大学生送法下乡心得体会.doc

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1、大学生送法下乡心得体会大学生送法下乡心得体会。大学生送法下乡心得体会暑期社会理论活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，理解社会，同时理论也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途径，更是大学生效劳社会，回报社会的一种良好形式。作为一个大学生有别于中学生就在于他更重视培养学生的理论才能，在注重素质教育的今天，社会理论活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面开展的新世纪优秀人才的重要途径。 大学生通过开展丰富多彩的社会理论活动，可以使自身逐步理解社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会理论活动中认清了自己的位置，发现了自己的缺乏，对自身价值可以进

2、展客观评价。这也在无形中使我们对自己有一个正确的定位，增强了自身努力学习的信心和毅力。使我们自己提早走进社会、认识社会、适应社会。我在酷暑中迎来了作为大学生的第一个暑假，当然，也是我第一次经历社会理论。对于一个大学生而言，敢于承受挑战是一种根本的素质。虽天气炎热，烈日当头，我决然踏上了社会理论的道路。想通过亲身体验社会理论让自己更进一步理解社会，在理论中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，想通过社会理论，找出自己的缺乏和差距所在。在整个暑期理论中，自己可以不怕苦不怕累，勤奋工作，尽力、认真完成自己的任务；可以积极进展有关方面的自学并积极向别人请教学习；可以热心帮助不同小组去完成他们的任务

3、；可以积极考虑并提出自己的建议看法等等；与此同时也发现自己的知识面不够广，还有很多方面需要广泛的学习；自己有时做事还缺少一点耐性和细心。从这次理论中也有不少的收获和心得体会，以下就来分享一下：一、坚持和团队精神打造奇迹，我们需要这次理论，我想我们其中每一个成员都清楚这一点我们是一支从开场各不相识，为了共同的目的聚在一起，去完成一项共同任务的团队，只有大家都做好，才能收到预期的效果。而且这样的组队方式可以锻炼与人合作的才能。二、全心全意地投入自己选择所要做的事，尊重选择在调查的过程中，我们有时需要在烈日下和雨天下做，有时会遇到人非常少，有时别人也会回绝做调查，甚至说一些比拟难听的话语，有时虽然这

4、项工作可能比拟难，也比拟辛苦，但看到有些人们是如此全身心地投入自己选择所要做的事，我觉得好感动，这不是辛不辛苦，难不难做的问题，而是你自己尊不尊重自己的选择，愿不愿意去做的问题，既然选择了，就要好好地去做好自己所选择的事，全力做好工作，完成任务三、既要相信自己，又要相信别人我们都知道，天下没有免费的午餐，守株能待兔最终会遭到失败只有全心投入，才能有真切的感受。最令我难忘的是在调查过程中请人帮助填问卷的情境很多时候两个多钟的时间只做了10来20张的问卷！填一张最多只要5分钟而已！其实也有原因的，主要是不相信，被问人不相信这些，所以回绝；有时候是我们自己不相信自己，不敢随意问人，因为自己怕被回绝以

5、及听到一些难听的话语，所以不停寻找一些看起来不会回绝人的对象。后来问着问着，可能问多啦，胆子也大了，也可能觉得被回绝也没有什么，可以再来的，就没有那么多的顾虑了，放开胆子去请他们帮我做调查，被回绝了，还带微笑说：“没有关系，谢谢”，情况也便逐渐好多了，自己从中也锻炼了口才。如今再想一想，其实只要正确地对待被回绝，时机可以自己去创造。我们应该懂得相信自己，也懂得相信别人。四、积极主动，大胆表现自我我想很多人都已习惯听别人说，特别是觉得别人比自己强的人，别人说的都比自己好、正确。曾经，我也是其中一员，因为我觉得很多事都都不值得我关注，所以除非迫不得已，我是不会主动答复。但这次理论使我发生了改变告诉

