去年的树课堂PPT2

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1、12 新美南吉：（19131943），20世纪上半叶日本最重要的童话作家，被誉为“日本的安徒生日本的安徒生”。他创作了很多儿童文学作品，但大多是在逝世后出版的。主要作品毛毯和钵之子毛毯和钵之子小狐狸买手套小狐狸买手套小狐狸阿权小狐狸阿权等。新美南吉的儿童文学作品，非常强调故事性，起承转合，曲折有致。3 我的作品包含了我的天性、性情和我的作品包含了我的天性、性情和远大的理想。远大的理想。假如几百年几千年后，假如几百年几千年后，我的作品能够得到人们的认同，那么我我的作品能够得到人们的认同，那么我就可以从中获得第二次生命！从这一点就可以从中获得第二次生命！从这一点上来说，我是多么幸福啊！上来说，我是

2、多么幸福啊！新美南吉新美南吉45我会写我会写结构：结构：左右左右组词：组词：融化融化 冰雪消融冰雪消融造句：造句：春天，积雪融化，小春天，积雪融化，小河唱起欢乐的歌。河唱起欢乐的歌。音序：音序：R 部首：部首：虫虫书写指导：书写指导：左右两部分左右两部分宽度相当，右部分略高，宽度相当，右部分略高，左下角里面是一横。左下角里面是一横。rnrn融融6书写指导书写指导：左宽右窄，左：左宽右窄，左部笔画紧凑，右部竖钩竖部笔画紧凑，右部竖钩竖直有力。直有力。结构：结构：左右左右组词：组词：剩下剩下 剩菜剩菜造句：造句：把剩菜打包是勤俭节把剩菜打包是勤俭节约的表现。约的表现。音序：音序：S 部首：部首：刂

3、刂剩剩shnshn7书写指导：书写指导：左窄右宽，第左窄右宽，第三笔横斜，斜钩长而有力。三笔横斜，斜钩长而有力。结构：结构：左右左右组词：组词：伐木伐木 乱砍滥伐乱砍滥伐造句：造句：我们要保护环境，我们要保护环境，禁止乱砍滥伐。禁止乱砍滥伐。音序：音序：F 部首：部首：亻亻伐伐f f8书写指导书写指导：左窄右宽，：左窄右宽，第四笔是点，第四笔是点，“木木”撇撇捺舒展。捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：煤油灯煤油灯 煤矿煤矿造句：造句：爷爷是一位退休的爷爷是一位退休的老煤矿工人。老煤矿工人。音序：音序：M 部首：部首：火火煤煤mimi910说一说：课文主要写了什么？说一说：课文主要写了什么

4、？这篇童话主要讲述一只鸟儿为了兑这篇童话主要讲述一只鸟儿为了兑现自己的诺言，历经千辛万苦寻找现自己的诺言，历经千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树做成的她的树朋友，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事。故事。11梳理结构梳理结构12第一部分第一部分(第第14自然段自然段)写鸟儿实现了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。写鸟儿实现了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。第二部分第二部分(第第514自然段自然段)第三部分第三部分(第第1517自然段自然段)写鸟儿和树是好朋友，与树约定明年春天相见时鸟儿再写鸟儿和树是好朋友，与树约定明年春天相见时鸟儿再唱歌给树

5、听。这是童话的起因。唱歌给树听。这是童话的起因。写鸟儿从南方飞来寻找树的经过。写鸟儿从南方飞来寻找树的经过。13n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？示例：我们从读中感受到了小鸟与大树之示例：我们从读中感受到了小鸟与大树之间友谊的真挚，同时引起对保护环境的思考。间友谊的真挚，同时引起对保护环境的思考。小鸟在冬天就要到来的时候和好朋友大树约定，明年春天一定会回来给大树唱歌。所以小鸟为了实现自己的诺言回来寻找自己的好朋友大树。小鸟为什么要寻找大树？小鸟为什么要寻找大树？14u 核心问题：核心问题：鸟儿为什么要去寻找去年的树？表现了鸟儿的什么特点？鸟儿为什么要去寻找去年的树？表

