高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法

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1、高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法唯物辩证法的联系观唯物辩证法的联系观联系的含义联系的含义联系的特征联系的特征用联系的观用联系的观点看问题点看问题是事物之间以及事物内部诸要素之间是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用的相互影响、相互制约和相互作用联系的普遍性联系的普遍性联系的客观性联系的客观性联系的多样性联系的多样性坚持整体与坚持整体与部分的统一部分的统一掌握系统优掌握系统优化的方法化的方法方法论要求方法论要求方法论要求方法论要求从事物固有的联系中把握

2、从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意，主事物，切忌主观随意，主观臆造并不存在的联系，观臆造并不存在的联系，是诡辩论的一个重要特征是诡辩论的一个重要特征一切以时间、地点一切以时间、地点和条件为转移和条件为转移整体与部分整体与部分的辩证关系的辩证关系树立全局观念树立全局观念系统与要系统与要素的关系素的关系重视局部的作用重视局部的作用系统的特征系统的特征方法论要求方法论要求用联系的观点看问题用联系的观点看问题方法论要求方法论要求着眼于事物的整体性，着眼于事物的整体性，遵循系统内部的有序遵循系统内部的有序性，用综合的思维方性，用综合的思维方式认识事物式认识事物一定意义上一定意义上方法论要求方法论要

3、求高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1任何事物之间都是相互联系的。任何事物之间都是相互联系的。()(2015浙江高考，浙江高考，29)提示提示。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示提示。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。乐。3事物联系是创造出来的。事物联系是创造出来的。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。联系是客观的，不是人创造出来的。联系是客观的，不是人创造出来

4、的。4联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示提示。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。改变的。5人为事物的联系具有主观性。人为事物的联系具有主观性。()(2014江苏高考，江苏高考，23)提示提示。自在事物和人为事物的联系都是客观的。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6事物联系都有事物联系都有“人化人化”特点。特点。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的

5、联系，后者才有有“人化人化”特点。特点。7事物的整体功能总是大于部分功能之和。事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015四川高考四川高考)提示提示。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。功能之和。1任何事物之间都是相互联系的。任何事物之间都是相互联系的。()(2015浙江高考，浙江高考，29)提示提示。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示提示。还需要主观上的努力，按照曲谱来

6、弹奏，才能产生美妙的音。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。乐。3事物联系是创造出来的。事物联系是创造出来的。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。联系是客观的，不是人创造出来的。联系是客观的，不是人创造出来的。4联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示提示。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。改变的。5人为事物的联系具有主观性。人为事物的联系具有主观性。()(2014江苏高考，江苏高考，23)提示提示。自在事物和人为事物的联系都

7、是客观的。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6事物联系都有事物联系都有“人化人化”特点。特点。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有有“人化人化”特点。特点。7事物的整体功能总是大于部分功能之和。事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015四川高考四川高考)提示提示。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。功能之和。误点诊断误点诊断高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1任何事物之间都是相互

8、联系的。任何事物之间都是相互联系的。()(2015浙江高考，浙江高考，29)提示提示。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示提示。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音乐。乐。3事物联系是创造出来的。事物联系是创造出来的。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。联系是客观的，不是人创造出来的。联系是客观的，不是人创造出来的。4联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。联系是客观的，

9、发明创造要避免改变事物的联系。(）提示提示。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。改变的。5人为事物的联系具有主观性。人为事物的联系具有主观性。()(2014江苏高考，江苏高考，23)提示提示。自在事物和人为事物的联系都是客观的。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6事物联系都有事物联系都有“人化人化”特点。特点。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有有“人化人化”特点。特点。7事物的整体功能总是大于

10、部分功能之和。事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015四川高考四川高考)提示提示。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。功能之和。1任何事物之间都是相互联系的。任何事物之间都是相互联系的。()(2015浙江高考，浙江高考，29)提示提示。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。联系具有条件性，并非事物之间都有联系。2只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。只要指与琴发生相互作用，就能产生美妙的音乐。(）提示提示。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能产生美妙的音。还需要主观上的努力，按照曲谱来弹奏，才能