6、别人自己的想法！理论过程中，我想我说的话不少，问问题，说出一些自己的建议、想法，跟大家坐在一起聊聊天虽然不知道恰不恰当，但说出来一起交流，表达自己的想法，也理解别人的想法，感觉很是有趣，也调动自己的积极性！ 五理论与理论相结合，提升自己的才能这次社会理论使我领略到了理论与理论的个中的乐趣。通过这次理论，可以运用到一些所学的专业理论知识，可以用专业理论知识的角度来分析p 问题，使理论过程中的事更容易掌握和理解同时也使自己所学的专业理论知识得到了稳固和进步，严密地结合自身专业特色，在理论中检验自己的知识和程度；通过这次理论，原来理论上模糊和印象不深的得到了稳固，加深了对根本原理的理解和消化。在很大

7、方面弥补自己作为学生只重视理论学习，无视理论环节，往往在实际工作岗位上发挥的不是很理想的缺乏。就好象我的专业老师董观志老师在上课提到关于景区里食店的位置设计那样，今次理论就可以在各景区内深化地感受到它建立的重要性和合理性，还有六体味理论中的兴趣，不要太计较得失 记得那时可以做调查的人不多，我一边给一个中年人做调查一边和他聊起来啦。他在其中说的话也给了我一些启示，他说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习知识，增长见识，锻炼才能，尤其在大学学习时候，选用暑期时间参于社会理论活动是一个很好的锻炼时机，不要老是想着赚钱，这只是短期的利益。作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的时机，如今本领没学

8、好，以后会怎样”。从那时开场我就暗暗定下来了：对，我们这次参与理论是没有工资，但我相信以后我们赚钱的时机多得是，将来可以运用如今所学、所想的会赚更多更多的金钱，我如今需要的是好好珍惜时机，努力做好当前的工作，学多一点有益于我的知识。总之，通过暑期社会理论活动，我在效劳社会的同时，自身也受到深化的教育，得到了进步。理论证明，社会理论是进步学生综合素质、培养高素质人才的一个重要途径。走出校园，深化社会，理论成才，刻不容缓的“走出去，到农村去”，发挥知识技能优势，开展各项社会理论活动，更好地效劳社会、效劳人民、效劳社会开展，在活动中提升自我。”【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读送教下乡心得体会篇

9、一：送教下乡的心得体会 昨天跟随学校到下面一所乡中心小学进展教学交流活动，我信心满满地备了一节听音想象作文课，打算到下面乡下去挑战一下自己的教学才能与课堂调控才能。坐了一个多小时的车，一路巅跛，弯弯曲曲。由于晕车反响，一路的好风景好似都与我无关，不管我再怎么努力地控制自己，但还是难以抑制晕车带来的“清肠洗胃”，到了那所学校，我人早已是身心乏力疲惫。准备要去上课了，由于晕车，觉得自已的大脑里一片空白，就想拿出写好的教案去上课，但这时才发现，自己的教案竟然忘了带去。车到山前必有路，船到桥头自然直，不管三七二十一了，没有教案也要上了，这也是刚好检测一下自己的才能。 于是信心十足的走进作课班级，由于时

10、关系，之前也没有去接解学生，但自己觉得以这十五年的教学经历，一节四非常钟的作文指导应该难不倒我，所以还是一脸的笑容和心里充满着无限的幢景地走进教室。可以意想不到的事发生了：那里的学生根本就不像我所期待的那样配合，他们并没有跟着我的教学思路走。课前的第一个游戏就让我很难堪：我学着动物的叫声，让学生猜猜是什么动物？很简单的猫叫声，可是只有廖廖无几的学生能答复。可我并不灰心，于是就变着法子让他们来学动物的叫声，让其他同学猜。按理说，生长在农村的孩子模拟动物的叫声或从叫声来猜动物并不难，可是让我感到不解的是，三十几个学生当中，竟没一个举手的。接下的作文指导更是让我费尽脑汁，无论我怎么启发与鼓励，学生还

11、地无动于衷。突然我脑子里闪过了前些日子参加的网上国培小语中的课堂教学评价，于是我就想方设法地去表扬、鼓励学生，虽说也有三三两两的学生终于敢举他们珍贵的手答复下列问题了，但答复的答案还是不尽人意，课堂教学效果并不明显。 在指导说话环节时，乡下的孩子表现出来的是过份的腼腆与羞涩，就是没几人敢举手试说，语言上再怎么鼓励也百般无奈的时候，我只好走下去随意点一个学生来现场说说几句，在我很努力地引导启发下，勉勉强强能让他说完好的几句话。我以为有了这个开头，其他学生会从中受到启发，会好于表现自己，会举手表述自己所编的故事，但事实再次证明我的判断是错的，仍然没有一个学生要举手。没方法，我只好以“同学们都很腼腆

