青年教师培训讲座课件

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1、 扩散现象 布朗运动路线图 1、物理学叫分子运动、布朗运动。、物理学叫分子运动、布朗运动。2、社会学叫近朱者赤、近墨者黑。、社会学叫近朱者赤、近墨者黑。3、教育学叫潜移墨化、润物无声。、教育学叫潜移墨化、润物无声。固体颗粒对水有影响；固体颗粒对水有影响；水对固体颗粒有作用。水对固体颗粒有作用。虽然我们治不了沙漠，但我们可以建一片绿洲。虽然我们治不了沙漠，但我们可以建一片绿洲。我们不一定有作为，但我们必须努力有所作为。我们不一定有作为，但我们必须努力有所作为。每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，每一个舒坦每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，每一个舒坦无聊的日子都会有代价。无聊的日子都会有代价。态度决定细

2、节态度决定细节,细节决定成败；意识决定过程，过细节决定成败；意识决定过程，过程决定结果。程决定结果。反思是教师成长的阶梯反思是教师成长的阶梯,自责是教师成长的动力。自责是教师成长的动力。有效的教育始于准确知道所要达到的目标是什有效的教育始于准确知道所要达到的目标是什么么 布鲁姆布鲁姆一、对我校师资队伍的现状分析一、对我校师资队伍的现状分析二、对青年教师的几点希望二、对青年教师的几点希望三、对老教师们的几点建议三、对老教师们的几点建议四、对全体职工的几点倡议四、对全体职工的几点倡议中等专业学校国家设置标准中等专业学校国家设置标准我校实际情况对比我校实际情况对比1.1.在校生数达在校生数达1200

3、1200人以上。人以上。1.1.我校在校生数达我校在校生数达30003000人以上。人以上。2.2.专任教师不少于专任教师不少于6060人，师生比人，师生比1:201:20；高级教师人数不低于；高级教师人数不低于20%20%。专任教师学历应达到国家有关规定。专任教师学历应达到国家有关规定。2.2.我校专任教师我校专任教师106106人，人，师生比师生比1:301:30；高级教师人数高级教师人数1717人，人，比例为比例为16.04%16.04%。专任教师学历为：研究生。专任教师学历为：研究生4 4人，人，比例为比例为3.78%3.78%；本科；本科102102人，比例为人，比例为100%100

4、%；3.3.专业教师数不低于专任教师专业教师数不低于专任教师50%50%，双师型教师不少于，双师型教师不少于30%30%；每专业至少配备相关专业中级以上专业教师每专业至少配备相关专业中级以上专业教师2 2人。人。3.3.我校专业教师我校专业教师(61)(61)占专任教师占专任教师(106)(106)的比例为的比例为57.55%57.55%，双师型教师比例为，双师型教师比例为29.2%29.2%；每专业配备相关；每专业配备相关专业（专业（4 4个）中级以上专业教师（个）中级以上专业教师（2222）平均为）平均为5.55.5人，人，4.4.学校用地面积不少于学校用地面积不少于4000040000平

5、方米，生均用地面积不少于平方米，生均用地面积不少于3333平方米。平方米。4.4.我校占地面积我校占地面积164635164635平方米，生均用地面积以平方米，生均用地面积以30003000人计生均人计生均54.8854.88平方米。平方米。5.5.校舍建筑面积不少于校舍建筑面积不少于2400024000平方米，生均校舍建筑面积不少平方米，生均校舍建筑面积不少于于2020平方米。平方米。5.5.我校校舍建筑面积我校校舍建筑面积4654046540平方米，平方米，生均校舍建筑面生均校舍建筑面积为积为15.615.6平方米。平方米。6.6.有有200200米以上环形跑道田径场，学生计算机拥有量每百

