美丽的石头画作文共25篇

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1、美丽的石头画作文共25篇下面是小编分享的美丽的石头画作文共25篇(有趣的石头画作文)，以供借鉴。美丽的石头画作文共1设计思想本课是江西版小学美术二年级上册的内容，通过引导学生在石头上绘画方式激发学生的绘画兴趣，提高学生的动手能力和创新能力!同时让学生们意识到大自然赋予我们很多宝贝，只是我们不足一双发现美的眼睛。学情分析二年级的学生有了一定的绘画根底与色彩根底，但想要均匀的在石头上上色对于二年级的学生来说还是太难了。通过在石头上绘画的形式可以让学生感受到创意美术的趣味性，发挥学生的想象力与动手能力。学习目标通过学习石头绘画感受美术的趣味性，激发对创新与动手能力。通过绘画、上色等一系列的绘画活动完

2、成一幅有趣的石头画，根据石头的造型来确定绘画内容通过学习石头绘画感受大自然的美好，激发学生的环保意识教学策略通过片头的倒计时吸引学生的注意力，通过观赏石头画作品让同学们对石头画充斥好奇与期待。通过介绍绘画工具和示范作画步骤让学生了解石头画根本技巧重点难点根据石头的造型进行绘画创作教学过程一、导入同学们大家好，瞧瞧这是什么我会用这个石头做些什么呢让我们拭目以待吧!二、新授1、倒计时(10)(在石头上画的倒计时可以把学生的注意力仅仅锁定在屏幕中)2、近似椭圆形的石头看起来像什么 叶子、水滴、人脸、降落伞 它还像什么呢3、这个石头可是精心设计的，四面石头被逐个画上图案4、随手捡来的石头造型各异，有光

3、滑的、有凹凸不平的、不起眼的石头在同学们手里变得可爱有趣5、认识一下我们的工具，颜料、调色盘、毛笔、还有最重要的道具就是石头三、示范1、选择自己喜欢的石头，涂上底色。2、底色晾干之后我们可以用黑色签字笔画图案，如果底色是深色就要用白色颜料画图案。3、画完轮廓之后可以开始上色了，均匀的、有耐心的涂上颜色吧4、最后，把石头放在桌面上静静的等待它干透，一幅有趣的石头画就完成了。是不是很简单呢还等什么，快点开始制作吧!美丽的石头画作文共2自我园研究?石头画课题实施与建设课题以来，我们经过一系列的学习、培训、研究，我对石头画研究有了新的认识。我国新一轮根底教育课程改革的目标是以培养幼儿的创新精神和实践能

4、为重点，关注学习过程和办法，开发新的教学方式。石头画创作可以更好的培养幼儿的想象力和创新力，有利于特色课程的实施。首先我认为要为幼儿创设一个好的观赏环境，不仅让幼儿感受石头作品的美妙，还要让孩子了解石头的作用、石头的不同，丰盛幼儿的经验。环境的熏陶成为孩子制作的催化剂，不仅扩展了幼儿的经验，让幼儿对石头有更深的了解和兴趣，而且使孩子们已经迫不及待地想制作了。其次教师善于发现，就地取材，让石头这一生活中最普通的东西具有了灵性。教师以此为契机，因材施教，通过灵活有效、形式多样的教学办法启发幼儿思维，给幼儿足够的空间，充沛发挥幼儿的自主性和发明力。另外注重家园共育，石头画的发展激发了家长的兴趣，致使

5、家长在生活中成为有心人，遇到色泽鲜亮，形态各异的石头都会收在囊中，回家和孩子一起创作，抒发自我情感，感受石头画艺术的魅力，使幼儿增强了对大自然生活的热爱。最后教师在指导幼儿石头画教学活动过程中体现幸福感应做到下列几点：(1)发挥孩子的主体性孩子是活动的主体，教师要把握住自己的主导地位，对孩子进行适时适度的指导。特别是在想象和发明方面的活动，不能够用统一的规范去衡量孩子。示例：教师出示一块有形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象创作石头画时，有的幼儿把这块石头想象成小马，有的想象成大象，有的想象成小船这时教师不可下结论：谁对谁错，因为对于每个孩子来说，想象的角度和水平是不同的，没有对错之

6、分，只有积极激励孩子的想象，孩子的创意才更精彩我们从中才会体验到幸福感。(2)注重孩子的互评交流评价应体现年龄特点，尊重儿童的心理特征。不以“是否合乎具体真实的形象为规范来评价幼儿石头画作品。儿童由于自身知识、经验缺乏，认识水平不高，他们描绘的事物往往与客观现实不相符。教师在评价孩子作品的时候是一件发明性的工作。但是在我们的整个探索过程中，我们发现孩子之间的互评更有利于孩子之间的分享、交流。孩子们之间的经验更方便与他们共享。在这之中孩子们不会独享自己的成功，他们总是想方设法与他人分享，让别人接纳并期待别人的称许。当孩子们大胆交流互评的同时，教师会体验到幸福感。示例：孩子在与人交往的过程中，语言

7、叙述、学习兴趣、学习办法等各方面都可以成为互相交流的焦点。则在培养孩子发明性的同时对孩子的察看能力、思维能力、合作能力以及绘画动手能力都有较好的开展(3)激发孩子发明性，体验幸福感教师要有先进的教学理念，合理的教学结构，全新的教学办法，发明性的教学模式，从教学的角度营造发明气氛，给幼儿留有发明的时间和空间，为幼儿提供、准备足够的创作材料使幼儿产生发明的欲望，并以游戏、鲜活的生活经验以及多样化的途径，进一步激发孩子的发明欲望从而体验幸福感。希望在今后的石头画教学过程中我会总结经验，用适宜的办法教学，在石头画教学研究道路上更上一层楼!美丽的石头画作文共3有趣的石头画教案活动前评析在我们农村的小河里

8、，有很多被雨水冲刷得干干净净、奇形怪状的石头。孩子们经常把它们当作玩伴：很小的石头可以用来“抓子游戏，大一点的石头可以堆砌成一座石头屋。为了让孩子们能对石头感兴趣，我根据大班幼儿的年龄特点让幼儿采集一些自己喜欢的小石头，让他们根据石头的形状大胆想像，用颜料和棉签等材料来装饰石头，尝试在石头上编织出一幅幅生动、奇妙的画面，通过“察看-想象-创作这一过程，可以进一步丰盛幼儿的情感，开展积极性思维及操作能力、想像力和语言叙述能力。适应了?纲要对艺术活动提出的“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰盛他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，发明美的情趣。这点要求。活动目标1、能大胆运用颜料

