《小班歌唱活动《好饿的毛毛虫》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班歌唱活动《好饿的毛毛虫》（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、音乐歌唱活动好饿的毛毛虫教学班级：小班 【设计思路】好饿的毛毛虫是一本充满了诗情与创意的立体图画故事书。故事讲述了毛毛虫在吃了若干东西后变蝴蝶的生长过程。书中鲜艳的色彩及有趣的情节幼儿特别喜欢。在幼儿对这个故事较熟悉的基础上，教师创作了一首新的歌曲好饿的毛毛虫，尝试用歌唱的方式从另一个角度讲述这个故事。将这个诗情画意的故事潜藏的幽默更加生活化的体现给幼儿。本活动教师使用情境表演、歌唱、游戏、创编等多种方式引导幼儿逐步感受歌曲，协助幼儿提升歌唱经验，并在活动中充分感受音乐带来的乐趣。【活动目标】1初步学唱歌曲好饿的毛毛虫。2在歌唱活动中获得美好的情绪体验。【活动准备】1. 毛线做的手偶毛毛虫一条
2、；2. 图画故事书好饿的毛毛虫大书一本。【活动过程】一、游戏转转转，引导幼儿实行发声练习。1.教师引导语:月光下，一颗小小的蛋，被风一吹转了起来。2.教师用手做一颗小小的蛋，随着音乐与幼儿共同玩转一转的游戏，并一起唱歌曲：转转转。二、故事引入，理解歌词内容。1出示图画故事书好饿的毛毛虫师：这个故事讲了一件什么事情？引发幼儿回忆故事的大概情节。2教师示范清唱歌曲，幼儿倾听歌曲师：以前老师都是把故事讲给你们听，今天我就把这个故事唱给你们听。师：歌里的毛毛虫吃了什么水果？它是怎么吃的？ 三、用游戏的方法学唱歌曲。1教师再次完整演唱歌曲（钢琴伴奏进入），幼儿在倾听教师示范演唱歌曲同时随老师做毛毛虫爬的
3、动作，感受歌曲旋律师：提问小毛毛虫还吃了什么水果？她是怎样爬的？2教师引导幼儿初步歌唱歌曲师：毛毛虫没吃饱，还要继续吃东西，跟我一起爬一爬吃水果去吧！3引导幼儿再次实行歌唱，并用手做毛毛虫爬，幼儿用好听的声音实行歌唱师：小毛毛虫前面有好多好多水果，那些水果听到你们唱歌的声音就会出现了！四、通过手偶“毛毛虫”的演示，尝试创编歌词。1出示手偶“毛毛虫”，激发幼儿歌唱的欲望 师：我这里有一条毛毛虫肚子还是很饿，小毛毛虫闭上小眼睛，你们看看它。你们好！我是好饿的毛毛虫。2教师通过毛绒手偶与幼儿实行互动，激发幼儿参与活动的积极性。在幼儿熟悉旋律的基础上对歌唱水果的局部歌词实行创编。师生将新创编的歌词逐一
4、实行演唱，歌唱34种新的水果师：你们那里有什么好吃的啊？我要吃xx个会唱歌的xx水果！每次歌唱完创编的局部结束后，教师对幼儿交代“我”又长大了/长胖了不过肚子还是咕咕叫了？你们那里有些什么水果啊？五、在模仿表演毛毛虫变蝴蝶的过程中结束活动。1教师演唱歌曲第四段歌曲，表演毛毛虫变成蝴蝶在花园飞舞，幼儿仔细观察毛毛虫的变化师：毛毛虫吃饱了爬走了，他缩成一团睡在小房子里，它变成什么了？2在钢琴伴奏中，师幼共同唱第四段并模仿表演毛毛虫变蝴蝶的过程师：我们一起变成一只美丽又漂亮的蝴蝶，去花园里做游戏吧！【活动反思】本节课活动的重点是学唱歌曲，教师用讲故事和游戏的形式协助幼儿理解歌词，循序渐进的实行活动；
5、难点是幼儿对歌曲的节奏的掌握；亮点是教师幽默语言的、动作，活动环节的设计；特点是用声音讲故事。因为时间的关系，这节课教师对一些细节的设计还能够再细致一些，层次还能够再明显些。此活动还能够延伸出其他活动如：美工活动绘画：毛毛虫或给蝴蝶涂上美丽的颜色。语言活动：仿编故事好饿的毛毛虫（仿编局部情节）。附歌曲： 好饿的毛毛虫 原创歌曲 作者: 凌春媛 1=D 2/4 5 3 5 | 1 2 1 | 5 3 5 3 | 2 2 2|毛 毛 虫 爬 呀 爬，肚 子 饿 的咕 咕 叫，毛 毛 虫 爬 呀 爬，肚 子 饿 的咕 咕 叫，毛 毛 虫 爬 呀 爬，肚 子 饿 的咕 咕 叫，毛 毛 虫 吃 饱 了，小 房 子 里睡 大 觉，5 6 1 2 | 3 5 3 | 5 12 3 2 | 1 |看 见 一 个 大 苹 果。 赶 快 吃 掉 它。（吃的声音1次）看 见 两 个 大 香 梨。 赶 快 吃 掉 它。（吃的声音2次）看 见 三 个 水 蜜 桃。 赶 快 吃 掉 它。（吃的声音3次）变 呀 变 呀 变 呀 变。 变 成 小 蝴 蝶。
小班歌唱活动《好饿的毛毛虫》
