六年级上册语文7.真美与真糟作业B组长版ppt课件

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1、一、一、“真美真美妈妈的评判。妈妈的评判。1 1妈妈对妈妈对“我八岁时写的第一首诗给予了我八岁时写的第一首诗给予了()。2 2“真美！真美！“只需神童才干写出如此美丽的诗篇。妈妈给只需神童才干写出如此美丽的诗篇。妈妈给“我这我这么高的赞扬，是由于么高的赞扬，是由于()()A A“我是她的儿子，妈妈爱我是她的儿子，妈妈爱“我，才这样不假思索地夸我，才这样不假思索地夸“我。我。B B这是这是“我第一次写诗，她想给我第一次写诗，她想给“我足够的鼓励，让我足够的鼓励，让“我继续写我继续写下去。下去。C C“我的诗真的写得相当好，以致于妈妈以为我的诗真的写得相当好，以致于妈妈以为“我是个小天才。我是个小

2、天才。一定、赞扬一定、赞扬B B3 3“首先，首先，_ _，接着接着_ _，最后，最后，_。由于，在由于，在“我心中，爸爸是个我心中，爸爸是个_的的人物，他一定比妈妈人物，他一定比妈妈_。我用花字体将诗好好地重新誊写了一遍我用花字体将诗好好地重新誊写了一遍再用彩笔画上花边再用彩笔画上花边我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里大名鼎鼎大名鼎鼎更能评判更能评判“我的诗我的诗二、二、“真糟真糟爸爸的评判爸爸的评判1 1爸爸直截了当地评判：爸爸直截了当地评判：“_2 2假设孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去假设孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！当诗人不

3、可！将画将画“的部分换成一定句。的部分换成一定句。_诗写得很糟！诗写得很糟！他一定得去当诗人！他一定得去当诗人！3 3从从“直截了当一词和上面爸爸的固执语句，我们不难直截了当一词和上面爸爸的固执语句，我们不难看出爸爸对看出爸爸对“我第一首诗的评判带有我第一首诗的评判带有_。4 4“真糟！爸爸之所以给真糟！爸爸之所以给“我这样的评判是由于我这样的评判是由于()()A A爸爸以他好莱坞一流剧作家的目光来评判爸爸以他好莱坞一流剧作家的目光来评判“我一个小我一个小孩子的诗，过分挑剔。孩子的诗，过分挑剔。B B爸爸那天是带着心情回家的，他看什么都不顺眼，自然爸爸那天是带着心情回家的，他看什么都不顺眼，自

4、然对对“我的诗无法看好。我的诗无法看好。C C爸爸客观地关注了诗的质量，做出了真实客观的评价。爸爸客观地关注了诗的质量，做出了真实客观的评价。批判、否认批判、否认C C三、三、“我的感受与了解我的感受与了解1 1从文中摘录相关的语句，感受从文中摘录相关的语句，感受“我儿时的欣喜与冤枉。我儿时的欣喜与冤枉。(1)(1)面对妈妈的赞扬，面对妈妈的赞扬，“我我_。(2)(2)爸爸的话，让爸爸的话，让“我我_。面红耳赤地成认了，心里充面红耳赤地成认了，心里充溢了骄傲溢了骄傲再也无法忍受。我从餐厅跑回卧再也无法忍受。我从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，苦楚地呜咽着室，一头扑倒在床上，苦楚地呜咽着2 2长大

5、后成为著名作家的长大后成为著名作家的“我，终于明白当年父母我，终于明白当年父母对同一首诗评价却截然不同，是由于对同一首诗评价却截然不同，是由于()()A A母亲比父亲更爱本人的孩子。母亲比父亲更爱本人的孩子。B B父亲比母亲具有更高的欣赏诗歌的程度。父亲比母亲具有更高的欣赏诗歌的程度。C C母亲希望母亲希望“我成为诗人，父亲那么希望我成为诗人，父亲那么希望“我成我成为一个普通的人。为一个普通的人。D D母亲想鼓励孩子，父亲那么要鞭策孩子。母亲想鼓励孩子，父亲那么要鞭策孩子。D D3 3“我为什么感到我为什么感到“庆幸？庆幸？_这是这是“我了解了父母不同的爱的表达方式后我了解了父母不同的爱的表达