12、，不喜欢把自己想到的故事说出来，那就请你们把它写到你的作文本上”为由为自己开脱跳过说话环节，于是学生就开场在作文本上写起来了，我巡堂看了一下，还真有几个会写的孩子，的一开头就能写得很好，两三分钟就能写出几句完好的话出来，于是我就抓住这个时机，说：“哟，老师发现其实同学们的想象力还是很丰富的，一开头就能写得很好，老师看了就很知道接下来的故事会是什么样的了，可是要是等同学们用笔写下来就得用一定的时间，我是个急性子的人，都有点等不急要想知道接下来的故事情节了，哪个同学能满足一下老师的心愿？愿意把你没有写完的故事讲给老师听听？”在我班要是这样鼓励的话语一出来，相信我班的学生就会哗啦啦一片的孩子举手想表

13、现自己。可是此情此景，让我无语了，那里的学生还是不吃你这一套，还是没人肯举起他们那我期待很久的小手此时此刻，我开场感到自己的浅薄与_了，开场没有了当初的信心了，满腹都是绝望。 课后我感到很郁闷与不快，开场自己不断地反思，反思这节课的得与失。得的是在我晕头转向，手上又没有教案的情况下，还能将一节作文课上完；得的是我自己认为这节课的应变才能及课堂评价语还是令人满意的。但做得不尽人意的是我真的无法去调动那里的孩子跟着我的教学思路走！过后当他们班的语文老师告诉我，那些孩子多数都是这个学期才从下面的教学点或村完小上来的，当中还有不少的人不会听普通话，不会讲普通话。这时我才恍然大悟，如此的学生根底，我怎么

14、能去期待他们配合我的教学呢？我怎么能去期待他们说出几句完好优美的句子呢？当然，这也不能完全成为我不能调动学生的理由与借口，我也清楚地意识到了自己所犯下不该犯的错误：那就是之前我没有深化去理解那里学生的学情，没有根据那里的学情去备好学生、备好课，这也是我所不能原谅我自己的，汲取这次教训，这也将成为我以后的教学警示灯。 从那里回到家，我还是无法排遗自己心中的苦闷，就想通过做其他的事情来转移思想。于是就翻开中国中小学老师网络培训网站，看到了这二十多天来一直陪伴着我们的辅导老师陈冰冰老师在线。经过这些天的培训，我与陈老师已成为了老朋友，于是就给她留言诉苦了：“陈老师，您好！很快乐的告诉你，我所有的网络

15、作业都完成了。但也有一个郁闷：今天的送教下乡我糗大了，我使出了浑身解数，那节课学生从头到尾都不配合我，那节课上得很糟糕，感觉自己是个失败的教育者。课后他们班的语文老师告诉我，说那里的孩子多数人不会听普通话，更别说是用普通话来学说话了。听到这里，我心里多多少少得到了些许的抚慰：原来这节课上不下去不完全是我个人的因素。不过我也进展了反思：之前我应该先去理解那里的学情,然后再根据学情来进展备学生、备教案。此次一行，得不偿失，教训很大，以后会注意了。” 很快，陈老师就给我回话了：我昨天看了小学语文老师的增刊，是贾志敏的专辑，里面有薛法根老师的一篇文章，现摘录一段如下：近日到某“名校”上课，没有想到的是

16、，无论读书还是说话，学生普遍都不尽如人意。台上，我汗流浃背，却束手无策。几乎到了黔驴技穷，回天乏术的地步。我一时感到迷茫与不解：难道自己的教学设计真的严重脱离学生实际？贾老师直言不讳地对主办单位工作人员说：“看来，这所学校徒有虚名。”摘录这一段话主要是为了说明假如学生的实际程度与新课标的要求相距太远，就算是特级老师也无可奈何。面对这种情况，糗的不是老师，而是学校的领导与老师。我觉得您不必太过于失落，因为虽然您上课的效果由于学生程度原因不够好，但是旁观者能看得出来原因是什么，而且您的根本功摆在那儿，能通过您在教学活动中的语态、引导、评价、调控等方面看到您的教学功底。这是谁也否认不了的，可以说您的