11、产生美妙的音乐。乐。3事物联系是创造出来的。事物联系是创造出来的。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。联系是客观的，不是人创造出来的。联系是客观的，不是人创造出来的。4联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。(）提示提示。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以。人不可以改变联系的客观性，但事物具体的联系形式是可以改变的。改变的。5人为事物的联系具有主观性。人为事物的联系具有主观性。()(2014江苏高考，江苏高考，23)提示提示。自在事物和人为事物的联系都是客观的。自在事物和人为事物的联系都是客观的。6事物联系都有事物

12、联系都有“人化人化”特点。特点。()(2014安徽高考，安徽高考，10)提示提示。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才。事物的联系包括自在事物的联系和人为事物的联系，后者才有有“人化人化”特点。特点。7事物的整体功能总是大于部分功能之和。事物的整体功能总是大于部分功能之和。()(2015四川高考四川高考)提示提示。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分。只有事物的内部结构优化时，事物的整体功能才会大于部分功能之和。功能之和。误点诊断误点诊断高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法（1 1）联系具有普遍性、客观性、多样性。）联系具有普遍性、客观性、多样性。（2 2）整

13、体和部分是辨证统一的关系、系统优化的方法。）整体和部分是辨证统一的关系、系统优化的方法。2、用整体和部分是辨证统一的关系分析（说、用整体和部分是辨证统一的关系分析（说明）明）3、用系统优化的方法（综合的思维方法）分、用系统优化的方法（综合的思维方法）分析（说明）析（说明）是用整体还是用部分还是二者都用是用整体还是用部分还是二者都用联系观主观题解题提示1、结合材料，运用联系的观点，说明制定结合材料，运用联系的观点，说明制定“互联网互联网”行动计划的依据。行动计划的依据。高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法（二）唯物辩证法的发展观（二）唯物辩证法的发展观（4条）条）1、发展的普遍性原理、发展的普

14、遍性原理（发展、创业、创新、革新、立足长远、放眼未来）（发展、创业、创新、革新、立足长远、放眼未来）2、发展趋势：事物发展的前进性与曲折性、发展趋势：事物发展的前进性与曲折性（困难、挫折（困难、挫折成功）成功）3、发展状态：量变和质变辩证关系、发展状态：量变和质变辩证关系（1）积累、一步步、分阶段、有步骤、循序渐进、适度）积累、一步步、分阶段、有步骤、循序渐进、适度等等（2)抓住机遇、冲刺超越、突破、飞跃发展等抓住机遇、冲刺超越、突破、飞跃发展等4、发展原因：内因和外因的辩证关系原理、发展原因：内因和外因的辩证关系原理(1)“内因、独立自主、靠自己内因、独立自主、靠自己”(2)“环境、机遇、条

15、件、对外开放、扶持、帮助、利用外环境、机遇、条件、对外开放、扶持、帮助、利用外资资”高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1发展就是曲折的运动。发展就是曲折的运动。()(2012上海高考，上海高考，19A)提示提示。事物的发展是前进性与曲折性的统一。事物的发展是前进性与曲折性的统一。2发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。()(2015浙江高浙江高考考)提示提示。发展的实质是新事物战胜旧事物。发展的实质是新事物战胜旧事物。3以新形式出现的事物，有远大发展前景。以新形式出现的事物，有远大发展前景。()(2015广东高广东高考考)提示提示。新事物有远大发展前景，

16、以新形式出现的事物，并不。新事物有远大发展前景，以新形式出现的事物，并不一定是新事物。一定是新事物。4离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。(）提示提示。量的积累达到一定程度就一定会引起质变。量的积累达到一定程度就一定会引起质变。5任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。()(2015)提示提示。质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。6质变是由事物的内部结构变化引起的。质变是由事物的内部结构变化引起的。()(2015广东高考广东高考)提示提示。质变并不全是由事物的

