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1、新闻写作新闻写作-消息消息统编版初中语文八年级上册第一单元任务二学校：深圳市龙华区大浪实验学校 年级：八年级 学科：语文 姓名：胡维芳老师学习内容PART 01PART 01怎样写消息PART 02PART 02为消息打分活动任务回顾 今年是中国共产党成立100周年，校团委联合文学社要在9月为大家推出一期“红心向党，寻找先锋”主题报刊，现征集八年级同学组成小记者团队，学习新闻知识，进行采访实践，寻找身边优秀党员，将其故事通过新闻报道出来，辑录出刊。同学们，相信你们已经在任务二的新闻采访中获取了不少先锋故事，下面，就请以你们的采访活动为题材，我们一起来学习如何用“倒金字塔”结构写一则200字左右
2、的消息。写作任务新 闻 六 要 素何 时知识点回顾知识点回顾何 地何 人何 事何 故如 何消 息 的 结 构标 题知识点回顾知识点回顾导 语主 体背 景结 语拟写一个恰当的标题011.拟写标题要素突出何人 何事表达紧凑 用主谓结构表达，即：何人做何事 何物怎么了“主 题 式”标 题 包括课文包括课文中的中的首届诺首届诺贝尔奖颁发贝尔奖颁发我三十万大我三十万大军胜利南渡长军胜利南渡长江，这些都江，这些都属于属于“主题式主题式”标题。标题。例如：（主题）“飞天”凌空 （副题）跳水姑娘吕伟夺魁记 例如：（肩题）3:0轻松拿下韩国队 中国女足拒绝冷门 （主题）球是这样踢的！作业示例点评：这个标题采用的
3、是“主题+副题式”标题，不过，副题中的“他们”指的是谁，“何人”这个要素不够突出，需要注意。点评：这个标题采用的是“主题式”标题，用主谓结构表达，要素突出，表达紧凑。抓住最重要的事实写导语02抓住最重要的事实写导语 要想写好导语，就要抓住新闻事实中最重要、要想写好导语，就要抓住新闻事实中最重要、最有价值的部分来写。最有价值的部分来写。对于对于没那么重要的部分没那么重要的部分，就需要用到就需要用到“倒金字塔结构倒金字塔结构”。写作时，。写作时，可以先可以先把新闻事实按照把新闻事实按照重要性递减原则重要性递减原则排一排序，排一排序，最重最重要的作为导语内容，要的作为导语内容，剩下的就是新闻的主体部
4、分剩下的就是新闻的主体部分了。了。导语与主体的区别导语与主体的区别：导语一般解决对象、事：导语一般解决对象、事件的结果、时间、地点等问题，主体一般解决起件的结果、时间、地点等问题，主体一般解决起因、经过、背景、意义等问题。因此，导语要具因、经过、背景、意义等问题。因此，导语要具有概括性，要能展现出最重要的信息，而主体是有概括性，要能展现出最重要的信息，而主体是紧扣导语的，提供与此事件相关的次要信息。紧扣导语的，提供与此事件相关的次要信息。作业示例点评：这则消息的导语交代了何时、何地、何事等几个关键信息，但何人没有交代，对党员姐姐的采访这一事件的概括不足。导语写作小技巧突出何时、何地、何人、何事
5、四个关键信息。不要出现概念、术语，尽量概括事件。多用主谓句，句子数不宜过多。有序、具体写好主体03有序、具体写好主体 主体部分一般解决的是主体部分一般解决的是起因、经过、背景、起因、经过、背景、意义意义等问题，就是将次重要的新闻事实有序、具等问题，就是将次重要的新闻事实有序、具体地表达出来。体地表达出来。写好主体的写好主体的小技巧小技巧：突出起因、经过、背景、意义等信息。突出起因、经过、背景、意义等信息。紧扣报道对象。紧扣报道对象。一般可按时间顺序叙述。一般可按时间顺序叙述。作业示例点评：这则消息将起因、经过、背景等信息放在了导语部分，这显然是不合理的，应该将这些部分放置在文章的主体部分。为消
6、息打分04消息写作评价量表消息写作评价量表评价维度评价维度四类（10分以下）三类（1013分）二类（1417分）一类（1820分）得分标题标题标题未概括消息的主要内容标题不够简洁，掺杂了不必要信息标题概括了消息内容，但不够醒目标题高度概括了消息内容，要点突出，简洁醒目 导语导语导语内容并未呈现消息主要内容导语呈现内容过多、过于繁琐导语简洁呈现了消息主要内容，但表达不够流畅导语简洁明了，呈现了消息主要内容，且表达能吸引读者 主体主体基本无主体内容或内容未呈现清楚主体内容表达不清，读完后对表达内容不清晰主体内容较为客观、真实，但语句略显多余主体内容客观真实，表达清晰、简洁且完整，令读者一目了然 结
7、构结构未运用倒金字塔结构，缺少新闻基本格式倒金字塔结构运用存在问题，内容重要性混杂消息结构运用了倒金字塔结构，但层次不够清晰，未按重要性递减原则推进消息结构运用倒金字塔结构，层次清晰、完整 语言语言语言表达混乱，令人读不懂内容议论、描写、抒情过多，不具备客观性、准确性语言不够准确，表述模糊，不够简洁 具有客观性、准确性、简洁性等特点 总分：总分：课堂小结 终极秘诀：消息的写作可不是一蹴而就的，需要同学们的日积消息的写作可不是一蹴而就的，需要同学们的日积月累与反复练习，希望同学们都能在消息写作的征途上越走越顺利。月累与反复练习，希望同学们都能在消息写作的征途上越走越顺利。标 题要素突出、表达紧凑要素突出、表达紧凑主 体导 语抓住最重要的事实抓住最重要的事实有序、具体有序、具体参考资料【活动任务】以“光盘行动”撬动新闻学习新闻“活动探究”单元整体教学实践，“西湖语文”公众号。【教学设计】消息的写作，哔哩哔哩网站“一条仰望星空的鱼”【消息写作评价量表】初中语文“活动探究”单元的教学策略，陈晓英，浙江省金华市第四中学。如有侵权，请联系删除。
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