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1、小班语言活动亲亲长颈鹿教案反思 活动目标 1、在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。 2、积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地叙述自己的想法。 3、体验友爱互助给大家带来的高兴。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备 1、幼儿饰小兔，教师饰兔妈妈，戴上小兔头饰。 2、场景布置：草地 小河-森林 3、弧形大型积木做成的“长颈鹿、配班老师(躲在道具后面)，背景图及活动教具。活动过程 (一)听音乐跟着教师兔跳进场。 1、师：森林里要开一个“动物联欢会，小兔们要去加入表演了，我们赶快出发吧!(小兔子们要紧紧的跟着妈妈，否那么会迷路的!) (二)在
2、游戏情境中讨论出故事情节。 1、跳至小河旁边，讨论怎么过河 师：哎呀，前面是什么我们小兔子不会游泳，应该怎么过河呢 演出马上要开始了，河上又没有桥，我们一起喊，也许谁听到了就来帮忙我们了。 一起着急地大声喊：“谁来帮我们过河 2、讨论怎么让长颈鹿帮忙小兔过河 “长颈鹿：我愿意帮忙你们过河! 师：咦，是谁呀喔，长长的脖子细长腿是长颈鹿阿姨啊!长颈鹿阿姨，你怎么帮忙我们过河呢 长颈鹿：小兔子们可以一个一个爬上我的头，走过我的脖子和身体，又从我的尾巴上滑下来、 师：小兔子听分明了吗长颈鹿阿姨是怎么说的 幼重复长颈鹿说的话。 3、“小兔和“妈妈一起过河。 我们请长颈鹿阿姨一起上岸吧，在水里呆久了会感冒
3、的。 4、讨论该怎么感激长颈鹿。 长颈鹿阿姨帮忙我们过了河，你们心里觉得怎么样我们怎么谢谢她呢 你们喜欢长颈鹿阿姨吗妈妈也很喜欢长颈鹿阿姨，长颈鹿阿姨真好!我用我的脸蛋去亲亲她!小兔子们想怎么亲亲长颈鹿阿姨(幼说出各种亲法) 5、“小兔在“妈妈的引导下一个接一个地用脸蛋、身体、手等部位亲亲长颈鹿。(三)运用教具，完整讲述故事?亲亲长颈鹿 到森林了，看小动物们都已经在等我们了。趁现在还没轮到我们表演，我们把刚刚在路上碰到的事情编成一个故事先讲给大家听吧!故事的题目就叫做?亲亲长颈鹿吧 你看，长颈鹿阿姨多好呀，幸亏她帮助，我们才赶上了“动物联欢会，我们很快乐!以后我们也要像长颈鹿阿姨一样喜欢帮忙别
4、人每给大家带来高兴，好吗 (四)幼儿和长颈鹿表演歌曲?春天 录音：下面请小兔子为我们表演节目啦! 师：哎呀，轮到我们小兔子表演了，我们赶快在长颈鹿的旁边找个空地方一起表演?春天吧! (五)听音乐出场 今天小兔子们玩得开心吗 下次如果还有“动物联欢会妈妈还带你们一起去加入，好吗 今天时间不早了，演出结束了，跟妈妈一起回家吧!活动反思活动中，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，综合运用情境教学法、角色游戏法、提问法等教法进行教学。 首先是情境教学法：给幼儿讲故事时，单纯的教师讲、幼儿听的传统做法会有很多的弊端，如;幼儿注意力不易保持，所以，我尝试改变这一传统教学模式，根据故事情节，为幼儿创设了具
5、体的教学情境，幼儿身如其境时，兴趣自然就被激发起来了; 其次是角色游戏法：小班幼儿喜欢加入角色游戏，让他们扮演故事中的小兔子和长颈鹿，能使幼儿更好地理解小兔子过不了河时着急的心情以及长颈鹿阿姨帮忙小兔子后高兴的感受;最后是提问法:整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，示例：小兔子怎样才过的了河呢长颈鹿阿姨可以用什么办法帮忙小兔子过河呢等等。这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的时机，从而训练了他们的语言叙述能力。 此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插运用赏识鼓励法、启发联系法等教学办法，以取得最正确的教学效果。 幼儿是教学活动的主体，本次活动我将以幼儿为主体，引导幼儿采用多种办法训练自己的语言叙述能力。活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。谈话讨论法对训练幼儿的语言能力非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好时机;游戏练习法也很重要，?纲要提出：“语言能力是在运用过程中开展起来的。幼儿在游戏时练习故事中的句子，往往能取得较好的练习效果。
小班语言活动亲亲长颈鹿教案反思
