小班数学活动按简单规律排序教案反思

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1、小班数学活动按简单规律排序教案反思 教学目标：1、尝试按一定规律排序。2、借助自身的特征来排序，进一步体验排序的规律和办法。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、开展幼儿逻辑思维能力。教学重点难点：教学重点：尝试按一定规律排序。教学难点：借助自身的特征来排序。教学准备：操作背景图，教师演示材料，幼儿操作材料。教学过程：一、设计小熊新房子。1、小熊造了新房子，它的屋檐下挂了很多彩灯，小朋友看看这些彩灯是按什么顺序排的？2、小熊要出门了，它想铺一条漂亮的小路，小朋友看看，小熊是怎么铺的？请小朋友帮忙小熊把路铺完。3

2、、春天来了，小熊想让自己的院子漂亮一点，它有许多小树，请小朋友帮助种树，你们觉得应该怎么种？二、去小熊家做客。1、 小熊家这么漂亮，我们去小熊家做客，老师请小朋友排队去，老师的要求是按一个男孩子，一个女孩子的规律，请小朋友排好队。2、 小熊家真漂亮，我们在小熊家合个影，请小朋友按一定的规律摆个造型。如：一个举手，一个叉腰；一个站着，一个蹲着等。三、幼儿操作去小熊家做客，我们给小熊带点礼物吧，我们给小熊做水果拼盘，小朋友排的水果拼盘要有一定的规律，老师看看哪个小朋友最能干？教学反思：对于小班幼儿来说，“排序是一项比拟具有挑战性的数学活动，需要他们运用有限的数、量、形方面的知识，进行一番系统、连贯的思考，找出事物之间的联系，也就是我们称之为“规律的东西。排序活动不仅能培养幼儿的察看比拟能力，简单的判断力、初步的推理能力，同时也是培养幼儿逻辑思维能力的有效途径。