如何指导低年级学生看图写话 (1)

《如何指导低年级学生看图写话 (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何指导低年级学生看图写话 (1)（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、如何指导低年级学生看图写话小学低年级作文水平的培养，应该从看图写话开始，这是小学低年级教学的重点，也是难点。看图写话是培养低年级学生语言组织水平的重要手段，也是低年级学生语言表达水平的综合表达。其形式能够分为单幅图和多幅图。其中，单幅图以图中所画主要内容为描写点，以此扩展，关键在于抓住中心物，然后加以细致刻画；而多幅图则是引导学生发现各图之间的相互联系，写清事情的来龙去脉，前因后果。所以，在教学时，教师应让学生有层次地实行练习，以达到熟练看图写话的目的。一、认真、仔细观察图形观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、理解世界的重要途径。观察水平的发展是思维、表达水平发

2、展的基础和前提。看图写话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。所以，在看图写话中要教给学生观察水平。1、粗略看图，弄清主要内容。在看图写话训练中，教师应在学生弄清图的主要内容的基础上，让学生确定故事发生的时间、地点和人物，概括出图所要表达的意思。这样做的目的在于培养学生对事物的理解水平和概括水平。2、观察背景。从画面上理解是什么时候，还有什么，他们和画面上的人物有什么关系。3、观察细节。如人物的外貌、神态、用具.二、准确表达图意当学生把握了图的中心意思之后，教师便可指导学生对图实行描绘。这个环节可采用以下三个步骤。1.有条理地表达。 让学生把图中的时间、地点、

3、人物、事情的经过及结果表达清楚。2.添加枝叶。看图写话虽然是从训练学生的观察水平入手，但它的目的之一在于培养学生的想象水平。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，仅仅就物写物，就事论事。为了培养学生的想象水平，就要重视“想一想”这个环节。“想一想”，一是指想想老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题实行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。3.点睛之笔。 点睛之笔即画外之话。在这个教学环节中，教师能够指导学生实行个性创作，如让学生给文章加一个精彩的结尾，或是抒发一下内心感受等。这样会为

4、写话起到画龙点睛的作用。三、准确连接图意多幅图是建立在单幅图的基础之上的，所以，写作时就需要特别注意故事的合理性、连接性。1.分开观察。 在实行多幅图教学时，教师应让学生分开观察，先把单图的内容搞清楚。2.合并图意。 当学生能够准确表达出单幅图的内容时，教师便可引导学生把各幅图的意思连在一起，讲出一个完整的故事。3.详略得当。写文章要脉络清楚，有主有次。看图写话也是如此，也需要过程清晰，详略得当。所以，教师在指导学生写多幅图时，首先要让学生明白哪幅图需要详写，哪幅图需要略写，其次再突出中心。 低年级学生好奇、天真，求知欲强，擅长模仿，好提问题，喜欢表达，思维形象具体，但表达起来缺乏条理性和连接

5、性，说起话来常是前言不达后语。在教学过程中，就应该注意以下几点：(1)要求说得有头有尾，要遵循定顺序；(2)要有基本内容，不要丢掉重点；(3)鼓励在语言表达上有独到之处的学生，表扬他们说得细，说得好。(4)要求学生尽量用学过的词语练习说话，既能学以至用又能为下一步写话打好基础。四、完整、具体地写出。通过刚刚的观察和表达，孩子们已经有了一定的话能够写，再鼓励他们写下来时，也就不会无话可说而烦恼了。在此基础上，再去要求他们做到以下几点：1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础。所以，在低年级写话训练中，就要教学生把握住时间、地点、事情的起因、经过、结果，把话写完整。2、写具体。一般学生到了二年级

6、，已经具备了写完整话的水平，其观察、想象水平都有了发展提升。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写出事物的主要情节，写与主要情节相关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节，判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间又怎样的联系，使画面上的人物活起来。五、注重平时阅读的积累。有人把“读”比作蜜蜂采蜜，把“记”称作蜜蜂酿蜜。这个比喻不但说明读和记的关系，还说明了知识转化为水平需要一个过程。低年级学生掌握了拼音这套识字工具后，要准确指导学生课内外阅读，但应以注音儿童读物为主，并圈出好词佳句，背诵富有童趣或蕴有哲理的小诗歌，表演童话小品等，变单一、毫无目的的看书为丰富多彩的语言积累过程，激发孩子们的阅读兴趣，使他们逐渐养成阅读与记忆的好习惯，这样为写话训练和今后进入高年级写作文打下基础。六、多鼓励、表扬、激发学生的兴趣鼓励和表扬是学生愿意学习的动力，针对小学生的这个心理特点，多给予学生肯定。特别是对于写话上有困难的学生，哪怕是其中一个用得好的字或词，都要给予表扬。让学生容易品尝到成功的喜悦，对写话有着浓厚的兴趣，最终真正做到乐写，愿写。看图写话是低年级写话的主要内容，看图写话教学对于整个小学阶段的作文教学起着重要作用。所以，只有在低年级的看图写话时打好基础，以后学生作文才会更进一步。