17、内部结构变化引起，其他方面。质变并不全是由事物的内部结构变化引起，其他方面变化也可能引起质变。变化也可能引起质变。误点诊断误点诊断高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1发展就是曲折的运动。发展就是曲折的运动。()(2012上海高考，上海高考，19A)提示提示。事物的发展是前进性与曲折性的统一。事物的发展是前进性与曲折性的统一。2发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。()(2015浙江高浙江高考考)提示提示。发展的实质是新事物战胜旧事物。发展的实质是新事物战胜旧事物。3以新形式出现的事物，有远大发展前景。以新形式出现的事物，有远大发展前景。()(2015广东

18、高广东高考考)提示提示。新事物有远大发展前景，以新形式出现的事物，并不。新事物有远大发展前景，以新形式出现的事物，并不一定是新事物。一定是新事物。4离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。离开了人的主观能动性，量变不会引起质变。(）提示提示。量的积累达到一定程度就一定会引起质变。量的积累达到一定程度就一定会引起质变。5任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。任何事物的量变引起的质变都是前进上升运动。()(2015)提示提示。质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。质变有上升的、前进的，也有下降的、倒退的。6质变是由事物的内部结构变化引起的。质变是由事物的内部结构变化引起的。()(2015广

19、东高考广东高考)提示提示。质变并不全是由事物的内部结构变化引起，其他方面。质变并不全是由事物的内部结构变化引起，其他方面变化也可能引起质变。变化也可能引起质变。误点诊断误点诊断高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法如何运用发展的观点分析问题如何运用发展的观点分析问题答题要素：发展普遍性发展实质发展途径发展状态发展原答题要素：发展普遍性发展实质发展途径发展状态发展原因发展规律发展环节因发展规律发展环节一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。一切事物都是变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。发展的实质是新事物代替旧事物，要培养创新精神，促进新事物发展的实质是新事物代替旧事物，要培养创

20、新精神，促进新事物的成长。的成长。事物发展的途径事物发展的途径前进性与曲折性的统一。前进性与曲折性的统一。事物发展的状态事物发展的状态量变与质变的统一。量变与质变的统一。事物发展的原因事物发展的原因内因与外因的统一。内因与外因的统一。任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有任何事物都是绝对运动和相对静止的统一，事物的变化发展是有规律的。规律的。辩证的否定是事物发展的环节，实质是辩证的否定是事物发展的环节，实质是“扬弃扬弃”要树立创新意识要树立创新意识。如果说中国制造过去三十年的发展，主要是依赖于资源、资本如果说中国制造过去三十年的发展，主要是依赖于资源、资本和劳动力等物质的力量

21、；未来的中国制造，更多需要智慧、创和劳动力等物质的力量；未来的中国制造，更多需要智慧、创新等精神的力量。中国制造必须要走向新等精神的力量。中国制造必须要走向“中国智造中国智造”，实现中，实现中国制造升级。国制造升级。运用唯物辩证法有关发展的观点，分析我国从运用唯物辩证法有关发展的观点，分析我国从“中国制造中国制造”升升级级“中国智造中国智造”将走怎样的道路。将走怎样的道路。(1)世界是永恒发展的，要坚持用发展的观点看问题；我世界是永恒发展的，要坚持用发展的观点看问题；我国根据实际情况的变化发展，调整发展战略。国根据实际情况的变化发展，调整发展战略。(2)辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持

22、创新；辩证否定是事物联系和发展的环节，要求坚持创新；这要求我国对传统制造业既克服又保留，实施升级改造。这要求我国对传统制造业既克服又保留，实施升级改造。(3)量变是质变的必要准备，中国智造不是一蹴而就；事量变是质变的必要准备，中国智造不是一蹴而就；事物在曲折中前进上升，要求我国要大力扶持和发展战略性物在曲折中前进上升，要求我国要大力扶持和发展战略性新兴产业，促进产业升级。新兴产业，促进产业升级。高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法（三）唯物辩证法的实质和核心（三）唯物辩证法的实质和核心唯物辩证法的矛盾观唯物辩证法的矛盾观 1、矛盾是事物发展的源泉和动力、矛盾是事物发展的源泉和动力 2、矛盾的