9、和多种材料装饰石头。2、尝试将画好的石头进行创编故事，开展幼儿的想象力，发明力和语言叙述能力。3、体验在石头上作画的乐趣。活动准备1、干净的石头。2、棉签、广告画颜料、水彩笔等。3、几块装饰好的石头造型，如：乌龟、小兔子。活动过程实录一、观赏石头画1、老师出示“乌龟石头，引导幼儿察看石头画。2、你们看到了什么它是一只什么样的小乌龟3、小乌龟是什么材料做的你们认为这块小石头像小乌龟吗为什么(师小结乌龟的身体特征)4、小石头是怎样变成小乌龟的5、师示范演示作画一只小乌龟，边讲解边作画。6、师出示石头画“小兔子，请幼儿看看说说，分析兔子身体特征，颜料涂色情况。7、请小朋友们试一试吧。二、师引导幼儿进

10、行石头画创作1、老师这儿有很多小石头，请你们上来玩一玩，看看它们形状像什么可以变成什么2、引导幼儿互相说说手中的小石头可以把它变成什么为什么3、师提出要求：注意衣物及桌面、地面的整洁。4、幼儿尝试作画，老师适时指导幼儿。5、请作画好的幼儿自由结伴交谈，互相说说自己的石头造型作品。6、老师带着幼儿一起观赏同伴的作品，交流自己的创作经验，夸夸自己能干的小手。这个环节又利用了情景游戏法，头尾照应，把活动推上新的高潮。让幼儿充沛体会到成功的喜悦!三、创编故事1、老师借助石头小乌龟和小兔子，编讲故事?龟兔赛跑。今天老师还给你们带来了一个好听的故事，这个故事和小乌龟、小兔子有关系。故事的名字叫?龟兔赛跑。

11、2、请能力强的幼儿利用石头造型编一个简短的故事。下面，还有谁也来想对我们说说关于你的石头故事3、老师小结：想不到，平时躺在那里不动的石头还能帮忙我们带来这么多的石头画，让我们玩的这么开心，下次我们再来试试画别的动物吧!美丽的石头画作文共4活动目标：1、积极参与尝试石头画的创作，体验石头做画的乐趣。2、通过活动让幼儿能够运用水粉颜料来装饰出漂亮的石头画。3、喜欢加入美术活动，体验作品成功的高兴。活动准备：1、组织幼儿收集各种形状的小石头。2、棉签、各种颜料活动过程：一、由猜谜的游戏，引发幼儿爱好。师：“今天，我带了一个好玩的游戏叫做猜一猜，你们想不想玩呀“请小朋友猜一猜这是甚么东西发出的声音(老

12、师轻轻敲一敲石头)师：“原来呀，刚刚的声音是石头发出来的。小朋友说出石头有这么多用途，石头可以做成什么呢？二、石头变魔法1、师：“今天石头宝宝要变魔法，你们想看一看吗2、出示向日葵图片师：“老师先问问你们见过向日葵吗“在哪里见过呢“你见过的向日葵都是甚么模样的呢(出示老师已画好的向日葵)“那你们看看这是甚么呀“他是用甚么制作的“原来这就是石头宝宝变得魔术呀,你们喜欢吗“今天我们就一起来变一变吧!3、老师示范画首先先挑选自己喜欢的石头，想想你要在石头上面画什么花，然后用棉签沾上颜料，再在你的石头上作画。“你们想不想自己试一试呢三、幼儿创作石头画，教师个别辅导1、幼儿自由创作对石头进行装潢2、教师

13、个别辅导四、石头花大展览展现孩子创作的作品，让小画家和大家说一说，他画的是甚么花引导孩子相互观赏。美丽的石头画作文共5活动目标：1、学习在石头上作画，提高绘画能力。2、依据石头形状设计出各种图案，开展幼儿想象力和设计力。3、体验自己动手，利用多种材料装饰石头的高兴。活动重点：学习在石头上作画的办法活动难点：能依据石头的形状设计各种图案，大胆做画。活动准备：1、请一名教师扮演石头国国王。2、石头范画假设干。3、作画材料放在颜料盘中颜料、棉签。4、石头、毛线、彩纸、剪刀、双面胶假设干。活动过程：1、以情景表演引出“石头画，启发幼儿思考。“国王说：“我们石头国到处灰溜溜的，难看死了。可你们这有山有水

14、，有可爱的小动物，真是太美了！怎样才能让我们那儿变得像你们这儿一样漂亮呢？启发幼儿想象，说一说怎样使石头变得多姿多彩。2、 出示范画，让幼儿了解石头画的绘画办法。激发幼儿创作愿望。在幼儿观赏范画时，强调老师根据石头形状来想像绘画图案。3、以游戏口吻，带幼儿进入绘画环节。“国王说：“你们真能干，把这些石头打扮得真漂亮，请你们到石头王国帮我把石头打扮打扮吧！4、幼儿作画，教师及“国王巡回指导。1提醒幼儿仔细察看石头外形，依据石头形状大胆想象，并充沛利用桌面材料，创作石头画。2小心使用剪刀，注意平安。5、结束教学，带幼儿走出活动室。“国王说：“谢谢你们，现在我们石头王国变得可真是美呀！我们到外边去庆

15、祝吧！ 结束教学，组织下课。美丽的石头画作文共6一、探寻石头画的内涵和形式语言1.天然性增城的水土资源较为丰盛，石头在自然界随处可见，是一种比拟容易获取的美术教学材料资源。石头作为创作对象，无毒无味，本钱低廉，很适合学生使用。2.独特性每块石头形状不同、大小不同、纹理不同，根据这些特征描画创作，每一件作品皆是独一无二的艺术品。感受石头的特性的同时关注学生对不同材料的不同反响与感受，进行有目的的创意设计，了解艺术形式美感与设计功能的统一。3.趣味性让学生自主决定个人或分组合作进行创作，自主挑选石头，在石头里细细开掘它的艺术内涵，是一个提高审美能力的过程，是一个审美实践意象的过程。这个过程推动着创

