《网络操作系统》课程标准

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1、网络操作系统课程标准一、概述(一) 课程的性质：网络操作系统课程是计算机网络技术专业的一门专业基础课，具有很强的实用性和可操作性。该课程是网络技术专业网络管理方向的基础课程，主要包含WINDOWS SERVER 2003在网络服务器管理的最常用技术，也是网络管理员执业资格考试的重要内容，在整个课程体系中具有重要的作用。本课程的前导课程：计算机组成原理、计算机网络基础、程序设计语言等。后续课程： 网络工程、网络安全、综合布线技术。（二）课程基本理念按照企业对网络技术专业人才的技能需求和学校的实际情况，网络专业的人才培养目标定位在面向系统集成行业和各企业的网络管理岗位，办学理念上以“掌握一定的计算

2、机网络原理、设计安装、调试等方面理论知识，又具有较强实践动手能力，能够从事计算机网络工程与网络管理相关工作的高素质、高技能人才”为培养目标，以训练职业能力为本位的新型教育教学模式，在质量评价上，注重学生是否具备适应职业岗位的核心职业能力，包括关键性的技术应用能力及创新、创业能力。（三）设计思路实践教学的设计是以企业的网络环境和岗位需求为依据，目标是通过实践教学，让学生掌握利用windows 网络操作系统能够构建网络环境、管理网络、使用网络资源的技能。本课程的设计思路是：通过实践，强化理论教学，使学生掌握岗位技能。为此，在教学中主要采取以下方式：1、理论与实践相结合将理论知识与实际应用相结合，每

3、节课的知识点都通过实际应用案例进行讲解，分析应用环境，演示操作方法，再辅导学生练习。2、理论与实习相结合以小组的形式进行辅导，让学生3-5人为一个学习小组，以小组为单位安排学生到公司和企业去参加实践活动。3、教学与工程实际相结合利用学校、公司和企业资源，为学生安排岗位培训和训练，使学生的理论知识与实际应用相结合，提高了学生的学习积极性，同时也检验了学生的学习效果。从近几届毕业生反馈的情况来看，采用以上方式，效果较好，基本上达到了实践教学的设计目的。二、课程目标（一）总体目标在完成本门课程学习过程中学生应形成一定的学习能力、沟通与团队的协作能力，形成良好的思考问题、分析问题和解决问题的能力，养成

4、良好的职业素养。遵守国家关于网络管理的相关法律法规，形成关键性的网络技术应用能力及创新、创业能力。最终成为具备较全面的网络管理技能的网络管理技术人才。（二）具体目标1、能力目标1) 会安装和维护服务器系统软件和应用软件2) 会搭建与配备网络3) 会管理用户权限4) 会网络服务配置、调试和维护5) 会解决排除各种软硬件故障6) 能具备网管的岗位素养7) 会创新和网络技术的综合应用2、知识目标1) 掌握网络基本概念和技术理论2) 掌握Windows2003的基础管理3) 掌握Windows2003应用服务器配置与管理4) 了解企业局域网设计三、内容标准 1.课程内容设计学习情境工作任务学时应用情境

5、一Windows Server 2003基础管理1安装Windows Server200322配置Windows Server200323文件和权限管理24磁盘管理25系统备份与还原26服务器监控27设置和管理活动目录28管理域用户帐户、组和组织单位2应用情境二Windows Server 2003应用服务器管理9配置管理WEB和ftp服务器410配置管理DNS服务器411配置管理邮件服务器412配置管理DHCP服务器413配置管理终端服务器414配置管理新闻服务器415配置管理流媒体服务器416配置管理BBS服务器417配置管理打印服务器418配置管理VPN服务4合计562.教学模式和方法设