17、这节课上得不好，却不能说上得不好完全是因为老师的原因。 但上完每一节课确实是应该要进展反思，像您所说的，应该要理解那里的学情，然后再去备课，根据学生情况和课标要求制定出合理的教学目的，设置可行的教学环节。罗罗嗦嗦写了一大堆，我好似是话唠一样，有空再与您讨论了，我如今要去评模块八，这几天都要像打仗一样过日子了。 看了陈老师春风化雨般的鼓励，如今的我不再抱怨外界因素，更多的是意识到了自己的缺乏，虽说此次送教下乡结果不如我意，但从中也让我成长了很多，更可贵的是让我从中得到了一次难忘的教训：要好让讲台成为你合意的操作舞台，那你就得做好各种充分的准备，其中包括备好学生与教案。 篇二：送教下乡心得体会 今

18、年，我参加了市教育局和进修校组织的送教下乡活动。作为一名承当送教任务的老师,首先我要感谢教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。 这次送教下乡，根据进修校的安排，我到过四个乡镇，不同的地方，却是一样的感动。每到一处，那整洁的校园，那设计巧妙的标语、版报，总会吸引我的目光。在河西小学，还未走进大门，就听到悦耳动听的音乐声，让我一下子身感轻松心情愉悦。就在那一节课，我改变了原先设计的课前谈话内容。我说，孩子们，你们的笑脸真灿烂，老师知道你们为什么会笑得这么灿烂，因为你们有漂亮的教学楼，整洁的校园，动听的歌声，你们还有慈祥的老师。这

19、样的谈话是由衷地，来于一种感动，是教办领导对教育的重视和对教学气氛创设的那种细心感动了我。 更让我感动的是听课的老师和孩子们。在送教老师到达之前，老师们就早早等候了。在一些比拟远的地方，也许等的时间更长。他们在听课时，用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。学生们也让我收获了不少。印象比拟深的一次是到永录小学送教。那次，我带去一节作文课抢橡皮。在写比赛后的心情时，孩子们一个个主动站起来读自己写的。一个女孩儿因为两次都输了，可能感觉有些伤心，她说道，我的对手两次都赢了，看他那得意的样子，好象得了世界冠军一样。这样的语言多么生动，多么真实，多么富有创造性呀！其实，孩子的语言不是教出来的，只要你创

20、设那种情境，去激活他们内在的表达，他们就会创造出最美的语言。由此，我感悟到老师责任的另一种含义。 让我感动的还有评课的那种气氛。其实，送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一节课。课后的说课、评课才是一种真正意义的大课堂。对每个老师来说，都是一种思索，一种进步。在三甲镇讲海伦凯勒一课，评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，有许多让人深思的话语。有个副板书：课前猜字谜，“聪明”的“聪”，在讲到海伦凯勒不幸命运时，把其中的“耳、两点、口”去掉，在讲到海伦成就时再把“聪”补充完好。我的意图是要让孩子们明白，海伦虽然听不到，看不见，说不出，但她用勤奋变得聪明。其中有位老师在评这个细节时说，去掉“耳、眼、口”是说海伦

21、的身残，老师结尾处又加上，是说海伦志坚。“身残志坚”，这一语使课文主题又上升了一个高度，使我豁然开朗。 还有我们每次跟队的点评老师，也让我非常感动。他们每次听课记录都非常详细。评课一语中的，好的地方加以高度肯定，缺乏的地方又给予中肯的建议。在河西小学讲月光启蒙，因为听课老师多，后排的同学吞没在了老师中间。课堂上，前面的学生都非常活泼，可我忽略了后排的同学。点评的李文敏老师留意到了这一点，非常幽默地用一句诗“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”提出了委婉的批评。笑声中，我汲取了教训，在以后的课上，我总会注意不再让有被遗忘的角落。在评这一课时，申老师提出假如发挥范读的作用，效果会更好。下午去原村乡上这