6、名不米以上环形跑道田径场，学生计算机拥有量每百名不少于少于1515台。台。6.6.我校没有我校没有200200米以上环形跑道田径场米以上环形跑道田径场，学生计算机，学生计算机拥有量为拥有量为280280台台,9.39.3台台每百名学生每百名学生。7.7.图书馆生均藏书不少于图书馆生均藏书不少于3030本，阅览室报刊种类本，阅览室报刊种类8080种以上，种以上，教师、学生阅览室座位数分别不少于专任教师和学生数的教师、学生阅览室座位数分别不少于专任教师和学生数的20%20%和和10%10%。7.7.我校图书馆（我校图书馆（2.882.88万册）万册）生均藏书生均藏书8.88.8本本，阅览室，阅览室

7、报刊种类报刊种类5151种种，教师、学生阅览室座位数分别为，教师、学生阅览室座位数分别为6060和和2020，为专任教师和学生数的，为专任教师和学生数的59.6%59.6%和和0.0.67%67%。8.8.工科类和医药类专业生均仪器设备价值不低于工科类和医药类专业生均仪器设备价值不低于30003000元，其元，其他专业不低于他专业不低于25002500元。元。8.8.我校工科类和医药类专业生均仪器设备价值我校工科类和医药类专业生均仪器设备价值40654065元元（以前（以前20002000元）元）9.9.聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数的聘请有实践经验的兼职教师应占本校专任教师总数

8、的20%20%左左右。右。9.9.我校聘请有实践经验的兼职教师我校聘请有实践经验的兼职教师4人，人，占本校专任占本校专任教师总数的教师总数的3.77%职工职工总数总数专任专任教师教师占职工占职工比例比例专任专任教师教师中高中高级职级职称人称人数数占专任占专任教师教师比例比例专任专任教师教师中中中中级职级职称人称人数数占专任占专任教师教师比例比例专任专任教师教师中初中初级职级职称人称人数数占专任占专任教师教师比例比例在岗在岗人数人数14010675.71%1716.04%2624.53%6359.43%在编在编人数人数896546.43%1716.04%2422.64%2422.64%聘用聘用人

9、数人数514129.29%0024.88%3936.79%专任专任教师教师35岁岁以下以下所占所占比例比例36-45岁岁所占所占比例比例46-50岁岁所占所占比例比例50岁岁以上以上所占所占比例比例在岗在岗人数人数1066864.15%3028.30%65.66%21.89%高级高级职称职称1700952.94%635.29%211.77%中级中级职称职称261442.31%1257.69%00.00%00.00%初级初级职称职称635485.71%914.29%00.00%00.00%专任教师数专任教师数高级职称高级职称中级职称中级职称初级职称初级职称人数人数106172663所占比例所占比

10、例100%16.04%24.53%59.43%医学学科人数医学学科人数6191342所占比例所占比例57.55%52.94%50.00%66.67%基础学科人数基础学科人数4581321所占比例所占比例42.45%47.06%50.00%33.33%备注：基础学科教师中从事医学学科教学5人，分别是王懿（生物学）、许强（有机化学等）、潘英（无机化学）、田海强（生物化学）、刘丽（生物学）基础基础学科学科教师教师基础课教师基础课教师从事本专业从事本专业教学者教学者医学医学学科学科教师教师医学类教师医学类教师从事本专业从事本专业教学者教学者 非医学专业非医学专业教师从事医学教师从事医学 教学者教学者在

11、岗在岗人数人数402561515在编在编人数人数241740393聘用聘用人数人数16821122 我校青年教师成长总体来讲是好的，绝大多数青年教师爱我校青年教师成长总体来讲是好的，绝大多数青年教师爱岗敬业、工作勤奋、积极上进、谦虚好学、业务能力强、岗敬业、工作勤奋、积极上进、谦虚好学、业务能力强、个人素质高、工作绩效好，不少年轻人得到了广大教师的个人素质高、工作绩效好，不少年轻人得到了广大教师的共同认可，个别年轻人还受到了全体教职工的广泛好评。共同认可，个别年轻人还受到了全体教职工的广泛好评。但是，客观上讲也还存在两个方面的问题：但是，客观上讲也还存在两个方面的问题：1、从学校层面讲，还存在

