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1、大班音乐活动山教案反思 活动背景：?山这首歌抒情、优美，歌词生动、形象，表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰盛演唱形式，更好地叙述对四季的山的美好情感，在歌曲的每个句末的休止局部进行伴唱处理啦啦啦，更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知，因此，本次活动我采用图片感知，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。活动目标：1、 根据图片提示理解、记忆歌词，能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲，并尝试用活跃、跳跃的声音唱出衬词。2、 感受
2、大自然的美景，体验与同伴合作演唱的乐趣。3、 在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。4、 感受旋律的氛围以及和同伴一起加入集体音乐活动的乐趣。5、 培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。活动准备：小图片假设干幅。活动过程：一、谈话导入小朋友，你们知道一年有几个季节吗？二、借助图片理解歌词1、出示“山在春、夏秋冬这四个季节中，山上的景色会有什么变化呢？春天的山是什么样的？春天的山上开满了各种各样的鲜花，真像一个花篮呀！出示图片，引出歌词：春天的山呀是花篮。2、夏天的山是什么样的？夏天的山是一只什么篮呢？出示图片，引出歌词：夏天的山呀是果篮。3、春天的山呀是花篮，夏天的山呀是果篮。哎！则秋天的山呢？
3、会是什么样的？请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天，山上的树叶都变成金黄色的了，远远看去，真像一只金篮呀！出示图片，引出歌词：秋天的山呀是金篮。4、冬天的山像是什么篮？为什么？师根据幼儿答复，出示图片，引出歌词：冬天的山呀是银篮。5、又有花又有果，又有金又有银，家乡的山上装了这么多的宝贝呀！出示图片，引出歌词：家乡的山呀是宝篮。6、完整念歌词。1家乡的山美不美呀？我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧！参加旋律2我们一起来夸夸家乡的山！参加旋律三、熟悉旋律，学唱歌曲1、教师范唱吴老师不仅能说着夸家乡的山，我还能唱着夸一夸呢！参加伴奏出示图片“啊，这张图片表示什么呢？应该放在哪里？2、 幼儿学唱你们会
4、不会像老师一样把家乡的山夸一夸？我们看着小图片一起来唱一唱！3、参加衬词演唱1幼儿唱歌曲，师唱衬词。家乡的山有这么多地宝贝，这么美！我们多自豪呀！这一次我们用自豪地声音唱一唱。师参加衬词“啦。你们唱得这么好听，老师也忍不住跟你们唱了起来。唉！我刚刚唱了什么呀？在什么地方唱了“啦呢？请你们再听一听。你们帮吴老师唱歌曲，好吗？出示“啦啦啦，谁来帮老师放一下这个图片？2师唱歌曲，幼儿唱衬词。现在，我们来交换一下，老师唱歌曲，你们来唱“啦，好吗？最后一句我们一起唱。怎么样唱这个“啦才好听呢？用轻快的声音来唱。我们再来试一试，用轻快的声音来唱“啦。3分组演唱。现在，这边的小朋友来唱歌曲，另一边的小朋友唱“啦。我们交换一下。4让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。活动反思：音乐的魅力在于能给人们一个驰骋想象的空间，用音乐翻开幼儿想象的闸门，培养他们发散性思维能力，使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者，是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系，尊重幼儿的主体地位，成为幼儿的合作搭档，做到师幼互动，发明和谐民主的教学气氛。
大班音乐活动山教案反思
