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1、中国阳光大道N黄黄 河河 颂颂光未然学习目标学习目标1、知识与目标知识与目标 联系时代背景理解诗歌的内容，联系时代背景理解诗歌的内容，感受黄河的悠久历史感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚着的中华民族的伟大精神。大精神。2、过程与方法、过程与方法 有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现有感情地朗读歌词，充分展开想象，体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。出的英雄气魄，体味诗人的爱国情感。3、情感、态度与价值观、情感、态度与价值观 激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄河、保激发学生的民族自豪感与自信心，增强保卫黄
2、河、保卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而卫祖国的决心，为使我们的民族跻身于世界强国之林而奉献自己的力量。奉献自己的力量。一、自主朗诵，初感黄河。一、自主朗诵，初感黄河。朗读任务：朗读任务：1.自主完成预习自主完成预习学案学案1-2小题小题.2.初读感知：初读感知：初 读 本 诗，我初 读 本 诗，我感觉感觉黄河颂黄河颂文学常识文学常识作家作品作家作品 光未然，光未然，原名原名 ，19131913年出生，年出生，人人。19271927年在中学年代就参加革年在中学年代就参加革命工作。命工作。19351935年创作了年创作了五五月的鲜花月的鲜花歌词，歌词，19391939年到年到延安后
3、创作了歌颂中华民族延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗精神的组诗 。经冼星海谱曲后风行全国经冼星海谱曲后风行全国。黄河大合唱黄河大合唱是一部大型合唱音乐作品，共是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是有八个乐章，分别是 。黄河船夫曲黄河船夫曲黄河颂黄河颂黄河之水天上来黄河之水天上来黄河对口曲黄河对口曲黄水谣黄水谣黄黄河怨河怨保卫黄河保卫黄河怒吼吧，黄河怒吼吧，黄河张光年张光年黄河大合唱黄河大合唱湖北光华县湖北光华县文学常识文学常识创作背景创作背景 1931年年，日本帝国主义侵占了东北地区；，日本帝国主义侵占了东北地区；1937年年，日，日本帝国主义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的本帝国主
4、义侵略了我国的华北地区。面对亡国灭种的危机，危机，全国掀起了抗日救亡的高潮全国掀起了抗日救亡的高潮，许多进步作家艺，许多进步作家艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。民的抗日热情。1938年年抗战正在激烈进行，抗战正在激烈进行，9月月，诗人光未然带领，诗人光未然带领抗抗敌演出队敌演出队来到了黄河，来到了来到了黄河，来到了壶口瀑布壶口瀑布。滔滔的黄河。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，
5、他挥笔写下了不朽的诗篇的诗篇 。人民音乐家。人民音乐家 读到了读到了黄黄河颂河颂这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。这首组诗也是异常激动，触发了他的创作灵感。他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性他和光未然合作，连续写作六天，完成了一部史诗性的音乐作品的音乐作品 。这组歌随后唱过大江上下，。这组歌随后唱过大江上下，激励着中华儿女为祖国的尊严而战。激励着中华儿女为祖国的尊严而战。黄河大合唱黄河大合唱一共八个乐章，其中的一共八个乐章，其中的黄河颂黄河颂、黄水谣黄水谣和和保卫黄河保卫黄河流传最广。今天我们要学习的就是其第流传最广。今天我们要学习的就是其第二乐章二乐章黄河颂黄河颂。黄河颂
6、黄河颂冼星海冼星海黄河大合唱黄河大合唱先学检测之基础知识n高山之高山之巅巅 惊涛惊涛澎湃澎湃 n万丈狂万丈狂澜澜 九九曲曲连环连环n一一泻泻万丈万丈 浊浊流流宛宛转转n哺哺育育 屏障屏障n气气魄魄 滋滋长长 劈劈成成（din）（png）（）（pi）（ln）（q）（xi）（zhu）（）（wn）（b ）（png）（）（zhng）（p）（z）（p）读完本诗，我感觉读完本诗，我感觉.合作形式：合作形式：六小组合作探究，每一学习六小组合作探究，每一学习小组为一个小组为一个“小合唱团小合唱团”。学法提示学法提示：（完成学案二：（完成学案二四大题）四大题）自主、合作探究，读、议、说，展自主、合作探究，读、议
7、、说，展示成果。示成果。（一）、问题探究：（一）、问题探究：1.本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂，哪个词是关键？，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？容和作用是什么？3.歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描歌词部分分为几部分？在赞颂黄河之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点（画出关键词）画出关键词）？答题示例：我答题示例：我 望见（注意描写黄河的角度如近景、俯看等）的黄望见（注意描写黄河的角度如近景、