6、计教学模式：本课程采用任务驱动式教学模式, 实施理论实践一体化、教学做一体化教学，充分体现工学结合的特点。（1）密切校企合作,建立工学结合的人才培养模式与校外企业开展校企合作，实现课程共建。充分利用校外实训基地开展教学实践活动，建立由企业、行业和学校共同参与、专兼结合的教学团队。形成以“进阶式”素质培养、“模块化”技能训练、“仿真式”能力实践相融合的工学结合人才培养模式。在学习该课程的过程中，机电学院将安排学生进行轮岗实习和顶岗实习,在此期间学生到企业中进行专业认知实践，可以让学生以专业的眼光审视网络的组建和维护过程，也进一步了解网络管理员的职业规范。（2）采取以工作过程为导向的教学与学习过程

7、课程把企业中基于Windows Server 2003的网络组建和管理作为一个大的项目，并分解为多个小的任务。每个任务的教学过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。每个项目的教学过程分为接收任务（分析企业需求）、计划任务（制定项目计划）、实施任务（操作步骤）、完成任务（测试和记录）和评估。教学方法：结合计算机网络专业学生特点，基于行动导向，根据每个任务的内容特点，以真实案例进行引导,综合运用基于工作过程的任务驱动法、案例分析法、分组讨论法、角色扮演法等多种教学方法开展教学。整个课程以任务实训为主线，以技能培养为核心来组织教学。学生在网络构建和管理的过程中掌握网络操作系统知识。（1）任

8、务驱动法课程把企业中网络的管理作为一个大的项目，并分解为多个小的任务。每个任务的学习过程以工作过程为导向，最终形成学生的职业行动能力。第一步分析企业需求，明确任务目标，设立问题，激发学习兴趣。第二步制定任务计划，由教师引出相关的背景知识。第三步实施任务，教师结合企业模拟场景来操作演示任务，在教师指导下，由学生按照实训任务要求的内容进行实操，独立完成任务实施。第四步完成任务，测试和记录并提交相关项目报告，教师及时对学生的学习情况进行评估。第五步证书考核，学生经过课程学习以后，具备了足够的知识经验，通过教师必要的辅导，最终参加相关认证考试以获取证书。（2）形式丰富的实践教学开放网络实训室：课程学习

9、过程中，业余时间开放学校的网络实训室，提高学生学习积极性。专业认知实习：学习完该课程后，网络专业安排学生在假期到企业中进行专业认知实习，可以让学生以专业的眼光审视中小企业网络的架构，进一步了解了网管的职业规范； 网络培训和实践：定期组织学生参加学校网络信息中心的培训和实践，把校园网部分服务器的管理交给学生，增进了学生职业意识和对学校的情感。顶岗实习：联合多家企业建立多个校外实训基地教学手段：充分运用现代教育技术，发挥计算机网络专业的技术力量和网络资源的开放性、交互性等优势。1）充分利用虚拟机技术，构建仿真实训环境。采用先进的计算机虚拟化技术VMWare建成了高度仿真任务实施的虚拟网络实训环境。

10、2）发挥网络教学平台优势，延伸学习空间。3）引导学生进行任务的互相评价。3、项目设计项目名称学时教学目标和主要内容能力目标知识目标主要教学内容1.1安装配置虚拟机2能利用虚拟机技术构建Windows Server 2003的实验环境虚拟机技术1安装VMWare Workstation2. 创建和使用虚拟机1.2Windows Server 2003的安装21.熟练安装Windows Server 20032.能进行网络基本配置微软操作系统分类、Windows Server 2003家族、许可证方式、文件系统、1.安装Windows Server20032.配置IP地址并测试网络的连通性2配置W

11、indows Server 20032掌握Windows Server 2003的相关配置1.系统属性2.电源选项3.windows媒体服务4.辅助功能1.系统属性配置2.网络配置3.电源选项配置4.windows媒体服务配置5.辅助功能配置6. 常见安装问题的解决3.1控制台的应用21.能创建控制台2.掌握控制台相关基本设置控制台本地计算机策略事件跟踪程序1. 创建控制台，添加管理单元2. 为磁盘管理创建任务板视图和资源管理任务3. 禁用关闭事件跟踪程序4. 设置登录32 管理本地用户和组21.能在Windows Server 2003服务器上新建本地用户和组2.掌握对本地用户和组的管理并指

