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1、 调查：他的爸调查：他的爸爸妈妈是怎样挣钱爸妈妈是怎样挣钱的的?让学生充分调查了解家里的钱是怎样来的让学生充分调查了解家里的钱是怎样来的,拓展他们的学习空间拓展他们的学习空间,协助他们获得生活体验协助他们获得生活体验.学生能够会说学生能够会说接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生领会父母的辛劳接下来出示悯农，提问：这首诗写的是什么人劳动的情景？使学生领会父母的辛劳,从而激发学生对父母的赞赏之情从而激发学生对父母的赞赏之情 他家的主要收他家的主要收入来源是什么？描入来源是什么？描画父母挣钱的辛劳，画父母挣钱的辛劳，然后分享给大家听。然后分享给大家听。接下来是瞭望角接下来是瞭望
2、角铁匠的儿子与铜钱的故事瞭望角他们喜欢听故事吗？今天教师就给他们讲一个故事他们喜欢听故事吗？今天教师就给他们讲一个故事讨论：为什么同样是铜讨论：为什么同样是铜钱，铁匠的儿子对待它的态钱，铁匠的儿子对待它的态度会不一样？度会不一样？这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛劳这个故事贴近儿童的生活更能让学生感受父母挣钱的辛劳,从而懂得珍惜本人的劳动成果从而懂得珍惜本人的劳动成果,也懂得珍惜他人的劳动成果也懂得珍惜他人的劳动成果 爸爸妈妈每天忙碌的任务，为了什么？我们应该怎样做？本环节主要是引导学生合理消费。本环节主要是引导学生合理消费。我们要学会我们要学会“节省持家节省持家 量入为出量入为出 合理的安合理的安排本人的日常消费排本人的日常消费小调查：1.看看过去的一周家里的钱都买了些什么?2.算一算他一个月的学习和日常生活开支？购物单记录一周的开支购物单记录一周的开支时间物品价格总计让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。让学生以小组为单位填表格。然后汇报调查结果，发现一周要花这么多的钱。而且有些收支安排是不科学的。而且有些收支安排是不科学的。小组协作小组协作 设设计一张科学合理计一张科学合理的消费方案书。的消费方案书。最后学生汇报谈本人的感受最后学生汇报谈本人的感受拓展：同窗们，假设他有多余的钱，他会做什么用?生活需求消费 辛勤劳动钱合理消费
四年级上册品德1.1生活需要消费鲁人版ppt课件
