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1、大班语言活动教案：森林历险记教案 活动目标：1使幼儿能够连贯的、自然的讲述自己所见所想。2激励幼儿遇到困难时从容应对，积极动脑筋。3让幼儿尝试表达故事，开展幼儿的语言能力。4愿意交流，分明明白地叙述自己的想法。5引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1提前告诉幼儿要进行表演活动，引导幼儿制作和收集用来化妆的各种工具和材料。2场地准备，大森林背景图片一张、一条小河、一棵大树、录音机、磁带。3主班教师扮演兔妈妈，配班两位教师扮演兔爷爷、兔奶奶。活动过程：1、教师激发幼儿参与活动的兴趣。“今天，我们要表演关于小兔子的故事，在表演之前，咱们先化妆，你们都准备了什么化妆的材料？幼儿介绍自己准备
2、的材料。2、幼儿按照自己的想法，使用自己喜欢的材料进行化妆。教师及时发现幼儿独特的表现，并给予激励。引导幼儿之间互相合作。由于在活动之前引导幼儿自己去收集各种化妆的材料。所以，孩子们根据自己的喜好收集了丰盛多样的材料，满足不同层次幼儿的需要。孩子们有的用纸板做了头饰，有的用棉花做了尾巴；用口红画胡子丰盛多样的材料，给幼儿留下了充沛想象的余地，使幼儿体验到发明的乐趣。3 、伴随节奏鲜明的音乐，兔子妈妈老师扮演和小兔子幼儿扮演连蹦带跳的来到美丽的大森林。1第一个情景：什么样的大森林？兔妈妈激励兔宝宝用完整的语言描述大森林的景色。对兔宝宝的独特发现给予激励。2第二个情景：怎样过河？忽然，听到“哗哗的
3、声响，启发兔宝宝猜想：“这是什么声音？引导兔宝宝发现森林中有一条小河。兔妈妈：“我们怎样才能过河？兔宝宝：“我们去找一条小船，坐船过河！兔宝宝：“我们请小乌龟帮帮助，坐在它的背上过去！兔宝宝：“我可以跳过去！“我也能一下子跳过去！“我也能！大多数男孩子对“直接跳的办法很感兴趣，跃跃欲试。有几个体质较弱的幼儿对这个办法没有响应。兔妈妈：“我的兔宝宝可真勇敢，相信自己有能力直接跳过去，那你们可以尝试一下。不过，妈妈年纪大了，腿脚不太灵便，我跳不过去，怎么办呀？兔宝宝：“咱们可以搭一个小桥，请妈妈从小桥上走，很平安。兔妈妈：“你们想出的方法都很好，现在你可以根据自己的能力来选择过河的办法。兔宝宝分别
4、行动，兔妈妈根据幼儿的个体差别，激励他们按照自己的选择进行尝试。有的兔宝宝选择了用木板搭小桥、有的兔宝宝选择直接跳过河兔宝宝平安过河之后，兔妈妈对兔宝宝多种多样的过河办法给予肯定，褒扬过河当中互相谦让、互相帮忙的兔宝宝。肯定孩子想出的不同的过河办法，并引导他们根据自己的实际能力采取切实可行的方法过河。充沛尊重孩子的个体差别。3第三个情景：怎样战胜大灰狼？忽然，森林中响起了“嗷的声音，一条大灰狼教师扮演出现在不远处。幼儿惊慌失措的躲在老师的身后。兔妈妈引导兔宝宝镇静、有序的躲藏在平安的地方。引导他们轻声讨论平安回家的方法。兔妈妈：“大灰狼挡住了咱们回家的路，怎么办？幼儿：“我们用刀把大灰狼扎死！
5、“还可以向警察叔叔借手枪用用，用枪把大灰狼打死。兔妈妈：“由于人类对动物的猎杀，现在有许多动物都灭绝了，我们能不能想一个好方法，又不伤害动物，咱们又能平安回家？幼儿：“咱们就躲在这儿，等大灰狼走了咱们在走！幼儿：“咱们向远处扔一块儿肉，将大灰狼的注意力转移的别处，咱们趁机快点走。兔宝宝：“咱们等大灰狼睡着，咱们轻轻的走过去。兔妈妈：“这些办法很好，既爱护了动物，咱们又可以平安回家，你们觉得哪一个方法最适宜？兔妈妈引导兔宝宝从众多的办法当选择出最为合适的一个。并按照这个方法实行平安回家。教师为幼儿创设了一个游戏化的环境，带着着幼儿一起进行情景化的表演，在表演过程中预设的三个难点：“这是什么样的大
6、森林？怎样过河？遇到大灰狼怎么办？通过这三个开放性的问题来激发幼儿的思维，使每个孩子想说、敢说而且都有的说。4、讲述森林历险故事。兔妈妈和兔宝宝们顺利回到家里。兔妈妈激励兔宝宝，将自己在大森林中的经历，用连贯的、分明的语言讲给兔爷爷、兔奶奶听。兔妈妈、兔爷爷、兔奶奶在倾听的过程中根据兔宝宝的个体差别点，进行分层指导，使每个兔宝宝的叙述的潜力有所挖掘、有所提高。孩子们在大森林中的奇遇使得他们每个人都兴奋不已，有一肚子的话想倾诉，想叙述。引导幼儿将自己遇险故事讲给兔爷爷、兔奶奶听，使他们有了叙述的对象，提高了叙述的兴趣和欲望。同时，三位老师密切配合，分工合作，使每个幼儿都能得到老师的关注和指导。5、结束教师小结，激励幼儿无论今后遇到什么问题和困难时，都不要着急、不要慌张，开动脑筋积极想方法解决。
大班语言活动教案：森林历险记教案
