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1、小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思) 活动设计背景俗话说：数来源于生活,运用于生活。使幼儿学习数学也是为了让幼儿在生活中让他们更好的运用起来，提高他们的生活的能力。.序数这个内容灵活丰盛,也合乎幼儿年龄特点和已有的生活经验。我记得我们中班的幼儿由于很多没有上过小班，班上将进70个幼儿，每天早上排队便是让我头痛的一件事情,为了让幼儿对自己的位置序数更加容易记住，我便利用序数这节课来让他们在玩中学，学中玩的理解知识。但这些知识光靠教师干燥无味的讲解，幼儿是没有兴趣的，那怎样引导幼儿轻松学习呢我尝试用故事情境的形式，将“认识5以内的序数作为教学内容，让幼儿在轻松愉快地活动中自主探索.学习
2、。活动目标1、能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。2、能用点数的编号的办法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。3、开展幼儿的思维能力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。教学重点、难点重点: 能用点数的编号的办法从左往右正确查找5以内物品的排列第次。难点：能理解数学的序数意义，正确使用1到5的序数词。活动准备1、会认识1到5的数字。2、 制作房子、动物5个，火车5节车厢。活动过程一、学习5以内的序数1、认识序数教师出示房子，让幼儿数数一共有几间房子？教师依次从左往右给房子编上序号。并告诉幼儿房子上面的数字不表示有几个，而是表示物体排列中的位置。
3、反复向幼儿提问：这是第几间房子？2、猜猜是谁的房子教师扮演神秘的角色，让幼儿猜猜房子里面住着分别住着哪个小动物，教师从左往右依次看，并表演相应动物的叫声或特征让幼儿猜，使幼儿产生兴趣。教师依次翻开房子，并正反提问：第一、第五住着谁小猫住在第几间房 小猪住在第几间.二稳固5以内的序数1 今天小动物们都要去旅游,我们来看小动物们是怎样排队的2.拍手问答游戏:教师问:小朋友,我问你,小狗小狗排第几幼儿答:老师老师告诉你,小狗小狗排.( 教师反复和幼儿练习)3. 戴头饰问答游戏请五个幼儿上台扮演五个小动物,下面的小朋友问,台上的小朋友答自己排在第几.三.送小动物上火车以小动物们都要坐火车到北京去旅游，
4、按老师的要求把小动物送上火车.示例:把小猫送到第三节车厢,把小羊送到第五节车厢.四.结束活动小朋友,你们也想去旅游吗那你们也快来排好队,我们一起和小动物到北京去旅游吧!(教师组织幼儿一起搭火车走出教室)教学反思这节课整个过程都是在游戏的气氛中学习的五以内的序数，幼儿非常感兴趣，学起来也很轻松。也使幼儿能很快的认识五以内的序数，为以后学习十以内的序数打下很好的根底。整节课都是围绕一个主题反复的练习稳固，让幼儿记忆就很深刻。但是我觉得需要幼儿更好的运用到平时的生活学习中来，我觉得仅仅这一节课还不够，课堂上，我让幼儿自己动手操作的环节太少了。整个过程，前面两个环节幼儿还更容易理解学习，但是到第三个环节，当我要小朋友送小动物上火车的时候，很多小朋友却喜欢搞混同在第几节车厢，特别是分不分明左右方向，总是把我说的第一节车厢放到第五节车厢等所以这是整节课的难点也是重点。如果再次让我上这节课，我会让幼儿有更多的操作，让他们对左右有个更分明的区分。
小班数学活动教案：5以内的序数教案(附教学反思)