16、作欲望，学生凭借材料和技巧，将审美意象转化为艺术品。既拓展了学生的察看与想象的空间，亦能从中体验探究的欢愉与成功。4.石头画和纸上绘画的区别4.1所用工具不同：纸上作画的工具材料和形式可以多样化;考虑到学生学龄特征以及作品的材质和保留问题，制作石头画的工具材料多以水粉或丙烯为主。4.2所制作难度不同：纸上作画由于纸张外表比拟光洁，运笔流畅，着色容易;石头上作画，由于各种材质外表肌理较为粗糙，勾画和涂色常常要消耗很多的时间，对画作技艺提要求更高了。4.3所表现的效果不同：纸上的平面图像表现的是物体高低、左右关系，无论从何角度观看，其效果都是不变的;而在石头上呈现的立体效果让视觉上更有冲击力，既可

17、以凸出似是跃于画面之外，也可以凹入似是深藏其中，更为生动、更富真实感。二、赏石头美韵，感悟石头画魅力1.材质美石头具有天然属性，每一块的质地、色泽、形状及纹理各有不同，完全靠我们去感知和发挥想象。对于石头上粗糙的肌理质感、坑坑洼洼、凹凸，绝大时候或会被当作瑕疵舍弃，或加以重彩掩盖。而在我和学生们眼中，这是石头的真实本质的展现，我们尽可能使之变为作品点睛之妙。如有一块形状不规那么且中间凹入的石头，而在学生看来此为一鱼缸，他们在深凹之处细细画上几尾金鱼，缸壁再涣散点上浮萍。具象、抽象、意象俱备，让人赞叹不已。正是这样，我们保存了石头的自然美，也促进了石头画作品表现形式的多样性。2.构图巧石头是一种

18、立体的表现载体，所要呈现的完整画面是以部分形象组成整体，随着视角的转动而逐渐展现。要做到“面面俱到，每个面都有一定的亮点，既不影响画面整体效果，又要每面都平衡。如画面内容是装饰画，要考虑风格确实立和点线面的排列所产生的装饰效果;如是故事内容，要注意细节局部的表现，通过对画面物象主次的安顿，到达构图完整的目的;如是国画内容的，画面意境、空间及疏密关系运用得当，就能增强作品的感染力与艺术表现力。3.色彩妙石头给人的感觉是笨重、古朴、沉闷。石头画在颜色处理上可谓有美妙之处：一那么不涂底色。在保存原石色泽的根底上，直接进行绘画。这种色彩设计适合表现古色古香的国画类、朴实气息风景类画面以及原石色相近的物

19、件和皮毛类动物，物象外表贴切吻合，造就很强的真实感。当然，这不能一概而论。如想让作品看上去颜色更丰盛，感觉更细腻，二那么可以先涂底色，然后借助颜料的厚薄比照、浓淡变化，体现对象质感、量感、体积感，增强画面本身美感因素的作用。三、石头画资源的开发利用?义务教育美术课程规范(版)2“小学美术课程总目标中指出：学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的办法，丰盛视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解根本美术语言的叙述方式和办法，叙述自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发发明精神，开展美术实践能力，

20、形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。而石头画制作是一种手工与绘画相结合的美工活动，注重动手操作的乐趣，受到学生的喜爱，也是锻炼学生发明性思维及动手能力的一种有效伎俩。在小学美术手工制作教学中，培养学生发明性思维的开展，发展发明性的手工制作活动，较其它学科具有更大的优势。1.走进大自然制作石头画，收集石头是前期工作。学生对大自然产生亲近感，有些家庭甚至视为一次亲子活动。我把石头集中在一起，带着学生们清洗石头，学生对各种石头的兴趣和好奇，还有生生之间的交流，无形中学会了与人分享感受和成果。这整个过程增强了学生对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和爱护自然环境的态度以及发明美好生

21、活的愿望与能力。2.走进课堂从学生开展来说，石头画的创作需要细心和耐心，培养了学生专心细致的学习态度和良好的学习习惯，同时也去掉了学生身上的急躁之气。学习石头画的创作不光是学习技巧，更是素质教育。学生在创作的过程中不断尝试和掌握新的技法，不断作出新的审美判断，同时也在不断地观赏自己和他人的学习成果，提高了审美发明力。从美术学科开展来说，我们试图将自己的理论转化为实践成果，使全体学生分享到美术学科的开展成果。在教学的过程中，我们根据学生不同年龄的特点编写具有趣味性、可操作性和实效性的?石头画校本课程教材，使之有推广价值。美术教师从中亦得到专业化开展和教育科研能力的提升。3.走进未来一石激起千层浪

22、，把石头作为美术学科课程材料资源引导学生进行石头画创作，只是资源开发利用的一隅。在整个实践教学过程中，还应理性分析其教育功能和价值，在原有的根底上，思考材料与艺术表现形式，如可利用碎小的石头进行拼画、立体造型的粘合制作、篆刻等，激发学生探索来自生活的经验、知识、感受，与艺术想象联系起来，用各种辅助材料对石头进行多元化创作。让石头浸染了真正的艺术的同时也让学生高兴地浸染在艺术中。美丽的石头画作文共7教学目标：1.通过对古代石雕艺术和奇石图片的观赏，引导学生感受石文化，学习石头造型的制作办法。2.根据石头的形状、花纹和颜色，运用颜料、油画棒等材料进行简单的动物造型创作。3.培养学生的想象力、发明力

23、以及热爱大自然、热爱祖国传统文化的情感。教学重点：石头动物造型的制作办法。教学难点：富有创意和美感的石头动物造型设计。教具准备：课件、石头作品范作、石头、丙烯颜料、油画棒、海绵胶等。教学过程：一、导入：1、师：“今天老师带来了几件很特殊的美术作品，想看看吗 观赏老师制作的石头动物作品。(1)孔雀(2)猫头鹰(3)小猪(4)毛毛虫(5)白鹅(6)鳄鱼2、带领问题，分小组近距离察看、触摸老师制作的石头动物作品。问题：(1)这些作品特殊在什么地方给你什么感觉 (2)老师制作的都是什么呢 揭示课题： 有趣的石头动物二、新授课：1、师：“今天神笔马良来到了我们课堂，他给同学们带来了一招点石术，能把石头变