6、方式后的感悟。的感悟。“我之所以感到庆幸，是由于我之所以感到庆幸，是由于“我有一我有一个慈祥的妈妈，爱说个慈祥的妈妈，爱说“真美，给真美，给“我鼓励；我鼓励；“我我还有一个严峻的爸爸，爱说还有一个严峻的爸爸，爱说“真糟，给真糟，给“我批我批判。判。“我在这两种不同的爱中安康生长。我在这两种不同的爱中安康生长。一、延伸阅读一、延伸阅读爱的艺术爱的艺术(节选节选)母亲的作用是给予孩子一种生活上的平安感，而父亲母亲的作用是给予孩子一种生活上的平安感，而父亲的义务是指点孩子正视他未来会遇到的种种困难。理想的的义务是指点孩子正视他未来会遇到的种种困难。理想的母爱有着无条件的爱和关怀，给孩子平安感，同时鼓

7、励孩母爱有着无条件的爱和关怀，给孩子平安感，同时鼓励孩子独立；理想的父爱有着权威和指引，指点孩子使其未来子独立；理想的父爱有着权威和指引，指点孩子使其未来成为本人的主人，明智，同时宽容、耐心。成为本人的主人，明智，同时宽容、耐心。_一个成熟的人最终能到达他既是本人的母亲，又是本人的一个成熟的人最终能到达他既是本人的母亲，又是本人的父亲的高度。他开展了一个母亲的爱，又开展了一个父亲的爱。父亲的高度。他开展了一个母亲的爱，又开展了一个父亲的爱。母亲的爱对他说：母亲的爱对他说：“他的任何罪孽，任何罪恶都不会使他失去他的任何罪孽，任何罪恶都不会使他失去我的爱和我对他的生命、他的幸福的祝愿。父亲的爱却说

8、：我的爱和我对他的生命、他的幸福的祝愿。父亲的爱却说：“他做错了，他就不得不承当后果；最主要的是他必需改动本他做错了，他就不得不承当后果；最主要的是他必需改动本人，这样他才干得到我的爱。人，这样他才干得到我的爱。这就是爱的艺术。这就是爱的艺术。成熟的人既同母亲的爱，又同父亲的爱在一同。假设一个成熟的人既同母亲的爱，又同父亲的爱在一同。假设一个人只能获得父亲的爱，那他很有能够会变得严峻和没有人性；人只能获得父亲的爱，那他很有能够会变得严峻和没有人性；假设他只想拥有母亲的爱，那他就有失去自我判别力的危险，假设他只想拥有母亲的爱，那他就有失去自我判别力的危险，就会妨碍本人和他人的开展。就会妨碍本人和

9、他人的开展。1 1按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)他的任何罪恶都不会使他失去我的爱。他的任何罪恶都不会使他失去我的爱。(改为反问改为反问句句)_(2)(2)他做错了，他就不得不承当后果。他做错了，他就不得不承当后果。(改为一定句改为一定句)_2 2用用“_“_画出画出“理想的母爱，用理想的母爱，用“画画出理想的父爱。出理想的父爱。他的任何罪恶怎会使他失去我的爱？他的任何罪恶怎会使他失去我的爱？他做错了，他就一定要承当后果。他做错了，他就一定要承当后果。3 3如何判别一个人能否成熟？如何判别一个人能否成熟？_一个成熟的人最终能到达他既是本人的母亲，一个成熟的人最终能到达他既是本人的母亲，又是本人的父亲的高度。他能同时拥有父母的爱，又是本人的父亲的高度。他能同时拥有父母的爱，又能自动关注、开展他们的爱。又能自动关注、开展他们的爱。二、百字练笔二、百字练笔他是喜欢文中的妈妈，还是希望有一个像文中一样的爸爸？他是喜欢文中的妈妈，还是希望有一个像文中一样的爸爸？请结合本人的实践说说。请结合本人的实践说说。_例如：其实，我们生长路上既需求妈妈的鼓励，也离不例如：其实，我们生长路上既需求妈妈的鼓励，也离不开爸爸的批判与提示。就我个人而言，我更希望有一个开爸爸的批判与提示。就我个人而言，我更希望有一个爱鼓励、会赞赏的妈妈，这样我就更有自自信心。爱鼓励、会赞赏的妈妈，这样我就更有自自信心。