12、缺少规划、缺乏指导、关心不够、从学校层面讲，还存在缺少规划、缺乏指导、关心不够、自然发展、自由发展、放任自流等问题。自然发展、自由发展、放任自流等问题。2、从个人层面讲，一是业务能力不强、个人素质不高的问、从个人层面讲，一是业务能力不强、个人素质不高的问 题。二是工作作风不扎实、个人要求不严格的问题。三是题。二是工作作风不扎实、个人要求不严格的问题。三是工作态度不积极、遇事得过且过的问题。四是工作方法不工作态度不积极、遇事得过且过的问题。四是工作方法不科、缺乏深钻细研的问题。五是职业意识不强、角色定位科、缺乏深钻细研的问题。五是职业意识不强、角色定位不准的问题。六是个人成长缺乏规划、没有目标的

13、问题。不准的问题。六是个人成长缺乏规划、没有目标的问题。这一系列问题都有待于逐步解决。这一系列问题都有待于逐步解决。l 青年教师成长规划：青年教师成长规划：1358规划。规划。（一）要不断学习、提升自我（一）要不断学习、提升自我要树立终身学习的理念。1、学习可以找到我们的差距。、学习可以找到我们的差距。2、学习可以转变我们的观念。、学习可以转变我们的观念。3、学习可以提升我们的素质。、学习可以提升我们的素质。（一）要不断学习、提升自我（一）要不断学习、提升自我要树立终身学习的理念。这里我给年轻人推荐几本书这里我给年轻人推荐几本书：1、爱的教育爱的教育亚米契斯亚米契斯意大利意大利；2、给给教师的

14、一百条建议教师的一百条建议苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基前苏联前苏联；3、给新教师的给新教师的101条建议条建议安奈特安奈特布鲁布鲁肖肖美国美国；4、素质教育在美国素质教育在美国黄痊愈黄痊愈美美籍华人籍华人；5、教师的适应与发展教师的适应与发展郭东岐郭东岐公共教育课改教师培训教材公共教育课改教师培训教材；6、教学原则与教、教学原则与教学方法学方法网络版。网络版。（一）要不断学习、提升自我（一）要不断学习、提升自我要树立终身学习学习的理念。这里我送给年轻人三句话：这里我送给年轻人三句话：一是要学会做人。一是要学会做人。二是要学会读书。二是要学会读书。三是要学会做事三是要学会做事。（二）要衷于职业、热爱

15、本职。（二）要衷于职业、热爱本职。一名合格教师必须具备哪些素质？一名合格教师必须具备哪些素质？具有坚定的职业理想与信念（前提）。具有坚定的职业理想与信念（前提）。掌握渊博的专业知识（基础）。掌握渊博的专业知识（基础）。拥有良好的语言表达和沟通能力（桥梁）。拥有良好的语言表达和沟通能力（桥梁）。懂得现代教育艺术和技巧（方法）。懂得现代教育艺术和技巧（方法）。富有强烈的责任感和仁爱与爱人之心（关键）。富有强烈的责任感和仁爱与爱人之心（关键）。具有教学研究、反思与积累的习惯（保证）。具有教学研究、反思与积累的习惯（保证）。（二）（二）要衷于职业、热爱本职。要衷于职业、热爱本职。在这里我也给青年教师三

16、条建议：在这里我也给青年教师三条建议：一是要树立坚定的职业理想。一是要树立坚定的职业理想。二是要热爱自己的本职工作。二是要热爱自己的本职工作。三是要走专业化教师之路。三是要走专业化教师之路。我们应该树立三个基本的职业信念：我们应该树立三个基本的职业信念：教育的理想是实现理想的教育，理想的教育是完教育的理想是实现理想的教育，理想的教育是完美的教育；美的教育；一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生；生；学高为师，身正为范；学为人师，行为世范；启学高为师，身正为范；学为人师，行为世范；启迪他人、提升自我。迪他人、提升自我。教育的理想是为了一切的人，教育

17、的理想是为了一切的人，无论城市的还是乡村的，无论城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的。聪慧的还是笨拙的。理想的教育是为了人的一切，理想的教育是为了人的一切，无论是品德的还是人格的，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。智力的还是情感的。朱永新，男，1958年出生于江苏大丰，曾为苏州市副市长、苏州大学教授、博士生导师、中国心理学会常务理事、中国政协常委。著作有中华教育思想研究等30余部，在国内外学术刊物上发表论文200余篇。为了一切学生为了一切学生体现面向全体的理念。为了所体现面向全体的理念。为了所有的学生，无论城市的还是