24、成小动物。教师在黑板上画出石头、神笔和马良形象。 1 2、师：“点石术在哪儿呢就藏在这些石头作品里。小组讨论：怎样做才能让石头变成小动物呢汇报讨论结果。3、教师在黑板上画的石头中板书：看、想、拼、贴、画。4、讲解示范制作办法： (1)看石头联想教师在视频展示台上出示一块规那么和不规那么的石头，引导学生根据石头的形状、花纹、色彩产生联想，师：“可以把石头作为小动物的头部或身体的主要局部，这些石头可以变成哪些小动物呢教师再出示几块石头的组合，师：“把形状、大小不同的几块石头组合在一起，将会产生出新的动物形象。教师示范拼摆一组石头，然后找23名学生到视频展示台上组合练习演示。(2)拼石头学生操作练习

25、：察看自己带来的石头，拼摆石头。选大一点、平整一点的石头察看，可以由一块石头联想，也可以把几块石头组合在一起，放在彩色底版上摆一摆，联想一下，你的石头能变成什么小动物呢巧妙利用石头的原有形状、花纹和颜色，可以变换方向试试看。(3)说一说你拼的是什么小动物 (4)贴石头把双面胶贴到石头的底部，固定在彩色纸板上即可。如果根据一块石头联想的也可以不粘，如果是几块石头组合的，先粘大石头，再粘小石头。(5)画石头：用丙烯颜料或油画棒在石头上画出小动物的主要特征。 用油画棒涂色，注意用力且均匀。教师示范用丙烯颜料画石头。特别强调笔中水要挤干，颜料要厚。 2 在制作的时候，动物细小的局部可以用彩纸来做。5、

26、观赏学生制作的优秀石头作品。三、布置作业：师：“下面同学们继续完成作业贴石头和画石头，把石头变成可爱的小动物。今天神笔马良要把他的神笔奖励给大胆想象、勇于发明的同学。四、展评作品：师：“同学们，你们像马良一样聪慧，把普普通通的石头变成了活灵活现的小动物，你们真了不起!从作品的造型、色彩、创意几个方面进行评价。你最观赏哪一件石头动物作品为什么自评、互评、师评相结合。教师把神笔奖励给作品有创意的同学。五、拓展：1、观赏古代石雕图片一件件造型粗暴的古代石雕作品经历数年风雨的洗礼，今天仍屹立在世人的面前，这些富于“生命力的石头它雄浑、古朴，充斥了威武，充斥了向上的力量，充斥一个民族的想象。2、观赏奇石

27、图片大自然中有很多奇石，千姿百态，令人遐想万千，赏心悦目。奇石又称欣赏石，赏石可以从石头的质、形、色、纹、势等方面去感受奇石之美。奇石是大自然的杰作。古人云：“山无石不奇，水无石不清，园无石不秀，室无石不雅。赏石清心，赏石陶情。“一块佳石，就是一首无言的诗，不朽的画。六、总结：通过今天的学习，相信同学们对石头一定有了更深一步的认识，在周末或假期里，可以和父母亲一起到大自然中找一找造型独特的石头，回来进行联想创作，相信会有更多的精彩等着你们。美丽的石头画作文共8本次活动是孩子开始接触、认识石头的第一步，是为以后孩子对石头的“反馈的一个铺垫，所以如何引发孩子对石头的兴趣是最为关键的一步。在活动中才

28、用了递进式的教学方式，先是让孩子自己察看由教师提供的图片，得出结论。其次由结合自己平时察看到的或者是凭着自己已经有的生活经验，在脑袋中搜索，在哪些地方见到过。再次由孩子自己介绍自己收集的石头图片的有关石头的内容。从本次活动看来，孩子在本环节中的表现比拟出色，因为是自己收集来的，自己感兴趣的，自己有话说的石头的“故事，所以孩子愿意说。在最后的视频中如果穿插动画形象的解说或者用动画的形式也许效果会更好。观石头画心得美丽的石头画作文共9一、活动目标：1、学习运用各种辅助材料来装饰石头，体验用石头做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，发明出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，开展幼儿的

29、想象力、发明力和语言叙述能力。二、活动准备：1、各种形状的小石头(已洗净凉干)2、油画棒、双面胶、勾线笔、瓶盖、彩泥等。3、各组一块抹布。三、活动过程：(一)、出示石头引题 师：1、你们看，这是什么2、它是什么形状的3、你们觉得它像什么4、(幼儿答复后，教师任选一位幼儿的答案做示范) 现在石头的一面贴上双面胶，再把它固定在纸盒上，然后用勾线笔把它添画完整，如果我再给它涂上颜色，那就更漂亮了，是吗(二)、幼儿第一次探索1、师：现在请你们去桌上的篮子里拿一块石头，看看是什么形状想一想你能把它变成什么2、幼儿自由想像。3、请个别幼儿发言，要求幼儿尽量描述得完整。师：你的石头是什么形状的你把它变成什么

30、了 (请34名幼儿答复)(三)、幼儿第二次探索1、师：刚才你们用一块石头变出了这么多东西，那两块石头在一起能变出什么请你和旁边的小朋友一起变一变。2、幼儿再次自由想像，教师巡回指导。3、请个别幼儿发言并示范。 师：“谁已经想好了(幼儿讲述完后，请一对幼儿上来示范画，教师再次讲解制作过程)4、继续提问残余幼儿。 师：你们还想变出什么了呢(四)、教师出示范画讲解、总结师：今天老师也制作了一幅石头创意画，我们一起来看看吧。我用石头变出了什么漂亮吗石头画不仅可以用一块石头当做物体的一个局部，就像，也可以用多块石头和其它的材料拼出一个物体，那你们想试试吗(五)、幼儿创作1、师：今天老师给你们准备了各种形