23、同一性和斗争性：、矛盾的同一性和斗争性：3、矛盾的普遍性原理（、矛盾的普遍性原理（2个原理）个原理）。4、矛盾的特殊性原理（具体问题具体分析、矛盾的特殊性原理（具体问题具体分析)5、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理、矛盾的普遍性和特殊性辩证关系的原理 6、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理、主要矛盾和和次要矛盾辩证关系的原理 7、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理、矛盾的主要方面和次要方面辩证关系的原理 8、坚持两点论和重点论的统一：、坚持两点论和重点论的统一：高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征总特征；联系

24、的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心实质和核心，矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法。矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法。矛盾观点是唯物辩证法的根本观点矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。关键。唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉认矛盾是事物发展的动力和源泉

25、辩证法的基本观点是坚持用联系的、发展的、全面的观点看辩证法的基本观点是坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题。问题。高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的总特征总特征；联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾，矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的矛盾规律即对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心实质和核心，矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法。矛盾分析法是我们认识和改造世界的根本方法。矛盾观点是唯物辩证法的根本观点矛盾观点是唯物辩证法的根本观点 具体问题具体分析是正确认识事物的

26、基础和正确解决矛盾的具体问题具体分析是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。关键。唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承唯物辩证法和形而上学的根本分歧是是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉认矛盾是事物发展的动力和源泉辩证法的基本观点是坚持用联系的、发展的、全面的观点看辩证法的基本观点是坚持用联系的、发展的、全面的观点看问题。问题。高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 矛盾观（唯物辩证法的实质和核心）矛盾观（唯物辩证法的实质和核心）1、矛盾的观点（矛盾即对立统一），一分为二。、矛盾的观点（矛盾即对立统一），一分为二。（注意：一对相反词（注意：一对相反词 “既既又又、

27、虽然、虽然但是、双但是、双赢、双刃剑、成就赢、双刃剑、成就困难困难、机遇、机遇挑战、相反相成挑战、相反相成”此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚此类语言哲理是：矛盾是对立统一，要一分为二看问题，坚持两分法、两点论。持两分法、两点论。2、矛盾具有普遍性、矛盾具有普遍性 （不回避问题，要承认、揭露、分析、解决问题）（不回避问题，要承认、揭露、分析、解决问题）3、矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。、矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析。（针对。制定。政策、方针）（针对。制定。政策、方针）4、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理、矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理（矛盾的普遍性与特殊

28、性相互联结。（矛盾的普遍性与特殊性相互联结。普遍性寓于特殊性普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性与特殊性在一定场合特殊性离不开普遍性。矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下可以相互转化。下可以相互转化。（标志性词语：试点推广、抓典型、树榜样、从群众中来到（标志性词语：试点推广、抓典型、树榜样、从群众中来到群众中去、一般号召与个别指导相结合群众中去、一般号召与个别指导相结合/国家政策与具体实国家政策与具体实际相结合、走中国特色社会主义道路）际相结合、走中国特色社会主义道路）高三政治二轮复

29、习讲义专题十一唯物辩证法 5、主次矛盾、主次矛盾（1）主要矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起）主要矛盾：主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位，起决定作用，要抓重点，集中力量解决主要矛盾。决定作用，要抓重点，集中力量解决主要矛盾。（2）辩证关系：主次矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下）辩证关系：主次矛盾相互依赖，相互影响，在一定条件下可以相互转化。既要抓重点，又要统筹兼顾，恰当的处理好次要可以相互转化。既要抓重点，又要统筹兼顾，恰当的处理好次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。矛盾，坚持两点论和重点论的统一。重点、中心、关键、突破口、首要、核心、第一要务、重中之重重点、中心、关键、突

30、破口、首要、核心、第一要务、重中之重 6、矛盾的主次方面、矛盾的主次方面（1）主次方面：事物的性质主要是由主要矛盾的主要）主次方面：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。方面决定的。要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。（2）辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面相互排斥、相互依辩证关系：矛盾的主要方面与次要方面相互排斥、相互依赖，在一定条件下相互转化。既要看到主要方面，又不忽视次要赖，在一定条件下相互转化。既要看到主要方面，又不忽视次要方面，坚持两点论和重点论的统一。方面，坚持两点论和重点论的统一。主流、大局、性质、主体、优势、本质、整体上、主流、大局、性质、