6、现了鸟儿的什么特点？u 串珠问题：串珠问题：1.1.鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？2.树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情发生树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情发生 了哪些变化？了哪些变化？3.课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树的故课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树的故 事情节？事情节？4.鸟儿找到灯火之后做了些什么？故事蕴含了什么道理？鸟儿找到灯火之后做了些什么？故事蕴含了什么道理？品读释疑品读释疑15课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢课文中哪些句子可以看出小鸟和树是好朋友呢 一棵树和一

7、只鸟儿是好朋友。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。鸟儿又回到这里找他的好朋友来了。门先生门先生,我的好朋友树在哪儿，你知道吗？我的好朋友树在哪儿，你知道吗？天天天天天天天天读读14自然段自然段16鸟儿和树是一对鸟儿和树是一对 的好朋友？的好朋友？形影不离形影不离难舍难分难舍难分心心相印心心相印情同手足情同手足17 春天又来了。原野上，森林里春天又来了。原野上，森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。找她的好朋友树来了。18大

8、家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！大家一起来感受一下鸟儿飞回来时候的想法吧！我的好朋友我的好朋友树，你也许不相信我还会来赴约实现树，你也许不相信我还会来赴约实现诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂诺言吧！可是我却来了，你高兴吗？你肯定会张开双臂拥抱我的！拥抱我的！我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我一定要给你一个惊喜，我不但要唱去年的歌给你听，我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高我还要唱我在南方听到的新歌曲给你听。你一定会很高兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！兴的！我们又可以朝夕相伴的在一起了！树啊，我是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你树啊，我

9、是你最知心的朋友，是始终如一的朋友，你看，我又给你唱歌来了！看，我又给你唱歌来了！春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边春天来了，鸟儿从南方飞回来了，它边飞边想：想：。19细读第6自然段 可是，树却不见了，只留下树根在那里。朝思暮想，怀，着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己朝思暮想，怀，着美好心愿赴约，想实现诺言的鸟儿却不见自己去年的好朋友去年的好朋友树，这时鸟儿会是怎样的心情啊树，这时鸟儿会是怎样的心情啊?失望失望 惊讶惊讶焦急焦急20可是，树不见了，只剩下树根留在可是，树不见了，只剩下树根留在那里那里。21 好朋友，你在哪里？好朋友，你在哪里？22 当鸟儿没见着大树时，它到底会做什当

10、鸟儿没见着大树时，它到底会做什么呢？怎么做呢？默读第么呢？怎么做呢？默读第714714自然段自然段2324再见了，小鸟！明再见了，小鸟！明年春天请你回来，年春天请你回来，还唱歌给我听。还唱歌给我听。好的，我明年春天好的，我明年春天一定回来，给你唱一定回来，给你唱歌，请等着我吧歌，请等着我吧25“伐木人用斧子伐木人用斧子把他砍倒，拉到把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”“立在这儿的那立在这儿的那棵树，到什么地棵树，到什么地方去了呀？方去了呀？”树根（树根（）回答：）回答：小鸟（小鸟（）问树根：）问树根：焦急地悲伤地26 “门先生，我的门先生，我的好朋友树在哪儿，好朋友树在哪儿，您知道吗？您知

11、道吗？”“树么，在厂子里给树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里柴，运到那边的村子里卖掉了。卖掉了。”它（）问大门：迫不及待地迫不及待地 大门（）回答说：冷淡地冷淡地27 “小姑娘，请告小姑娘，请告诉我，你知道火诉我，你知道火柴在哪儿吗柴在哪儿吗?”“火柴已经用光了。火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。还在这盏灯里亮着。”它（）问女孩：哀求地哀求地 女孩（）回答说：遗憾地遗憾地28“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”(无奈、无奈、伤感）伤感）“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知

12、道吗？门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”（急切）（急切）“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。边的村子里卖掉了。”（平淡）（平淡）“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗?”（哀伤）（哀伤）“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”（)“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。灯里亮着。”（同情）（同情）着急29鸟儿两次寻找树的句子（9.12自然段）不顾一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多不顾

13、一切、毫不犹豫、义无反顾、遇到很多的艰难与危险的艰难与危险（想象说话，你从中你体会到了什么？）鸟儿向山谷里飞去。鸟儿向村子里飞去。3031 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看看了一了一会儿会儿。唱完歌了，鸟儿又对着灯火唱完歌了，鸟儿又对着灯火看看了了一会儿，就飞走了一会儿，就飞走了。这两次这两次“看看”体现出鸟儿分别想对大树说些体现出鸟儿分别想对大树说些什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？什么？表达了鸟儿对大树的什么情感？32 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。接着，她唱起了去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又盯

