒家思想的合理部分儒家思想的合理部分 教育理论：有教无类

17、、学思结合、因材施教等教育理论：有教无类、学思结合、因材施教等 伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）伦理道德：孝、仁义、诚信等（社会主义荣辱观）维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税）维护社会稳定：仁、德治、民本思想等（取消农业税）维护国家统一：大一统思想维护国家统一：大一统思想(统一祖国统一祖国)个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等个人修养：正身自省、修己安人、己所不欲，勿施于人等 （八坚持、反对）（八坚持、反对）2.2.现实意义现实意义 当代中国领导人倡导的当代中国领导人倡导的“以德治国以德治国”、“以民为本以民为本”、“和和谐社会谐社会”的思想，是儒学在当代

18、中国政治理念中的新体现。的思想，是儒学在当代中国政治理念中的新体现。深化深化 提高提高整体传统文化的一些思想内容整体传统文化的一些思想内容收集一些社会生活中的实例，说明传统思收集一些社会生活中的实例，说明传统思 想文化对现实生活的影响。想文化对现实生活的影响。调查了解家乡风俗中还有哪些传统礼制的调查了解家乡风俗中还有哪些传统礼制的遗存。遗存。成果展示（论文、演讲）成果展示（论文、演讲）实践实践活动活动1 1、下列关于李贽的说法，不正确的是、下列关于李贽的说法，不正确的是 A A、他破除了对孔子思想的迷信他破除了对孔子思想的迷信 B B、他抨击封建社会男尊女卑他抨击封建社会男尊女卑C C、他肯定

19、道家学说他肯定道家学说 D D、他肯定农民起义他肯定农民起义2 2、明清时期以、明清时期以“异端异端”自居，自责儒家经典并非自居，自责儒家经典并非“万事万事之 至 论之 至 论”的 进 步 思 想 家 是（的 进 步 思 想 家 是（）A A、李贽李贽 B B、黄宗羲黄宗羲 C C、顾炎武顾炎武 D D、王夫之王夫之3 3、下列属于明末清初三大思想家的共同思想的是、下列属于明末清初三大思想家的共同思想的是 （）A A、反对君主专制独裁，主张反对君主专制独裁，主张“人民为主人民为主”B B、“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”C C、反对重农抑商反对重农抑商 D D、主张主张“经世致用经世致

20、用”4 4、提倡走出门户，到实践中求真知的思想家是、提倡走出门户，到实践中求真知的思想家是 （）A A、黄宗羲黄宗羲 B B、李贽李贽 C C、顾炎武顾炎武 D D、王夫之王夫之5、顾炎武的、顾炎武的“亡国亡国”不同于不同于“亡天下亡天下”的思想的思想 A、其实质是其实质是“精忠报国精忠报国”B、具有明显的反封建专制色具有明显的反封建专制色彩彩C、具有强烈的反清思想具有强烈的反清思想 D、是民族资本主义发展的体现是民族资本主义发展的体现6、2002年来自海内外年来自海内外100多位专家学者聚集于湖北省麻城多位专家学者聚集于湖北省麻城市纪念一位反对市纪念一位反对“以孔子之是非为是非以孔子之是非为

21、是非”，揭露道学虚伪，揭露道学虚伪的思想家并展开其思想研讨会，该思想家是的思想家并展开其思想研讨会，该思想家是 （）A、黄宗羲黄宗羲 B、王夫之王夫之 C、李贽李贽 D、顾炎武顾炎武7、黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家阅历的相同之处、黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家阅历的相同之处表现在表现在 （）生活在明末清初参加过抗清斗争学术活动集中在哲生活在明末清初参加过抗清斗争学术活动集中在哲学领域受到文字狱迫害学领域受到文字狱迫害A A、B B、C C、D D、8 8、以下思想主张，有朴素民主色彩的是以下思想主张，有朴素民主色彩的是 A A、以天下之权，寄天下之人，才能天下治矣以天下之权，寄天下之人，

22、才能天下治矣B B、君主以天下之利尽归于已，以天下之害尽归于人君主以天下之利尽归于已，以天下之害尽归于人C C、气者，理之依也气者，理之依也 D D、心外无物，心外无善心外无物，心外无善9 9、黄宗羲政治思想的核心是、黄宗羲政治思想的核心是 A A、抨击封建主义抨击封建主义 B B、抨击中央政府抨击中央政府 C C、抨击君主无能抨击君主无能 D D、抨击君主专制抨击君主专制 1010、商鞅主张、商鞅主张“重农抑商重农抑商”，黄宗羲主张，黄宗羲主张“工商皆本工商皆本”。形成这两种不同观点的根源在于（形成这两种不同观点的根源在于（）A A、阶级立场不同阶级立场不同 B B、政治主张的分歧政治主张的

23、分歧 C C、社会经济结构的变化社会经济结构的变化 D D、社会性质的差异社会性质的差异15、610、4 4明末清初的思想活跃局面明末清初的思想活跃局面黄宗羲的思想主张及其影响黄宗羲的思想主张及其影响顾炎武顾炎武的主要思想主张的主要思想主张王夫之的政治思想和历史观王夫之的政治思想和历史观b ba aa ac ca ab b反思：对教材进行一定的处理，引导学生进行分析归纳得出共性的东西，充分发挥学生的主体地位有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。最聪明的人是最不愿浪费时间的人。