31、状的石头，还有一些其他的材料，现在请你们去摆一摆，画一画，制作一幅有趣的创意石头画吧。(4名幼儿一组)2、幼儿制作，教师指导。教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，发明出各种造型。激励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。(六)、作品讲评师：你们的画都很有创意，谁来介绍一下，你把石头变成了什么能不能用你制作的石头画来创编一个小故事(请34位幼儿)教师组织幼儿利用自己制作的石头来创编故事。美丽的石头画作文共10好奇、爱玩是孩子的天性，雕塑也深受着孩子们的喜爱和欢迎。作为城市开展中的一道亮丽的风景线城市雕塑，现今随处可见。本课主要是南朝石刻中国古代石刻观赏，要想调动学生积极参与学习的热情，作

32、为教师，课前最好能准备充足的图片和实物资料，努力营造出一定的教学情境，在组织学生听石头声音、摸石头质地等活动之后，再把一幅幅巨大的、造型粗狂的古代石雕作品呈现在学生们的眼前，他们会目不转睛地看着那一件件经过风雨的洗礼，仍旧屹立在世人面前的那些富于“生命力的石头，也被中国古代石雕艺人精湛的雕刻技艺所折服，激发学生对石雕的制作过程产生浓厚的兴趣。此时，教师选择简便、易得的材料讲解、演示石雕的制作过程，让学生们也能亲身体验一下石雕艺人雕刻的全过程。其实，我认为在本节课的教学中各校可根据自身的情况制定不同的目标、要求、材料，我就要求学生带萝卜、土豆来制作。在制作过程中学生出现的问题要不断加以提醒更正，

33、这样有利于提高学生的自信心，树立自强自立精神，体验探索的成功感和表演的愉悦感，学生学习的积极性饿会得到进一步的提高。美丽的石头画作文共11美丽的石头教案活动目的：1、培养儿童对大自然的好奇心及探究兴趣。2、通过各种伎俩感知石头的不同特征。3、培养儿童认真、细致的察看习惯。活动准备：1、请家长带孩子采集各种各样的石头。2、颜料、小桶、抹布小毛笔各假设干。3、环境布置，布置石头展览会。4、知识准备：儿童观看录象，石头的形成与用途活动过程：一、以带着儿童到小区公园观看石头引入要求：1、仔细的、轻轻的看看、摸摸每一种石头。2、轻声的交谈自己发现了什么。二、通过各种感官感知，察看各种石头，了解它们的.不

34、同特点1、引导儿童通过看、摸、敲、听、拿等不同办法感知比照石头在颜色、形状、光滑与粗糙、透明程度，坚硬程度等方面的不同。提问：1、你看到的石头是什么颜色，什么形状的？上面有什么花纹？2、除了颜色、形状以外，这些石头还有什么不同？3、石头互相碰撞时会发出什么声音？2、结合游戏“看看石头后面的小手，帮忙儿童理解掌握词语“透明。3、说说哪些石头有什么不同，使用石头时应注意什么？提醒儿童要注意平安，不扔石头玩。小结：引导儿童围绕石头的各种特征，大胆的阐述自己的察看体验。三、分组操作，稳固对石头不同特点的认识要求：1、先互相协商几种办法，再进行操作。2、选择自己喜欢的方式进行操作，不推不挤。3、提儿童作

35、画时要注意卫生，线条要分明。一组在鹅卵石上添画，二组按石头的颜色、形状、光滑程度等进行分类，三组根据音乐性质用石头敲击节奏，四组根据石头的形状、大小组合成另一个物体。四、活动自由结束美丽的石头画作文共12我家里有一块美丽的石头，那是我从乡下外婆家带来的。它乌龟大小的头是椭圆形的，由深灰色组成，上面有一条长长的花纹，那花纹是褐色的。它非常光滑，摸起来挺舒服地。看着它那美丽的样子，我梦想起来：它在一座高大的山上幸福地生活着。一天，大山突然震动起来，它以为是幻觉。可是大山越震越厉害，像在波涛汹涌的海面上乘着小船。不知什么东西把它缠住，拖着它往山下疯跑。是泥石流！石头反馈过来。它拼命想再次回到它原来在

36、的地方，可是，不管它怎么挣扎，都逃不出去，反到是越拉越紧。它绝望了，因为它知道当它摔下去，变得粉身碎骨！没有方法，它只好静静地躺着，等待死。可是，非常幸运，它美丽的表面被一个爱收集石头的小女孩看见，女孩拼命把石头拿在手中，逃走了。石头想：“太好了，我有救了！这个小女孩就是我外婆，当我去她家玩时，她送给了我。梦想完了，我摸着石头，笑了。要知道，每一块石头都来之不易，都有着它们的故事，石头呀石头，你的经历是我想的那样吗？美丽的石头画作文共13幼儿园小班石头画教案幼儿园小班石头画教案活动目标：1、帮忙幼儿了解石头在生活中的作用。2、尝试运用颜料进行装饰，体验在石头上作画的乐趣。3、激励幼儿大胆创作，

37、感受石头画的艺术美。活动准备：1、PPT。2、石头画范例。3、石头假设干、毛笔、记号笔、各种颜色的颜料，擦手小毛巾。活动过程：一、引起兴趣，交流讨论。师：今天老师带来了一样东西，请你听一听，猜一猜，里面会是什么。师：你在哪里见过它？它可以用来做什么？师：小朋友说出石头有则多的用途，那石头还可以做成什么呢？二、出示课件，观赏石头画。师：原来呀石头还可以做艺术品，在石头上画画呢，看，你最喜欢哪块石头画，为什么？师：看了则多石头画，你知道这些是怎么画的吗？三、教师示范，讲述要求。1、教师示范石头画。2、引导幼儿观赏其他范例。师：老师还画了几块石头画，我们一起来看一看。四、幼儿操作，教师巡回指导。师：

38、你们想试一试吗？老师也给你们准备好了工具，一起动手来画一块自己的石头画吧！五、展示作品，讲评。师：你们的石头画真漂亮呀，谁愿意来介绍一下。六、活动延伸，观赏艺术家作品。师：谢谢你们创作了这么富有童趣的作品，接下来让我们来观赏一些不一样的石头画。小结：原来石头画也可以这样创作，成为一件艺术品，孩子们，带上属于你们的艺术品回班级给同伴观赏一下吧！美丽的石头画作文共14大班美术:有趣的石头画东湖幼儿园王爱红活动目标:尝试独特的绘画形式,进行大胆创作。活动准备:各种形状的小石头、水粉笔、各种颜色的颜料、各组一块抹布、小水桶。活动过程:一、教师出示石头，引起幼儿活动兴趣。师：小朋友，你们知道石头能干什么