14、着灯火看了一会唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。儿，就飞走了。看看看看（仔细辨认、心情急切）（仔细辨认、心情急切）（深情注视、难舍难分）（深情注视、难舍难分）鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说鸟儿睁大眼睛看，仿佛在说_。鸟儿盯着灯火看，仿佛在说鸟儿盯着灯火看，仿佛在说_。33 第一次第一次“看看”：是鸟儿费尽周折，终于找到是鸟儿费尽周折，终于找到自己好友的时候自己好友的时候虽然只是用自己好友身虽然只是用自己好友身体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：体做成的火柴点燃的灯火。鸟儿仿佛在说：“树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！了！”第二次第二次“看看”：

15、鸟儿实现了自己的诺言，为鸟儿实现了自己的诺言，为大树唱了歌。仿佛在说：大树唱了歌。仿佛在说：“树朋友，我唱的树朋友，我唱的歌你听到了吗？再见了朋友！歌你听到了吗？再见了朋友！”这两个这两个“看看”字表达了鸟儿对树无比的深情字表达了鸟儿对树无比的深情和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。和留恋。体现出朋友间的深厚情谊。34 这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（难舍，因为他们是（）；）；小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，树，因为他们是（因为他们是（）；）；如今，面对已化为灯火的大树，他还是如今，面对已化为灯火的大树，他还是

16、遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是们是（）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友35 本文通过记叙鸟儿四处寻访它本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友的朋友树的经过，赞扬了鸟儿树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。信守诺言、珍惜友情的品质。36u核心问题：核心问题：鸟儿为了兑现去年的承诺鸟儿为了兑现去年的承诺唱歌给树听，所以唱歌给树听，所以鸟儿要历经千辛万苦寻找树朋友，表现了鸟儿信守诺鸟儿要历经千辛万苦寻找树朋友，表现了鸟儿信守诺言、珍惜友情的特点。言、珍惜友情的特点。鸟儿为什么要去寻找去年的树？表现了鸟儿的什鸟儿为什么要去寻找去年的树？表现了鸟儿的

17、什么特点？么特点？回归全篇，突破重点：回归全篇，突破重点：371.1.鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？鸟儿和去年的树是什么关系？他们约定了什么？鸟儿和去年的树是好朋友。在分别时，鸟儿答应鸟儿和去年的树是好朋友。在分别时，鸟儿答应树的请求树的请求明年春天还要回来唱歌给树听。明年春天还要回来唱歌给树听。u串珠串珠问题：问题：382.2.树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情树经历了哪些变故？在寻找树的过程中，鸟儿的心情 发生了哪些变化？发生了哪些变化？树经历的变故：树树经历的变故：树被伐运到山谷被伐运到山谷切成条条做成火柴切成条条做成火柴用来点燃灯火。用来点燃灯火。鸟儿的心情变化

18、：第二年春天，鸟儿飞回来找她的树朋鸟儿的心情变化：第二年春天，鸟儿飞回来找她的树朋友，却不知树友，却不知树“到什么地方去了到什么地方去了”感到感到疑惑疑惑；鸟儿到工厂，；鸟儿到工厂，问门先生问门先生“我的好朋友树在哪儿，您知道吗我的好朋友树在哪儿，您知道吗”，焦急焦急；鸟儿；鸟儿到村子里，问小女孩到村子里，问小女孩“你知道火柴在哪儿吗你知道火柴在哪儿吗”，急切急切；鸟儿；鸟儿最后找到由树做成的火柴点燃的灯火时感到最后找到由树做成的火柴点燃的灯火时感到忧伤忧伤。393.3.课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树课文主要采用什么方式展开并推动鸟儿寻找去年的树的故事情节？的故事情节？课文主要