12、派权利本地帐户、组的管理、文件访问权限类型1. 新建本地用户账户2. 配置本地用户账户3. 新建本地组并将用户加入本地组4. 指派用户权利33 设置NTFS权限21掌握文件权限设置方法2掌握文件复制移动权限变化情况3能够获得文件所有权文件权限有效权限文件所有权1.文件继承权的实现2限叠加性的验证3.文件权限超过文件夹权限4.下级目录权限可以超过上级5.拒绝权限超过其它权限6.复制文件和文件夹权限的变化7.移动文件和文件夹权限的变化8.文件所有权的获得4.磁盘管理21. 掌握磁盘分区的格式化2. 掌握FAT和NTFS分区转换3. 掌握磁盘配额使用4. 能利用系统工具清理磁盘5. 掌握分区创建6.

13、 掌握动态卷创建分区类型磁盘配额动态卷1. 转换磁盘分区文件系统2. 设置磁盘配额3. 磁盘空间整理4. 创建磁盘分区5. 创建动态卷5.备份与还原服务器系统2能合理设计服务器的备份与还原备份的类型与特点1.用系统工具备份服务器系统2.用系统工具还原服务器系统6.监控Windows Server 2003服务器21.掌握性能控制台、任务管理器的使用2.掌握事件查看器的使用3.掌握网络监视器的使用系统监视器、性能日志和警报、事件查看器1.性能控制台2.事件查看器3.网络监视器的使用7.安装与配置活动目录21.掌握活动目录的安装与卸载方法2.掌握客户端加入到域的方法及检验3.掌握修改域模式的方法活

14、动目录的基本概念、域控制器、林、站点、信任类型1. 安装活动目录2. 卸载活动目录3. 客户端加入到域4. 检验客户机是否登录到域5. 更改域模式 8.域用户账户、组和组织单位的管理2掌握域用户、组的管理、组织单位的管理、域管理权限的委派管理组、组织单位、组策略、权限委派1. 在 DC 上添加用户，修改其相关属性、删除用户。2. 在 DC 上添加组帐户，修改其相关属性、删除该帐户。3. 在 DC 上添加组织单位，修改其相关属性、删除该组织单位。4. 将组织单位的管理权限委派给域用户。5. 更改域模式。9.配置管理WEB和FTP服务器41.掌握Windows Server 2003中IIS的安装

15、方法2.掌握Web服务器和FTP服务器的配置管理。www服务的工作原理、ftp服务的工作原理1. IIS的安装2. Web服务器的配置管理3. FTP服务器的配置管理10.配置管理DNS服务器41.掌握DNS服务器的安装和管理2.掌握区域的创建和配置3.DNS客户机的设置和DNS服务器的测试DNS工作原理、域名解析、查询模式、Windows 2003的DNS服务器的三种区域类型1. 安装DNS 服务器。2. 管理DNS服务器。3. 创建和配置区域。4. 设置DNS 客户机。5. 测试DNS服务器。11.配置管理邮件服务器41.掌握POP3、SMTP服务安装、服务器配置管理2.掌握邮件客户端软件

16、的使用POP3、SMTP服务、邮件服务的工作原理1. 安装配置POP3服务和SMTP服务2. 配置Outlook Express3. 安装配置Foxmail（可选）12.配置管理DHCP服务器41.掌握DHCP服务的安装2.掌握DHCP服务器、客户端的的配置3.了解DHCP数据库维护DHCP服务的基本概念、工作原理、授权DHCP服务器、IP作用域、地址租约1. 安装DHCP服务2. 授权DHCP服务器3. DHCP服务器的配置4. DHCP客户端的配置13.配置管理终端服务4掌握终端服务系统的配置过程了解终端服务(Terminal Service）的原理和结构组成、终端服务器授权1.配置终端服