39、？二、观赏石头画1.播放课件2.提问：你喜欢哪件作品呢？为什么喜欢？3.小结：根据每块石头的形状，想象它像什么，用颜料画出图案，要画大。4.从不同角度察看石头，想象。三、作品创作1.幼儿察看石头，想象。2.幼儿作画，教师巡回指导。四、作品讲评五、活动延伸：回去我们再尝试看看在石头上还可以怎样画，就会更漂亮。反思：本次活动是一课多研的第三研，活动整体效果很好。经过老师精心设计每一个环节，每一句引导语，整堂课中孩子们探索的欲望很高，也能跟着老师的思路积极想象，回答下列问题。从孩子们的作品来看，都大胆尝试了石头画的作画办法，并从中得到了乐趣。缺乏：教师拓展幼儿的思维，让孩子想象的环节可以更一目了然地

40、呈现在大家眼前。要给幼儿充足的想象时间。美丽的石头画作文共15?漂亮的石头画说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是来应聘幼儿园教师的号考生，今天我抽到的说课的题目是?漂亮的石头画，下面我将从说教材、说学情、说活动办法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。一、说教材?漂亮的石头画是幼儿园大班艺术领域的活动内容。石头是幼儿生活中经常能遇见的东西。它们形状各异，颜色也不尽相同。幼儿非常喜欢将石头作为玩具。因此，本次课对幼儿来说非常具有吸引力。本次活动能够让幼儿学会在石头上简单的绘画，能够锻炼幼儿的艺术创作能力及发现美、发明美的意识。合乎?幼儿园教育指导纲要试行中艺术领域教学的要

41、求。通过本次活动能够引导幼儿发现周围环境中美好的事物，丰盛幼儿的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、发明美的情趣。根据?幼儿园教育指导纲要试行中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心开展的具体情况，我将本节课的活动目标制定为下列三个方面：1.认知目标：学会在石头上创作简单的水彩画。2.能力目标：通过讨论、展览等活动形式，提升艺术情趣。3.情感目标：细心察看生活，学会发现美，发明美。根据以上三维目标，我将活动的重点确定为：能够用颜料、水彩笔等工具在石头上创作简单的画。难点是：在特殊的材料上作画的能力。二、说学情了解幼儿才能更好的进行教学，因此，我对大班幼儿的身心特点进行了简要的分析：大班的幼

42、儿好奇心重，求知欲望强烈。他们对生活中的各种事物都充斥了好奇。这时候的幼儿表现欲望很旺盛。他们喜欢用各种工具和材料进行制作。本次活动是在石头上作画。非常新奇、有趣。能够充沛激发幼儿的想象力和艺术发明力。为幼儿动手、动脑能力的开展提供了很好的活动素材。三、说活动办法根据?指南精神。在本次活动中我将充沛尊重和发挥幼儿的主体性，采用情境教学法、游戏法、探究法等教学形式引导幼儿直观、具体的感知石头画的美丽；并激励幼儿大胆创作，合作交流。我将对幼儿创作的石头画，进行评比和展览。四、说活动准备世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有准备的环境是关键。为了帮忙幼儿掌握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会精心

43、创设活动环境，做好充沛的物质准备与心理准备。1.物质准备：各种形状、色彩的石头、水彩笔、油画笔、画板等。2.经验准备：大班的幼儿已经掌握了纸上作画的技巧，在本次活动中我会通过比照和示范，进一步引导幼儿学习掌握在石头上绘画的技巧。五、说活动过程一开始局部我会用灰太狼吃西瓜的故事导入本次活动，吸引幼儿的好奇心，引出本节课的主题是创作石头画。二展开局部1.创设情境，初步感知我会给幼儿们展示一块石头画。让幼儿观赏，并谈一谈自己的看法，并让幼儿传看石头画，用手指感受石头的外表，从视觉和触觉上体会石头画的美丽。2.师幼互动，深入理解接下来我为小朋友讲解石头画的具体画法，并让小朋友选择自己喜欢的石头来进行创

44、作。在小朋友创作的过程中，我会注意个别指导，帮忙幼儿顺利完成石头画。3.展示交流，共同进步我会让幼儿上台来展示自己创作的石头画，并谈一谈自己的创作感想和创意构思。4.稳固提升，领域拓展在这一局部，我引导幼儿进行进一步思考，想一想除了能在石头和纸上画画。还能再哪些材料上作画。引发幼儿的讨论。提升幼儿艺术想象力。三小结局部我会将幼儿的作品张贴在黑板上，进行点评。使幼儿在得到褒扬的同时也能观赏其他小朋友的优秀画作。六、说活动延伸为了更好的让幼儿掌握知识，我采用家园合作的方式，让幼儿回家后给爸爸妈妈展示一下自己创作的石头画，并在爸爸妈妈的指导下创作一幅名为“我爱爸爸和妈妈的石头画。以上就是我的说课，谢

45、谢各位评委老师！美丽的石头画作文共16美丽的石头画小学二年级作文今天，杨老师给我们布置了一项特殊的美术作业画石头画。石头画？石头上怎么能画画呢？这让我疑惑不解，我连忙去问妈妈。妈妈笑着说：“石头画，就是在石头上画画呀！哦，我恍然大悟，但还是不知道该如何去画。带领疑问，我和姐姐开始了画石头画的准备活动。周六，天气温和，很合适外出采风。我们一行坐着车来到湘江边，江面上还是风平浪静，好似笼着一层白色的轻纱呢！我们的第一步是要捡石头，捡一些造型独特的石头，才能画出别具特色的石头画呢！啊，这里不仅风景美，就连石头也各具神态呢！像发现了巨大的宝藏，我们姐妹俩欢呼起来。看，有的像大大方方的橡皮；有的像活跃可