18、乡村的，富贵的还是有的学生，无论城市的还是乡村的，富贵的还是贫贱的，聪慧的还是笨拙的。贫贱的，聪慧的还是笨拙的。为了学生的一切为了学生的一切体现全面发展的理念。为了体现全面发展的理念。为了学生的各个方面，无论是品德的还是人格的，生学生的各个方面，无论是品德的还是人格的，生理的还是心理的，智力的还是情感的。理的还是心理的，智力的还是情感的。一切为了学生一切为了学生体现目的性原则。教育的所有体现目的性原则。教育的所有作为都是为了学生。无论教育的还是教学的，管作为都是为了学生。无论教育的还是教学的，管理的还是服务的，语言的还是行为的。理的还是服务的，语言的还是行为的。我们未必能够坚持，我们未必能够坚

19、持，但既然选择了为人师表；但既然选择了为人师表；只有在教育生活中甘为人只有在教育生活中甘为人梯，梯，尽管道路艰辛而漫长。尽管道路艰辛而漫长。我们未必能够成功，我们未必能够成功，但既然选择了这一职业，但既然选择了这一职业，只有在职业生活中感悟成只有在职业生活中感悟成功，功，尽管成功难以定位。尽管成功难以定位。我们未必能够卓越。我们未必能够卓越。但既然选择了平凡，但既然选择了平凡，只有在平凡中体验伟大，只有在平凡中体验伟大，尽管伟大难以出自平凡。尽管伟大难以出自平凡。我们未必能够完美，我们未必能够完美，但既然选择理想主义，但既然选择理想主义，只有为无限趋于理想而努只有为无限趋于理想而努力，力，尽管

20、通往理想的路无比艰尽管通往理想的路无比艰辛。辛。1、一位职业工作者他改变职业意识比改变职、一位职业工作者他改变职业意识比改变职业困难的多。业困难的多。2、一个人在外力作用下的工作是被动地工作，、一个人在外力作用下的工作是被动地工作，只有在心力的作用下才能主动倾心工作。只有在心力的作用下才能主动倾心工作。有一些信念不能抛弃，有一些信念不能抛弃，有一些理想不能错位。有一些理想不能错位。即使现实与理想和信念相悖，即使现实与理想和信念相悖，也不能践踏本真的良知。也不能践踏本真的良知。即便理想和信念与世俗无法抗争，即便理想和信念与世俗无法抗争，心灵的祈望也永远不可左右。心灵的祈望也永远不可左右。把人生的

21、信念寄托于讲坛，把人生的信念寄托于讲坛，把理想的价值归属于追求。把理想的价值归属于追求。不为平凡而平庸，不为平凡而平庸，不为沉默而沉沦。不为沉默而沉沦。信念在讲坛上升华，信念在讲坛上升华，理想在追求中延伸。理想在追求中延伸。要做一位专业化教师，而不是职业化教师。要做一位专业化教师，而不是职业化教师。要做一位研究型教师，而不是要做一位研究型教师，而不是“教书匠教书匠”。（三）要积极向上，有所作为。（三）要积极向上，有所作为。我们要深信事物的发展必然是向理想和完我们要深信事物的发展必然是向理想和完美渐进的过程，教育的发展也会最终皈依美渐进的过程，教育的发展也会最终皈依本质把人的发展作为首要，这样我

22、们才会本质把人的发展作为首要，这样我们才会乐观的面对教育现实。乐观的面对教育现实。永远不要听信和效仿那些习惯于消极悲观永远不要听信和效仿那些习惯于消极悲观看问题的人的言行，他们只会粉碎你内心看问题的人的言行，他们只会粉碎你内心最美好的梦想与希望！最美好的梦想与希望！我们不一定有作为，我们不一定有作为，但我们必须努力有所作为。但我们必须努力有所作为。即使我们无法改变主流，即使我们无法改变主流，我们仍然可以疏导小溪。我们仍然可以疏导小溪。虽然我们治不了沙漠，虽然我们治不了沙漠，但我们可建一片绿洲。但我们可建一片绿洲。倘若有限的日子被寂寥占据，倘若有限的日子被寂寥占据，假如无限的时光让空乏挪用。假如