17、务器2.配置终端客户机14.配置管理新闻服务器41.掌握新闻服务器（NNTP）的安装与配置2.学会使用新闻服务器新闻组（Newsgroup）NNTP(网络新闻组传输协议)1.创建NNTP新闻服务器2.安装NNTP SERVICE新闻服务器3.新闻服务器的使用15.配置管理流媒体服务器4安装并掌握流媒体服务器的架设流媒体、传输协议、常见流媒体文件格式1流媒体的安装2AVSERVER安装目录权限设置3IIS中配置WEB主目录4站点测试客户端设置5服务器端启动AVSERVER，添加类别6添加记录7用户在线情况与管理16.配置管理DVBBS服务器4掌握并安装DVBBS服务器，并进行客户端的访问BBS及

18、论坛的特点1.安装DVBBS2.配置IIS3.客户端访问17.配置管理打印服务器41.掌握安装和配置管理打印服务器2.安装与配置客户端打印和打印服务器、打印服务器的特点、打印服务器术语1.安装打印服务器2.配置和管理打印服务器3.安装和配置客户端18.配置管理VPN服务4掌握Windows Server 2003上VPN的配置方法VPN概念、VPN身份验证1.配置VPN服务器2.配置VPN客户机四、实施建议(一) 教材编写建议1、必须依据本课程标准选用教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。2、教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和工作项目要求，

19、结合职业技能证书考证组织教材内容。引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。3、教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，通过手持编程器或编程软件，加深学生对典型可编程控的认识。教材表达必须精炼、准确、科学。4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。5、教材中的活动设计的内容要具体，并具有可操作性。（二）教学建议“任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。在完成任务的同时，学生培

20、养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。具体教学过程如下：1、结合学生特点，精心设计任务。在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一节又由一个或几个小任务组成。每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。2、引导学生分析任务并提出问题。每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。3、根据提出的问题，及时讲授新知识。

21、问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共同探索解决。每次授课的时间不超过310分钟，然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动（即完成一个小任务）。学生们听了一段课刚要开始走神，思路立刻又被下一活动拉了回来。活动（任务）做完，接着刚才的兴奋劲儿，下一部分的授课又开始了。这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，他们在动手的过程中及时强化了所学的知识，完成任务时又获得一种成就感。（三）评价建议本课程实施综合考评，不仅理论与技能结合，并且注重学习态度和最终成绩的平衡，以全面综合地评定学生的能力。1、考核方法(1)能力训练任务的学习过程中，对学生进

22、行分组学习，任务由各小组成员共同完成。根据每个任务的完成情况，要求小组成员分别给出自评（25%），组内互评（25%），同时教师对任务小组的整体完成情况给出评价（50%）作为每位成员的共同分数。三项成绩分别权重后作为任务考核成绩。(2)在学生课程学习结束后，统一参加在线考试。由在线考试系统自动在题库中按不同的知识点、技能点随机抽题、并组卷和在线分发，这种考核方法适应于网络操作系统的基本理论、项目中的基本知识点等客观题型的检测，以此作为期末考核成绩。(3)本课程内容设计的知识和技能目标均参照了信息产业部的网络管理员证书的考试大纲内容。学生可以将网络管理员的考核结果作为期末考核成绩。2、成绩计算(1

23、)教师在课程教学过程中严格记录学生的考勤（10%）、问题回答情况（30%）及项目学习表现（60%）方面的成绩，作为学生的平时成绩考核。(2)每项成绩均按百分制计成绩，最终结合学生的平时考核、任务考核及期末考核三项成绩按3：4：3的权重取最终成绩。（四）课程资源的开发与利用建议1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情景，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。同时，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多

24、媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。3、积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。同时应积极创造条件搭建远程教学平台，扩大课程资源的交互空间。4、产学合作开发实验实训课程资源，充分利用本行业典型的生产企业的资源，进行产学合作，建立实习实训基地，实践“工学”交替，满足学生的实习实训，同时为学生的就业创造机会。5、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。五、其他说明本课程为必修课，按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。本课程是一门实践性很强的课程，要求课堂教学和上机实习紧密结合，采用计算机联机大屏幕进行直观教学。本课程适用于计算机网络技术专业。9