31、主体、优势、本质、整体上、总体上总体上 7、两点论和重点论的统一、两点论和重点论的统一坚持重点论就是要坚持重点论就是要主要矛盾和矛盾的主要方面主要矛盾和矛盾的主要方面两点论就是要两点论就是要主次矛盾和矛盾的主次方面主次矛盾和矛盾的主次方面高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法回顾并总结回顾并总结:矛盾分析法矛盾分析法矛矛盾盾含义含义对立统一对立统一特征特征普遍性普遍性特殊性特殊性辩证关系辩证关系主次矛盾、矛盾主次方面主次矛盾、矛盾主次方面世界观世界观方法论方法论承认矛盾承认矛盾;解决矛盾解决矛盾坚持共性和个性的坚持共性和个性的具体的历史的统一具体的历史的统一具体问题具体分析具体问题具体分析两点

32、论和重点论相结合两点论和重点论相结合矛矛盾盾分分析析法法一分为二的看问题一分为二的看问题高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。()提示提示。矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主。矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主观条件，也可能是客观条件。观条件，也可能是客观条件。2人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。()提示提示。矛盾是客观的，不以人的意志为转移。矛盾是客观的，不以人的意志为转移。3发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。()提示提示

33、。矛盾具有客观性，不能消除矛盾。矛盾具有客观性，不能消除矛盾。4矛盾特殊性寓于普遍性之中。矛盾特殊性寓于普遍性之中。()提示提示。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。5矛盾的个性表现共性并优于共性。矛盾的个性表现共性并优于共性。()提示提示。矛盾的个性与共性无优劣之分。矛盾的个性与共性无优劣之分。6矛盾的个性在事物发展中起决定作用。矛盾的个性在事物发展中起决定作用。()提示提示。主要矛盾在事物发展中起决定作用。主要矛盾在事物发展中起决定作用。误点诊断误点诊断高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。发挥主观能动性是矛盾转化的必要条件。()

34、提示提示。矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主。矛盾双方在一定条件下相互转化，可能是主观条件，也可能是客观条件。观条件，也可能是客观条件。2人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的。()提示提示。矛盾是客观的，不以人的意志为转移。矛盾是客观的，不以人的意志为转移。3发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾。()提示提示。矛盾具有客观性，不能消除矛盾。矛盾具有客观性，不能消除矛盾。4矛盾特殊性寓于普遍性之中。矛盾特殊性寓于普遍性之中。()提示提示。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。矛盾的普遍性寓于特殊性之中。5矛盾的个性表现共性

35、并优于共性。矛盾的个性表现共性并优于共性。()提示提示。矛盾的个性与共性无优劣之分。矛盾的个性与共性无优劣之分。6矛盾的个性在事物发展中起决定作用。矛盾的个性在事物发展中起决定作用。()提示提示。主要矛盾在事物发展中起决定作用。主要矛盾在事物发展中起决定作用。误点诊断误点诊断高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法 1、结合材料二，运用、结合材料二，运用“思想方法与创新意识思想方法与创新意识”的知识，的知识，说明我们应如何促进环保事业发展？说明我们应如何促进环保事业发展？2、结合材料，习近平总书记的演讲是如何体现唯物辩、结合材料，习近平总书记的演讲是如何体现唯物辩证法的总特征的。证法的总特征的。

