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1、如何制定学习计划一、如何制定学习计划： 学习计划是在学习活动开始之前，他人或者学习者自身对某一段时间内学习活动的设计和安排。学习计划有时也叫学习规划，或规划自己的学习。这种安排设计四个因素，即目标内容、时间、标准和方法措施。 第一，在学习方面有什么打算。包括重点的确定；方法的改进，如课堂听讲应注意什么，复习、预习应怎样实行等；具体目标，如期末各学科的成绩要达到什么水平等等。 第二，时间安排。上述的各项任务的目标要想落实，必须有时间保证，所以在计划中一定要对完成各项任务的时间做出具体的安排，这里应注意，一方面要尽可能地准确，另一方面又要留有余地，以便根据情况变化做出调整。 第三，具体标准。规定出
2、明确的标准是计划中不可缺少的一局部，没有标准的学习计划是空洞的计划，也很容易落空。比方计划每天回家后记20个英文单词，到底怎么才算记住了，是会背、会默写、还是会读，要有明确的要求。 第四，制定完成学习任务的条件、策略方法和具体措施。一个学习计划的制定一定要切实、具体且具合理性。 二、课前预习的方法： 课前预习的方法要点： （1）看过课本之后，尽可能将相关的资料事先查得清清楚楚（可参考辞典、参考书）； （2）遇到不清楚的地方做个记号，听课时特别留意，带着问题听课，有的放矢学习。 三、提升听课效率七种因素 1、有效的课前预习不可无视； 2、授课前的学习状态调整协助学生打开“学习之门”，带着问题听课
3、； 3、对于在预习中认为弄懂了的问题，主要听老师的讲解是否和自己的理解一致，纠正自己在预习中对一些知识的片面理解或错误理解。； 4、工具书的使用； 5、听课笔记的记录； 6、课堂练习的必要性； 7、组织有效的复习。（日复习、周复习等） 四、如何独立完成课后作业： 做作业不但能协助孩子巩固学习过的知识，而且能培养他们独立完成作业、计划安排时间、约束自己和承担责任的水平。但是，有些孩子就是不愿意完成作业，回家以后先想着玩，把作业拖到很晚才完成；还有的孩子喜欢边写边玩，极易受外界的干扰，非得在家长的持续督促下才去做。有些男孩子特别不愿做语文作业，有些女孩子却不愿意做数学作业，不爱动脑筋；有些更严重的
4、孩子干脆就不记得老师留过作业。所以，在小学阶段培养学生独立完成作业的习惯非常重要。 第一、树立准确的学习动机和学习态度； 第二、强化学生学习学习意识； 所谓独立完成作业，就是要靠自己的水平完成作业。因为做练习的目的，一是巩固所学知识，二是检查对知识的理解是否准确，在用适合中培养和提升分析解决问题的水平。 第四、教师或家长的监督指导和检查； 五、谈一谈如何掌握科学的学习方法与提升学习效率的关系：现代教学论指出：“未来的社会教育的真正意义不在于获得一堆知识，而在于掌握学习方法，学会学习。”学会生存一书中也指出：“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”这是让学生学会学习，提升学习
5、水平的呼唤，也是新世纪新时代的要求。所以，使用科学的教学手段让学生掌握科学的学习方法非常必要，它对有效提升学习效率有着保障性的作用。构建“自主参与”的课堂学法结构： 以旧引新，促动知识的迁移，为学生的学习作好准备。新知获取，注重培养自学水平，为学生的学习提供思维过程。程序操作，灵活使用方法，为学生的学习增强自主意识。增强训练，沟通知识的联系，为学生的学习完善认知结构。1、把问题作为教学的出发点。 即不以单纯的感知为出发点，更不以直接告诉现成知识结论为出发点，而是通过创设问题情境启发诱导，激发学生的求知欲，让他们在迫切要求之2、指导学生展开尝试活动。 在使用讲授法的同时，辅之以指导学生亲自探究、
6、发现、应用等活动，包括阅读书籍，重温某些技能和概念，观察，实验，类比、联想或归纳、推演，议论和研 3、组织分水平的变式训练。 学生的练习必须注意防止一味地机械模仿，应使练习的思考性具有适宜的梯度，并向学生提供各种形式给出问题条件的机会，逐步增加创造因素，提升训练效4、连续地构造知识系统。 结合必要的讲解，适时地指导学生归纳出所获得的新知识和新技能方面的一般结论，将其纳入学生原有的知识系统，或对原有知识系统实行改造，使之包容它们。 5、根据教学目标，即时反馈调节。 对学生掌握的知识技能，订出具体明确的目标分类细目，便于检测。教学过程中要随时理解和评定学生的学习效果，有针对性地实行答疑和讲解；一个阶段以后，理应给掌握阶段内容有困难的学生以补授的机会，使之达到所定的目标要求。 构成学习过程中的四个环节是：预习、上课、作业、复习，在不同的学习环节中都要实行学法指导。如在如何预习、如何上好课，如何独立完成作业，如何复习总结等方面实行有机渗透，把教给学生学习方法和水平的培养有机统一起来，使学生的学习潜力得到更充分的发挥。从而从根本上提升学生的学习效率。
如何制定学习计划