8、俯看等）的黄河是河是 的的，我从，我从 看出来的。看出来的。4.诗中三次出现的诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”是什么修辞？有什么作用是什么修辞？有什么作用?诗人从诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的哪些方面赞美黄河的英雄气概的?5.本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？这首诗歌中我最欣赏这首诗歌中我最欣赏/感动的是感动的是我认为这首诗歌，我认为这首诗歌，美在美在-这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了 提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构
9、、写作手法、精神品格，提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。阅读感悟等多角度思考。.三、美点寻踪、美点寻踪黄河颂黄河颂朗诵词朗诵词歌词歌词描绘黄河气势描绘黄河气势伟大坚强伟大坚强赞赞黄河黄河 序曲序曲主体主体尾声尾声望黄河望黄河引起下文引起下文颂颂望望（一）、问题探究：（一）、问题探究：1.本课题目是本课题目是黄河颂黄河颂，哪个词是关键？，哪个词是关键？2.全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，全诗分为那两大部分？朗诵词可以看作是一个序曲，它的主要内容和作用是什么？它的主要内容和作用是什么？3.歌词部分分为几部分？哪一个字总领写黄河？歌词部分分为
10、几部分？哪一个字总领写黄河？黄黄 河河 颂颂（歌词）（歌词）我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；掀起万丈狂澜；浊流宛转，浊流宛转，结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下，从昆仑山下，奔向黄海之边，奔向黄海之边，把中原大地，把中原大地，劈成南北两面。劈成南北两面。望黄河望黄河近景特写近景特写俯瞰全景俯瞰全景纵向流势纵向流势横向展开横向展开3.望黄河部分，对黄望黄河部分，对黄河进行了怎样的描写，河进行了怎样的描写，表现了黄河怎样的特表现了黄河怎样的特点（点（画出关键词）画出关键词）？气势磅礴气势磅礴一往无前一往无前无坚不摧无
11、坚不摧我望见（描写黄河的我望见（描写黄河的角度如望俯看等）的角度如望俯看等）的黄河，是黄河，是 的的，我，我是从是从 看出来的。看出来的。啊！黄河！啊！黄河！你是我们民族的摇篮！你是我们民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊！啊！黄河！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡，浩浩荡荡，向南北两岸向南北两岸伸出千万条
12、铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！4.诗中三次出现的诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”是什么修辞？有是什么修辞？有什么作用什么作用?诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的?4.诗中三次出现的诗中三次出现的“啊，黄河啊，黄河”是什是什么修辞？有什么作用么修辞？有什么作用?诗人从哪些方面诗人从哪些方面赞美黄河的英雄气概的赞美黄河的英雄气概的?n“啊啊!黄河黄河!”反复出现三次，属于反复出现三次，属于间隔反间隔反复复。把歌词主体部分从。把歌词主体部分从“啊啊!黄河黄河!/你是中你是中
13、华民族的摇篮华民族的摇篮”到到“将要在你的哺育下将要在你的哺育下/发扬滋长发扬滋长”分为三个方面赞美黄河的英雄分为三个方面赞美黄河的英雄气概：气概：黄河黄河养育养育了中华民族；了中华民族；黄河黄河保卫保卫了中华民族；了中华民族；黄河黄河激励激励着中华民族。着中华民族。主体（歌词）望黄河、颂黄河 自然特点 养育了中华民族 保卫了中华民族 地理特征 激励着中华民族 尾声尾声 学习黄河精神学习黄河精神 激励着中华民族激励着中华民族我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要将要学习学习你的榜样，你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！像你一样的像你一样的伟大坚强伟大坚强！5.本诗中的黄河并不
14、仅仅是地理学上的黄本诗中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什河，而且表现了一种精神，这种精神是什么？全诗表达了诗人怎样的感情？么？全诗表达了诗人怎样的感情？n诗人借歌颂黄河歌颂诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族、中华我们的民族、中华民族的精神民族的精神伟大坚强，不屈抗争、伟大坚强，不屈抗争、一往无前的精神，激发广大中华儿女的一往无前的精神，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英勇的气概，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。小组交流阅读印象，并从