36、3、材料是如何运用矛盾分析方法去分析、解决我国农、材料是如何运用矛盾分析方法去分析、解决我国农业和农村工作的？业和农村工作的？4、材料中全面深化农村改革的四方面要求，体现了唯、材料中全面深化农村改革的四方面要求，体现了唯物辩证法的哪些方法论原则物辩证法的哪些方法论原则?（8分）分）5、运用矛盾问题精髓的理论分析如何走中国特色社会、运用矛盾问题精髓的理论分析如何走中国特色社会主义扶贫之路？主义扶贫之路？6、运用矛盾观点的相关知识并结合材料，分析经历了、运用矛盾观点的相关知识并结合材料，分析经历了战争的人们更加懂得和平的宝贵原因？战争的人们更加懂得和平的宝贵原因？7、有人认为，只要复制屠呦呦的经验

37、，就会取得科学、有人认为，只要复制屠呦呦的经验，就会取得科学研究的成功。请运用矛盾的有关知识评价该观点。（研究的成功。请运用矛盾的有关知识评价该观点。（6分）分）矛盾普遍性和矛盾特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾的精髓矛盾普遍性和矛盾特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾的精髓高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法用对立统一的观点（或矛盾的同一性和斗争性或用对立统一的观点（或矛盾的同一性和斗争性或矛盾的基本属性）分析矛盾的基本属性）分析A和和B的关系。的关系。矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾基本属性。矛盾即对立统一，同一性和斗争性是矛盾基本属性。（不用结合材料）（不用结合材料）斗争性是指矛盾双方相

38、互排斥、相互对立，斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立，A和和B有对有对立性（具体分析立性（具体分析A和和B的斗争性）的斗争性）同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通，在一定条同一性是指矛盾双方的相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化件下相互转化，A和和B有同一性，（具体分析有同一性，（具体分析A和和B的同的同一性一性同一以对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾同一以对立为前提，斗争性寓于同一性之中，矛盾双方既对立又统一，推动事物的变化和发展双方既对立又统一，推动事物的变化和发展，在对立中把，在对立中把握统一，在统一中把握对立握统一，在统一中把握对立。（总结：把。（总结：把*和和*相结合或既

39、相结合或既要要-又要又要-1、矛盾的概念及矛盾的同一性与斗争性、矛盾的概念及矛盾的同一性与斗争性高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法运用矛盾观点的相关知识并结合材料，分析经运用矛盾观点的相关知识并结合材料，分析经历了战争的人们更加懂得和平的宝贵原因？历了战争的人们更加懂得和平的宝贵原因？（1）矛盾是事物发展的源泉和动力。（矛盾既）矛盾是事物发展的源泉和动力。（矛盾既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展）对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展）（2）矛盾双方互相对立，一方的存在以另一方）矛盾双方互相对立，一方的存在以另一方的存在为前提，并在一定条件下互相转化。的存在为前提，并在一定条

40、件下互相转化。（3）战争给人类带来黑暗，和平给人类带来光）战争给人类带来黑暗，和平给人类带来光明，经历了战争的人们亲身体会到黑暗的痛苦，明，经历了战争的人们亲身体会到黑暗的痛苦，所以会更加懂得和平的宝贵，并且努力创造各种所以会更加懂得和平的宝贵，并且努力创造各种条件保卫和平。条件保卫和平。（24410分）分）高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法6、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理、矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理 【原理内容】（【原理内容】（1）矛盾普遍性和特殊性相互联结。）矛盾普遍性和特殊性相互联结。普遍性普遍性特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普

41、遍性，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性普遍性的特殊性是没有的。（2）普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。）普遍性和特殊性在不同场合可以相互转化。（经常（经常没办法结合材料）没办法结合材料）【方法论】坚持矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的【方法论】坚持矛盾的普遍性和特殊性，共性和个性的具体的历史的统一。具体的历史的统一。【应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中，应用范围】：应用这一原理，说明我们在实际工作中，要先试点后推广、坚持一般号召和个别指导相结合，要先试点后推广、坚持一般号召和个别指导相结合，“从从群众中来，到群众中去群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀解剖麻雀”，“抓好典型抓好典