23、无限的时光让空乏挪用。思想的荒芜将无法填充，思想的荒芜将无法填充，行为的盲目将难以弥补。行为的盲目将难以弥补。每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，每一个舒坦无聊的日子都会有代价。每一个舒坦无聊的日子都会有代价。（三）要积极向上，有所作为。（三）要积极向上，有所作为。这里我送给年轻人三句话：这里我送给年轻人三句话：虽然我们治不了沙漠，但我们可以建一片绿洲；虽然我们治不了沙漠，但我们可以建一片绿洲；我们不一定有作为，但是我们必须努力有所作为；我们不一定有作为，但是我们必须努力有所作为；每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，每一个舒坦每一个刻苦勤勉的日子都会有回报，每一个舒坦无

24、聊的日子都会有回报。无聊的日子都会有回报。（四）要善于反思，勤于积累。（四）要善于反思，勤于积累。反思是对行动的思考，反思是对感性反思是对行动的思考，反思是对感性认识的再造和升华，是在回顾历史的基上认识的再造和升华，是在回顾历史的基上由感性向理性发展的过程。由感性向理性发展的过程。机会永远属于那些有所准备的人，而机会永远属于那些有所准备的人，而有所准备就要不断积累，有所准备就是要有所准备就要不断积累，有所准备就是要有所付出。有所付出。（四）要善于反思，勤于积累。（四）要善于反思，勤于积累。这里送给年轻人三句话：这里送给年轻人三句话：一是要有高度的反思精神。一是要有高度的反思精神。教师的专业成长

25、在教育生活过程中，教师的专业成长在教育生活过程中，而专业提升往往在教育活动结束后。一个而专业提升往往在教育活动结束后。一个没有反思精神的教师是不可能达到较高境没有反思精神的教师是不可能达到较高境界的，他会仅限自己于不可超越的教育现界的，他会仅限自己于不可超越的教育现状和自我之中。状和自我之中。（四）要善于反思，勤于积累。（四）要善于反思，勤于积累。这里送给年轻人三句话：这里送给年轻人三句话：二是要有强烈的自责意识。二是要有强烈的自责意识。教师的教育自责具有如下意义：教师的教育自责具有如下意义：1.是是教师教育反思的重要途径；教师教育反思的重要途径；2.是教师教育水是教师教育水平提升的有效动力；

26、平提升的有效动力；3.是教师自我批判的重是教师自我批判的重要手段；要手段；4.是教师教育创新的思想基础。是教师教育创新的思想基础。（四）要善于反思，勤于积累。（四）要善于反思，勤于积累。这里送给年轻人三句话：这里送给年轻人三句话：三是要有良好的积累习惯。三是要有良好的积累习惯。普通教师与成功教育家的区别就在于，普通教师与成功教育家的区别就在于，前者不注重积累，许多难得的灵感和独到前者不注重积累，许多难得的灵感和独到的见解都随风而逝，而后者却不厌其烦地的见解都随风而逝，而后者却不厌其烦地把一点一滴装订成册，最后，前者劳碌终把一点一滴装订成册，最后，前者劳碌终生却两手空空，而后者一路走来时硕果累生

27、却两手空空，而后者一路走来时硕果累累。累。（五）要严谨治学、精益求精。（五）要严谨治学、精益求精。在教育中最可怕的是视而不见，最不在教育中最可怕的是视而不见，最不可原谅的是见而不管，最可悲的是管而不可原谅的是见而不管，最可悲的是管而不教！教！只有直面教育现实和教育问题，才可只有直面教育现实和教育问题，才可能改变教育现实，解决教育问题。能改变教育现实，解决教育问题。（五）要严谨治学、精益求精。（五）要严谨治学、精益求精。这里我同样想对青年教师说三句话：这里我同样想对青年教师说三句话：一要把功夫下在平时，把气力花在上好每一一要把功夫下在平时，把气力花在上好每一堂课上；堂课上；二要恪尽职守、减少浮躁