15、以下几种发言形式中选择小组交流阅读印象，并从以下几种发言形式中选择一种与小组同学交流：一种与小组同学交流：(1)这首诗歌中我最欣赏这首诗歌中我最欣赏/感动的是感动的是 (2)我认为这首诗歌，美在我认为这首诗歌，美在 (3)这首诗歌让我明白了这首诗歌让我明白了 提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、提示：可从诗歌的语言修辞、脉络结构、写作手法、精神品格，阅读感悟等多角写作手法、精神品格，阅读感悟等多角度思考。度思考。美点寻踪美点寻踪n1.黄河美，美在生动形象的修辞(1).你是我们民族的你是我们民族的摇篮！摇篮！(2).用你那英雄的体魄，筑成我们民族的用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障屏障。2.美
16、在写作手法上美在写作手法上n象征象征:诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，诗人采用象征的手法表面上歌颂黄河，实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像实际上是歌颂我们的民族，激励中华儿女像黄河一样黄河一样“伟大坚强伟大坚强”，以英雄的气概和坚，以英雄的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中强的决心保卫黄河，保卫中国。国。3美在写景之处美在写景之处 多角度多角度（近景特写、俯瞰全景横纵展开（近景特写、俯瞰全景横纵展开等等），等等），重修辞重修辞，情景交融情景交融。美在黄河精神美在黄河精神 四、多样形式，赞颂黄河。四、多样形式，赞颂黄河。n成果展示形式：成果展示形式：n关于黄河的诗歌（自创也可）；关于黄河的诗
17、歌（自创也可）；成语、神话故事；评书；唱歌；成语、神话故事；评书；唱歌；环保宣传语；导游词环保宣传语；导游词n（可写在学案背面）（可写在学案背面）五、书声琅琅，品读黄河。五、书声琅琅，品读黄河。n以多种形式朗读本诗如：以多种形式朗读本诗如：n小组读（小合唱团）、男女生读、小组读（小合唱团）、男女生读、片段读（你欣赏的），单读等等。片段读（你欣赏的），单读等等。n提示：根据朗诵口诀。提示：根据朗诵口诀。识背景，知内容。鉴风格，定基调。识背景，知内容。鉴风格，定基调。重节奏，音扬抑。轻重缓急要注意，重节奏，音扬抑。轻重缓急要注意，感情真挚书声起。感情真挚书声起。E啊，朋友！啊，朋友！黄河以它英雄的
18、气魄，黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野出现在亚洲的原野音乐欣赏音乐欣赏 它象征着我们民族的精神：它象征着我们民族的精神：伟大而又坚强！伟大而又坚强！黄河壶口瀑布黄河壶口瀑布这里，我们向着黄河，这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。唱出我们的赞歌。我站在高山之巅，我站在高山之巅，望黄河滚滚，望黄河滚滚，奔向东南。奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜惊涛澎湃，掀起万丈狂澜音乐欣赏音乐欣赏浊流宛转浊流宛转 结成九曲连环；结成九曲连环；从昆仑山下从昆仑山下 奔向黄海之边；奔向黄海之边；黄河鸟瞰图黄河鸟瞰图把把 中原大地中原大地 劈成南北两面。劈成南北两面。啊！黄河！啊！黄河！你是中华民族的摇篮！你是中华
19、民族的摇篮！五千年的古国文化，五千年的古国文化，从你这儿发源；从你这儿发源；多少英雄的故事，多少英雄的故事，在你的身边扮演！在你的身边扮演！啊！黄河！啊！黄河！你是伟大坚强，你是伟大坚强，像一个巨人像一个巨人 出现在亚洲平原之上，出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。筑成我们民族的屏障。啊！黄河！啊！黄河！你一泻万丈，你一泻万丈，浩浩荡荡浩浩荡荡 向南北两岸向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下将要在你的哺育下发扬滋长！发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，将要学
20、习你的榜样，像你一样的像你一样的伟大坚强！伟大坚强！R-L课堂小结v滔滔黄河水，悠悠中华情。滔滔黄河水，悠悠中华情。v万丈狂澜起，民族最强音！万丈狂澜起，民族最强音！v同学们，同学们，“情到深处自成诗情到深处自成诗”，本课我们于，本课我们于黄河颂黄河颂中，感受了黄河那一往无前的气中，感受了黄河那一往无前的气势，感受到中华民族伟大而又坚强的品格之势，感受到中华民族伟大而又坚强的品格之魅力。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大魅力。让我们以黄河为榜样，学习它的伟大和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗，和坚强，团结起来，为振兴中华而努力奋斗，奏出中华富强的最强音！奏出中华富强的最强音！课外作业：v1、复习本节课文并背诵，完成练习册。、复习本节课文并背诵，完成练习册。v2、盘点学完本文的收获与疑问。（日记）、盘点学完本文的收获与疑问。（日记）v3、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识、搜集有关黄河的资料，丰富黄河文化知识
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