42、型”，等工作方法；从毛泽东思想、等工作方法；从毛泽东思想、邓小平理论到邓小平理论到“三个代表三个代表”重要思想、科学发展观，都是重要思想、科学发展观，都是马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物马克思主义普遍原理与中国具体实践相结合的产物 高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法矛盾普遍性与特殊性相互联结，是辩证统一的关系。矛盾普遍性与特殊性相互联结，是辩证统一的关系。（特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的特殊性是没有的）屠屠呦呦的成功经验可以为其他人正确地认识世界和改造世呦呦的成功经验可以为其他人正确地认识世界和改造世界提供指导。界提供指导。矛

43、盾的特殊性要求具体问题具体分析。矛盾的特殊性要求具体问题具体分析。（普遍性（普遍性特特殊性之中，并通过特殊性表现出来）殊性之中，并通过特殊性表现出来）屠呦呦的经验是在特殊屠呦呦的经验是在特殊时期、特殊条件下，通过个性化的主观努力形成的，如时期、特殊条件下，通过个性化的主观努力形成的，如果不顾个人和社会实际情况照抄照搬未必能够成功。果不顾个人和社会实际情况照抄照搬未必能够成功。坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一。结合自己坚持矛盾普遍性与特殊性具体的历史的统一。结合自己实际情况借鉴别人成功经验，发挥主观能动性才有可能实际情况借鉴别人成功经验，发挥主观能动性才有可能获得成功。（获得成功。（6分。

44、每要点分。每要点2分）分）有人认为，只要复制屠呦呦的经验，就会取得科有人认为，只要复制屠呦呦的经验，就会取得科学研究的成功。请运用矛盾的有关知识评价该观学研究的成功。请运用矛盾的有关知识评价该观点。（点。（6分）分）高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法区区别别类别类别 主要矛盾主要矛盾 矛盾主要方面矛盾主要方面外延外延相对相对“许多矛盾许多矛盾”而言，而言，一般只有一个一般只有一个“每一矛盾每一矛盾”而言，主次而言，主次方面都只有一方。方面都只有一方。内涵内涵主、次矛盾指主、次矛盾指“矛盾体矛盾体”，可称为可称为“一个一个”或或“一一种种”，内部又含主、次方，内部又含主、次方面。面。主、次方

45、面指主、次方面指“矛盾侧矛盾侧面面”，只能叫，只能叫“一方一方”或或“方面方面”。作用作用决定事物发展进程决定事物发展进程决定事物的性质决定事物的性质方法论方法论意义意义要求做工作要抓重点、抓要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视关键抓中心，但又不忽视一般一般要求看问题要把握本质要求看问题要把握本质和主流，但又不忽视支和主流，但又不忽视支流流实践方实践方面面标志词：重点、中心、关键、标志词：重点、中心、关键、突破口、核心、首位、第一要突破口、核心、首位、第一要务、根本、重中之重。务、根本、重中之重。常用在常用在“办事情办事情”，解决问题。，解决问题。标志词：性质、本质、主流、标志词：性质

46、、本质、主流、方向、主体、大局、实质、利方向、主体、大局、实质、利弊、形势、总体看。弊、形势、总体看。常用在常用在“看问题看问题”上，认识事物。上，认识事物。联联系系主要矛盾处于支配地位，对事物发展进程起决定作用，而事主要矛盾处于支配地位，对事物发展进程起决定作用，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；都是矛盾特物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的；都是矛盾特殊性的体现，体现矛盾发展的不平衡性。殊性的体现，体现矛盾发展的不平衡性。高三政治二轮复习讲义专题十一唯物辩证法重要考点重要考点树立创新意树立创新意识是唯物辩识是唯物辩证法的要求证法的要求创新是民族创新是民族进步的灵魂进步的灵魂辩证否定观与创新意识辩证否定观与创新意识辩证法的革命批判精神辩证法的革命批判精神与创新意识与创新意识创新推动社会生产力的发展创新推动社会生产力的发展创新推动生产关系和社会创新推动生产关系和社会制度的变革制度的变革创新推动人类思维和文化的发展创新推动人类思维和文化的发展创新意识与社会进步创新意识与社会进步创新是一个民族进步的灵魂，是创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，一个国家兴旺发达的不竭动力，是一个政党永葆生机的源泉。是一个政党永葆生机的源泉。