46、爱的小金鱼；有的像笨笨的小乌龟；还有的像滴滴叫的小汽车，要想找到一块最称心的，还真是大海捞针呢！终于，我满载而归，开始第二步工作啦！先要准备水粉颜料，再开始画，我拿来一块光滑平整的石头，涂上白色，作为底色，在石头上画画和在纸上画画真是不一样，在纸上画画，纸稳稳当当的，一动不动，听我摆布；而在石头上呢？石头凉凉的，滑滑的，一边画还要手另一手扶着，不然“不听话的石头就会不住地晃动，好似在说：小主人，快点画呀，把我打扮得漂漂亮亮的哟！我似乎听懂了石头的心愿，心里暗想：画一个什么呢？房子？小女孩儿？一座山？想了许久，再一看石头的形状，还是画一个小女孩儿更适宜。于是我就开始动手作画，不到一个小时，一幅成

47、功的作品诞生了，只看见：红色的头发，黄色的头花，红色的裙子，在风中翩翩起舞，啊，这就是我的第一幅石头画，好不容易啊！但这是一次多么奇妙的体验啊！我喜爱我的石头画。美丽的石头画作文共17设计思路：幼儿园?纲要指出，教育活动内容的选择要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。艺术领域也明确要求；指导幼儿利用身边的物品或材料制作玩具手工艺品来美化自己的生活或发展其他活动，而大班的幼儿具有一定的想象力，因此我以石头为主材料发展了“有趣的石头、大家画画看的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆的想象，用色彩鲜艳的油画棒、水粉装饰，既让幼儿体验到接触大自然独立创作的高兴，又增强

48、了他们在不同材质上活动的能力。活动目标：1、引导幼儿根据石头的外形大胆的想象，尝试借助辅助材料发明性的装饰石头。2、能大胆的进行石头的组合，发明出新颖的形象。3、体验石头画的乐趣。4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。5、根据色彩进行大胆合理的想象。活动重、难点：活动重点：引导幼儿大胆想尝试运用辅助材料发明性的装饰石头。活动难点：能按自己的意愿制作石头画。活动准备：1、各种不同形状的石头。2、油画棒、棉签、皱纹纸、丝带等。3、各组一块抹布。活动过程：一、以游戏的形式，引出问题，激发幼儿的兴趣。师：小朋友看看老师带来什么？师：我们和石头朋友玩躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜石块上究竟有什么？

49、看小朋友们猜的准不准？以游戏的形式导入课题让幼儿充沛了解幼儿对石头产生浓厚的兴趣。二、引导讨论，启发想象1、交流、想象。师：这是老师和小朋友一起收集到的石头，每人选一块自己喜欢的石头看一看摸一摸再想一想它像什么？幼：脸蛋儿、乌龟、头、金鱼师：小朋友的想象真丰盛，令老师都非常拜服。2、教师适时给予孩子技能技巧上的支持师：出示两块石头小朋友能用两块石头变成什么呢？幼：娃娃、长颈鹿、老虎、船、火车师：你会把它怎样摆放变成娃娃、长颈鹿、老虎、小船的呢？3、教师请个别幼儿操作，并说说怎么样给它装饰成这些物体呢？幼：在石头上画上五官，用皱纹纸可以做头发；用橡皮泥做眼睛，把丝带粘在后面做尾巴就变成了金鱼。通

50、过想象和交流，孩子们发现，原来利用石头的形状和一些辅助材料，可以创作出不同的作品。当孩子思索怎样把两块石头放在一起时，教师的启发与引导能使孩子的想象更加合理。三、教师示范，提出要求。1、师：出示示范画娃娃这个是已经化了妆的石头，现在变成了什么？幼：娃娃脸。那是怎么样把它变成娃娃的呢？再出示小鱼示范作品。师：刚刚这些作品都是用什么给它化装的呢？幼：水粉颜料。2、教师示范。3、观赏颜料石头画作品。放石头画图片观赏4、介绍材料，提出要求：1、桌上摆好石头、颜料、棉签、垫板、抹布等作画用具。2、先让幼儿取石头在垫板上，再察看石头的形状像什么，可以用来做什么，然后再进行装扮。3、安静操作，注意卫生。先出

51、示范画，在示范，最后观看有关石头图片，使幼儿获得技能技巧与表现形式的间接经验；让直接进入创作角色的时机，孩子在选择时就非常明确自己要做什么，怎么做。四、作品赏析：提醒幼儿将完成的作品陈列到展台上，激励没完成的幼儿也将作品陈列上去，引导孩子互相观赏，互相交流，共同提高。此环节为幼儿创设了展示自己作品的条件，即使没来得及完成的幼儿也将作品陈列上去。同时，让幼儿认识到在发明过程中也付出了努力和智慧。作为教师，应尊重幼儿在开展水平能力经验等方面的个体差别，因人施教、努力使每个幼儿都能获得满足与成功，从而不断激发孩子对艺术活动的兴趣和热情。活动反思：美术创作来源于生活，本次活动作品表现的是生活的内容。为

52、了引发孩子积极讨论、自主探索的欲望。活动中教师有效的指导方式和人性化的作品展览赏析，让幼儿的发明性得到进一步的萌芽开花和结果，活动目标的达成度较高。作为艺术领域中的美术教育活动，倡导的是自由叙述、个性展示。我们要尊重每个幼儿的想法与发明，肯定和接纳他们独特的表现方式和审美感受，分享他们发明的高兴。小百科：石头画是创作者利用石材本身所具有的形状，质地，纹理，进行艺术构思，凭借深厚的绘画功力，进行创作。通过把画和石头本身特质的结合，保存石头自然的美，升华和提升石头自然之美。通过精巧设计和绘画，给予石头新的生命，让一种普通平常的玩石“鲜活起来。美丽的石头画作文共18美丽的石头作文树间的小路上拾起一片

53、凋零的花瓣,它曾经绚丽的色彩和多姿的身影无迹可寻,但是则一丝香气缓缓飘散开来,令人沉醉。我出生在秋天的第二个月,那正是桔子丰登的季节,从一出生到四五岁时,妈妈总是带我去大坝那里玩耍,以至于我的记忆中还有则美丽的一段插曲。有一次,在河边看人家捕鱼时,偶然发现了几块椭圆形的东西在水里面没有动静,它在阳光的照耀下格外美丽,波光粼粼,楚楚动人,我后来才发现那是一块石头,一块石头都有则美丽的一面,我是否应该去多开掘一点再一次去乡下的途中,我蹦蹦跳跳的,一不小心,被什么东西绊了一下,重重地摔倒在地,我看见我的手掌蹭破了好大一块皮,鲜血染红了整个手掌,妈妈过来扶我,我又发现了一件有趣的事情,我看到我的手边有