19、通过课文主要通过四次对话四次对话展开并推动故事情节的展开并推动故事情节的发展：发展：第一次是鸟儿与树分别时的对话，第一次是鸟儿与树分别时的对话，第二次、第第二次、第三次、第四次分别是鸟儿向树根、工厂的门先生、村三次、第四次分别是鸟儿向树根、工厂的门先生、村子里的小女孩询问树的下落。子里的小女孩询问树的下落。404.鸟儿找到灯火之后做了些什么？故事蕴含了什么道理？鸟儿找到灯火之后做了些什么？故事蕴含了什么道理？鸟儿历尽艰辛，兑现了自己的诺言。鸟儿找到由鸟儿历尽艰辛，兑现了自己的诺言。鸟儿找到由树做成的火柴点燃的灯火之后，唱起了去年曾经唱过树做成的火柴点燃的灯火之后，唱起了去年曾经唱过的歌给灯火听

20、。从这个故事中，我们明白了要信守诺的歌给灯火听。从这个故事中，我们明白了要信守诺言，珍惜友情。言，珍惜友情。41信守诺言信守诺言珍惜友情珍惜友情去年的树去年的树起因：起因：结果：结果：只剩树根只剩树根山谷山谷问小女孩问小女孩灯火灯火几经周折几经周折终于找到终于找到告别朋友告别朋友 约定唱歌约定唱歌经过：经过：问门先生问门先生火柴火柴兑现诺言兑现诺言 为树唱歌为树唱歌结构图示结构图示42这篇童话主要讲述一只鸟儿为了兑现自己的诺言，这篇童话主要讲述一只鸟儿为了兑现自己的诺言，历经千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树做成的历经千辛万苦寻找她的树朋友，最后面对由树做成的火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故

21、事，赞扬了高尚火柴点燃的灯火，唱起去年的歌的故事，赞扬了高尚的、令人荡气回肠的真挚友谊，告诉我们：要信守诺的、令人荡气回肠的真挚友谊，告诉我们：要信守诺言，珍惜友情。言，珍惜友情。本课小结本课小结试着概括一下这篇童话的主旨。试着概括一下这篇童话的主旨。43读了童话故事，你懂得了什么？读了童话故事，你懂得了什么？44信守诺言珍惜友情4546推荐阅读推荐阅读她是我的朋友她是我的朋友 我听说过这样一件事。我听说过这样一件事。战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。战争时期，有一天，几发炮弹落在一所孤儿院里。两名儿童被当场炸死，还有几名儿童受了伤，其中有个两名儿童被当场炸死，还有几名儿童受了伤，其

22、中有个小姑娘。小姑娘。附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅附近医院的医生和护士接到消息，带着救护用品迅速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，速赶到了，经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最重，如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。如果不立刻抢救，就会因为休克和流血过多而死去。拓展延伸拓展延伸47输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受输血迫在眉睫。医生和护士都不具有她的血型。有几名受伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，伤的孤儿却可以给她输血。一位女医生告诉这几个孤儿，如果他们不能补足这个小姑娘失去的血，她一定会死去，如果他们不能补足这个小姑娘失去的

23、血，她一定会死去，问是否有人愿意献血。问是否有人愿意献血。一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下一阵沉默后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。去，然后又举起来。“噢，谢谢你。噢，谢谢你。”医生说，医生说，“你叫什么名字？你叫什么名字？”“阮恒。阮恒。”叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。他的胳膊用酒精擦48拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，拭后，一根针扎进他的血管，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。一句话也不说。过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只

24、手捂住脸。另一只手捂住脸。“疼吗，阮恒？疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会儿，他又开始呜咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺咽并再一次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又摇了摇头。疼了他，他又摇了摇头。接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。49医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好

25、像刚才什么事也没有发生过一样。男孩立刻停止了哭泣，好像刚才什么事也没有发生过一样。事后，医生对周围的人说：事后，医生对周围的人说：“他是以为自己就要死了。他是以为自己就要死了。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。他想准会让他把所有血都给那个小姑娘，好让她活下来。”“但是他为什么愿意这样做呢？但是他为什么愿意这样做呢？”有人问。有人问。医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答医生转身向那个小男陔提出同样的问题。小男孩回答说：说：“她是我的朋友。她是我的朋友。”501.1.阅读新美南吉的童话。阅读新美南吉的童话。语文主题学语文主题学习习2 23232页页小狐狸买手套小狐狸买手套。2.2.国学诵读赠汪伦、别董大。国学诵读赠汪伦、别董大。3.3.走进中国传统文化：一诺千金。走进中国传统文化：一诺千金。