28、；二要恪尽职守、减少浮躁；三要敬业、勤业、精业。三要敬业、勤业、精业。（六）要自加压力、自我提升（六）要自加压力、自我提升 白天求生存，晚上求发展。白天求生存，晚上求发展。上班求生存，下班求发展。上班求生存，下班求发展。（六）要自加压力、自我提升（六）要自加压力、自我提升这里仍然送年轻人三句话：这里仍然送年轻人三句话：开好头、起好步；开好头、起好步；自加压力、自我提升；自加压力、自我提升；乐于吃苦、敢于担当。乐于吃苦、敢于担当。1、以身作则、率先垂范（对个人而言）。、以身作则、率先垂范（对个人而言）。2、言传身教、引领带动（对他人而言）。、言传身教、引领带动（对他人而言）。3、继承传统、弘扬正

29、气（对学校而言）。、继承传统、弘扬正气（对学校而言）。l学校是我们的家园，我们应该热爱和珍惜。学校是我们的家园，我们应该热爱和珍惜。l我们提倡要树立爱学校、做主人，校兴我我们提倡要树立爱学校、做主人，校兴我荣、校衰我耻的主人翁精神。荣、校衰我耻的主人翁精神。一要爱校如家、懂得感恩一要爱校如家、懂得感恩。l 如果一个人把所有事都不当回事，那么所有人都如果一个人把所有事都不当回事，那么所有人都会把他不当回事。会把他不当回事。l 如果一个人一生当中从未感动过他人或被他人感如果一个人一生当中从未感动过他人或被他人感动的话那是相当遗憾的。动的话那是相当遗憾的。l 如果一个人把物质作为主要甚至唯一追求，那

30、么如果一个人把物质作为主要甚至唯一追求，那么他就不可能具有很高的精神追求，他也就不可能他就不可能具有很高的精神追求，他也就不可能对社会进步和他人成长做出杰出贡献。对社会进步和他人成长做出杰出贡献。一要爱校如家、懂得感恩一要爱校如家、懂得感恩。l对于职工来讲，对你有严格要求的领导，对于职工来讲，对你有严格要求的领导，才是真正帮助你成长的好领导，使之痛苦才是真正帮助你成长的好领导，使之痛苦者，必然使之强大！者，必然使之强大！l对于领导来讲，如果真的爱你的下属，就对于领导来讲，如果真的爱你的下属，就考核他，批评他；高标准，严要求，逼迫考核他，批评他；高标准，严要求，逼迫他成长！他成长！一要爱校如家、

31、懂得感恩一要爱校如家、懂得感恩 这里我送给大家三句话：这里我送给大家三句话：苛求自己、体谅他人。苛求自己、体谅他人。学会宽容、享受挫折。学会宽容、享受挫折。相互理解、懂得感恩。相互理解、懂得感恩。二要审视危机、不忘忧患。二要审视危机、不忘忧患。我们未来至少面临两个方面的危机：我们未来至少面临两个方面的危机：一是办学层次的落伍。一是办学层次的落伍。二是办学质量的下滑。二是办学质量的下滑。二要审视危机、不忘忧患。二要审视危机、不忘忧患。这里我仍然送大家三句话：这里我仍然送大家三句话：l审时度势，不忘忧患；审时度势，不忘忧患；l居安思危，不辱使命；居安思危，不辱使命；l立足行动，展望未来。立足行动，展望未来。为了青年教师的成长为了青年教师的成长和我们自身的提升，和我们自身的提升，让我们肩负起这份责让我们肩负起这份责任。任。为了卫校的未来和未为了卫校的未来和未来的卫校发展，让我来的卫校发展，让我们共同努力。们共同努力。为了学生的成长和发为了学生的成长和发展，让我们付出我们展，让我们付出我们宝贵的聪明才智。宝贵的聪明才智。谢谢 谢谢 大大 家家