54、一种三色的石头,上面有白,黑,黄这三种天然的颜色,上面还沾这我的血迹,我很好奇地拾起了它,妈妈却将它一把打掉,说:“手都摔破了,还则皮!快给我扔了。我气愤不已,立刻捡起了我的宝贝石头,还用小手拼命拍打着妈妈,嘴里念叨着:“臭妈妈,坏妈妈,一点也不理解我。妈妈只好无奈地看着我,眼里竟有一丝爱怜我赶忙来到姑姑家里,招呼也没有打,直接冲入了她家的厕所,把门一栓,捧着石头对着阳光照,石头立刻发射出好看的颜色,多么可爱呀,我轻轻地抚摸着它,我从洗牙具中抽出一支牙刷,上面还涂了一点洗衣粉,沾点水,给三色石头洗澡,边洗还边给小石头说话:“小石头,你是我的小宝贝,你以后&小学作文%&不用呆在水泥地上了,我会给

55、你一个舒服的家,你要是怕没有搭档,我过几天就给你找一个新玩伴,你乖乖的,我把你藏的好好的,免得妈妈老是说我。不一会儿,就刷出泡沫来了,泡沫漫天飞,我也随之跳跃起来,我使劲地擦呀擦,又给它擦了一点清香型牙膏,我用心对待我心爱的小石头,希望它能够干干净净,白白胖胖,我用清水洗净,哇!小石头变成了半透明的,淡墨色的,和浅黄色的。我捧起它闻了闻,好香啊,看到我心爱的小石头是则美丽,我心里兴奋极了!我认真地对待每一个事物,用爱浇灌它们,相信总有一天,我会有回报的!用心灵的眼睛看世界,你总会发现一切都有生命,一切都则灵动!美丽的石头画作文共19有趣的石头画的教学计划活动目标：1、学习运用颜料或各种辅助材料

56、来装饰石头，体验在石头上做画的乐趣。2、能大胆的进行石头的组合，发明出新颖的形象。3、尝试用装饰好的石头造型来创编故事，开展幼儿的想象力、发明力和语言叙述能力。活动准备：1、各种形状的小石头已洗净凉干并分类2、油画棒、棉签、橡皮泥、各色纸、毛线、假花、双面胶、吸管、稻草、瓶盖、牙签、皱纹纸等。3、各组一块抹布。活动过程：一教师以动画片形象引入，出示范例，引导幼儿察看讨论。问题：1、他们是什么做的呀？2、你们觉得这块小石头象什么吗？3、*和*有什么不一样的呀？二教师引导幼儿看看、说说、想想石头象什么？要求：1、每个小朋友去挑选一块自己最喜欢的石头，玩玩、说说、想想它的形状象什么，可以变成什么？2

57、、和同伴说说你的石头可以变成什么？为什么？3、如果将石头组合起来，你觉得它又象什么？三教师介绍制作办法，引导幼儿先在纸盒内组合石头，然后对石头进行装饰，再用双面胶将石头固定在纸盒上，最后对纸盒进行装饰，完成作品。四教师提出活动要求要求：1、小朋友要先想好要把你的小石头变成什么。2、要用上各种好看的颜色。3、在装饰纸盒的时候要先想好，你要如何装饰才能编出一个好听的故事来。五幼儿创作石头画，教师指导教师重点指导幼儿大胆想象，能利用各种石头进行组合，创作出各种造型。激励幼儿大胆选择各种辅助材料及工具。六创编故事教师组织先完成作品的幼儿利用自己制作的石头来创编故事。课后反思：一本次活动的成功之处 石头

58、是我们生活中十分常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发现，可以说该活动是生成于孩子的兴趣。众所周知，我们泉州是盛产石头的地方，是石头的“故土。孩子们家中都有一两件石头工艺品，石头对于孩子来说是十分常见，十分熟悉的。这就合乎了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活、“教育活动要生活化的精神。 在这次活动中，孩子们都体验到了进行石头画创作的乐趣，大多数孩子的作品能够不受老师范例的影响，有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料。可以说孩子们还是较好的到达了我预定的活动目标。除此之外，我觉得我在设计这节课的时候，教育价值的取向还是比拟确定的，这节美工活动的教育取向可以从两个

59、方面来看：一是从技能方面来看，我主要是发挥想象里，能够通过石头的组合来表现事物，在这根底上，在利用各种辅助材料来完善整个石头画；二是从生活化的纲要精神来看，具体的就是我上述的内容。二本次活动的缺乏之处及提出新的构想 在这次活动中，经过过后的反思，我认为存在着下列几点缺乏之处：1、老师在向幼儿介绍制作办法的时候，有的孩子却是在张望着他刚才在摆弄的石头。课后我在思考，如果我把介绍制作办法这个环节提前到前面，过后在让幼儿去操作石头，这样是否比拟能够集中幼儿的注意力。在幼儿操作完材料后，再来听老师的讲解，这时候，太多数的孩子的注意力都被石头给吸引了，而非在老师的语言上了。2、由于老师材料摆放的位置不合

60、理，造成了幼儿操作的不便。这个问题在于我课前准备活动时没有考虑周到，没能以孩子的角度去看待这个材料的摆放。以前我的观念是上好一节课就是在你组织的时候孩子们能够按照你的思路走，能够较好的到达你预定的目标，可是不然，一次好的活动，除了活动中老师的指导要到位，能够让幼儿在轻松，自由的环境下到达你预定的目标外，老师课前的准备活动也是十分重要的，这里所说的准备既包括知识方面的准备，也包括老师材料的摆放是否合乎幼儿的实际需要，是否便于幼儿操作等等。3、刚开始的引入过于繁琐，导致了在后面介绍制作办法，特别是用双面胶将石头粘在鞋盒这个重点没能与孩子交代分明，导致后面孩子们在操作的时候出现了一系列的问题。我想作为一名优秀的幼儿教师，除了有较好的.组织能力外，还能具备较好的口语叙述能力，如果把你的语言，把你要叙述的意思让幼儿听明白，这是当前我的困惑，我想也是我们几个新老师的困惑。今后，我想自己除了提高自身的业务素质外，关键的就是要找到一条正确的与幼儿交谈，交流的