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1、五年级语文蟋蟀的住宅教案教材分析：这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。在文中，法布尔介绍了自己观察到的蟋蟀住宅的特点以及蟋蟀建筑住宅的才能。教学目标：1、认识7个生字，会写13个生字。正确读写“住宅、隐藏毫不可惜、随遇而安、选择、住址、洞穴、柔弱、搜索、隐蔽、倾斜、平坦、扒土、宽敞”等词语。2、正确、流利、有感情到朗读课文，读懂蟋蟀的“住宅”是怎样建成的，激起观察自然界的兴趣。3、积累好词佳句，体会作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重、难点：了解蟋蟀的住宅是怎样建成的，通过重点语句体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的特点。教学流程：一、激趣导入同学们，听，这是
2、谁在唱歌?（课件）蟋蟀。看，小家伙来看我们了。（实物蟋蟀）让我再来听听它在说些什么？（师动作）噢，原来它是来邀请我们去它家做客，你们知道蟋蟀的家在什么地方吗？（不知道）同学们快看，这就是蟋蟀的家，但是他有一个条件，大家必须通过他的记忆大冲关，读准卡片，有没有信心通过？（课件）1复习出示词语卡片，指名朗读，学生跟读，复习上课所学的生词。2导入新课：师：同学们生词读得真棒！我们顺利过关！师：现在我们就去拜访小蟋蟀，参观一下它的住宅吧！（板书课题）师：这小不点，不仅是歌唱家，还是出色的建筑师呢！它建的房子很有名，法国昆虫学家法布尔，从小就喜欢养蟋蟀，后来研究蟋蟀的过程中，他在大自然中搜索到了蟋蟀的住
3、宅。今天我们就一起走进蟋蟀的住宅，看看为什么这么出名?（板书:住宅出名）二、教授新课，自主合作学习师：我来考考大家作者介绍了蟋蟀住宅的哪几方面?生：住宅的特点，如何建造住宅（板书）（一）、小组活动一师：看来，你们对蟋蟀的住宅都非常关注，那咱们赶快读读书，思考下面问题。自读，批注，小组交流一下。（学生汇报）板书：选址外部内部1、学习选址特点师：（课件）哪位同学读一读这段话，帮助老师把所缺词语填写完整。1）蟋蟀住宅选址有什么条件？（一定要排水优良，有温和的阳光）2）别的昆虫住的临时隐蔽所指的是什么地方?举例说明。3）住在这么简陋的地方都能满足，随遇而安是什么意思？（学生答）（出示课件随遇而安的意思
4、）4）从哪里可以看出蟋蟀不肯随遇而安？（学生再次齐读课文）2、学习外部特点师：不知不觉我们已经来到了蟋蟀的家门口（课件）同学们看，他家住在什么地方？生：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。师：我想立刻带着大家去参观，可是又怕下雨，如果下雨了怎么办？生：即使有骤雨，这里也立刻就会干的，师：小蟋蟀的家选的地方可真好，谁能给我们介绍一下小蟋蟀的家分几部分？（学生回答。）生：分大门、平台、大厅、卧室（课件）师：同学说的很准确。（课件）谁愿意读一下这段话，作者是如何介绍大门的？有什么作用?作者又是如何介绍平台的？有什么作用？同学
5、们注意观察一下，红颜色的句子分别使用了什么修辞方法？（找学生回答，同学齐读）3、内部特点：现在就让我们一起推门走进蟋蟀的家，看看它的房间是什么样子的？（找生读课文，回答问题：墙壁光滑、地面平整、简朴、清洁、干燥、卫生）师：小蟋蟀的家设备真齐全，它的家真好，屋外屋内安全舒适，更能享受生活的乐趣，这和我们人的住宅可有异曲同工之妙呀！（二）、小组学习二（课件）那么蟋蟀是如何建造住宅的那？小组学习，思考下面问题（学生汇报）动工时间怎样挖掘不断整修师：蟋蟀建造房屋在什么时间？生：十月，秋天初寒的时候。师：谁来说说蟋蟀建造房屋的过程？（课件）（指名朗读）填空：扒搬踏推铺抛师：作者观察得多仔细呀，让我们真为
6、蟋蟀的劳动成果感到惊奇，让我们一起来看看蟋蟀挖掘的工具是什么？生：前足、后足、钳子。师：蟋蟀用这么柔弱的工具创造了这么棒的住宅，用一句话形容一下？生：假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。师：从这里我们能学到蟋蟀什么样的精神？生：我学到了蟋蟀吃苦耐劳的精神。三、成果展示师：同学们说的真好，现在谁来代表小蟋蟀，向没有参观过的人介绍一下你的家，如何？（学生讨论后，小组选代表上台介绍。）（播放课件中的配乐）四、小结师：通过今天拜访小蟋蟀的住宅，你学到了什么？生：我学到了蟋蟀吃苦耐劳的精神；我了解蟋蟀的住宅是伟大的工程；知道了蟋蟀如何建造住宅。师：法布尔用长期细致的观察，用优美生动的语言，向我们展示了一个神奇的昆虫世界，你想不想向作者学习？（想）老师相信只要你们努力向作者学习，一定能写出优秀的作品。但是，只说不做是不行的，今天老师给你们布置两个小任务（课件）1、请你以蟋蟀的身份，向家长或同学介绍自己住宅特点及修建过程。2、仔细观察一种小动物，写一篇短文。写出这种小动物的特点。师：有没有决心高质量的完成作业。生：有！师：老师相信你们一定能行。好，下课！
蟋蟀的住宅优秀教案