22、一课时，我就改变教法，加上了自己的范读，效果确实不一样。这种细致入微的评课，给老师提出了更详细的做法，更高的要求。说是送教下乡，其实对于送者和承受者，都是收获者。 在教育局组织的送教下乡活动完毕后，我和我们学校的董丽老师又应邀到永录教办送了一节课。这让我感到老师们对加快教育改革进程的渴望，感到送教下乡确实是及时的，必要的。讲评一节课、数节课，是远远不够的，把送教下乡作为契机，创设课程改革气氛，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探究理论，从而推进素质教育，我想，这也正是送教下乡的意义所在。 假如说教育是一艘船，那么，课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风。祝愿我们高平的教育扬起风帆，越

23、走越宽阔！ 篇三：收获送教下乡心得体会 2023年10月24日到10月28日，作为漳州市“幼儿园第二届十佳优秀青年老师”的我非常荣幸地参加了市教育局组织的“送教下乡活动”。作为一名承当送教任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短一周的支教生活，带给我的感受却是很多很多。 心得之一：感谢。 作为一名承当送教任务的老师,首先我要感谢市教育局的信任与支持,感谢教育局能给我们这次学习和锻炼的时机,同时我还要感谢各个乡镇教办的领导、老师和孩子们。 心得之二：感动 一周里我们去了三个县城：平和、南靖、华安，不一样的地方，却有着一样的感动：感动的是各乡镇的教育负责人、园长和听课老师们的热情好客和对我们

24、的欢送；感动的是乡镇的老师们听课时那专注的眼神，时而思索，时而认真地做着笔记；感动的是在进入课堂的一刹那，孩子们的淳朴、热情、得意，还有那一双双求知的眼睛。 心得之三：收获 我为她们准备的是一个音乐活动兔子和狼，在活动进展的过程中，孩子被深深地吸引，积极愉快的投入到活动中来，通过与他们的互动，我感觉这里的孩子与我们城里的孩子差异不大，他们有着良好的常规，具备一定的音乐素养，思维活泼，积极、主动地围绕老师的问题进展有效的互动，特别是在随音乐做动作时，他们表现出了浓重的兴趣，快乐地随音乐做着自己创编的动作，给孩子们带来了音乐的熏陶和快乐，每到一个地方活动完毕，孩子们都说“太好玩了，赖老师你明天要不

25、要再来给我们上课呀！”看得出孩子们是喜欢这样轻松自然的音乐活动！听课的老师们课评完毕时都过来说：“赖老师，看你上歌唱活动好轻松，孩子们完全是在一种自主积极的状态中学着，你们城里的老师互动这块做的真是好，我们要向你们学习！”听了这赞许的话语我们此次出行是没白费，能给乡镇老师一些活动的启示，一种较新的理念，让他们有所收获。此次送教下乡活动行程安排较紧凑，中午时间根本在车里度过，虽然很累、很辛苦，但对我来说也是一种锻炼，有一份不小的收获，收获到的是乡镇老师那种不断进取、求学上进的精神；收获到的是个人教学经历和教学应变才能的进步。 “送教下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这些事

26、情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对别人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城市的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的得意，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有得意的孩子们一样，需要优秀的老师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人参加到我们这个队伍中来。 篇四：送教下乡心得体会 10月18日，在市教育局冉局长的带着下，我们都亭二小的几位老师到柏杨坝镇见天小学去参加“课内比教学，课外访万家”送教活动，与其说是送教，不如说让我们去感受、体验他们的教学及管理经历，回想起来，感受颇多。 经过两个多小时的颠簸，我们终于来到了见天小学。走进校

27、门，映入眼帘的是一幢三层教学楼及宿舍楼，放眼望去，丰富的校园文化建立，多彩的班级文化建立，为学校增添了无限风采。走进老师的办公室，桌上的东西摆放整齐，桌面一尘不染，有几台电脑，而且是光纤入户，由此可以看出，上级部门和学校该花了多大的精力，增加了多大的投入啊！说实在的，他们的办公条件并不比我们差，互联网的开通，更是拉近了他们与世界的间隔 ，从老师的话语中，我看出他们对先进教育理念、先进的教育方法的渴求也丝毫不逊色于我们。 让我感动的是蔡老师上的穷人一课，我在评课的时候用了“到位”一词进展了概括：一是引入到位，蔡老师从“人”字的构造入手，开题新颖，能激发学生的兴趣；二是对根底知识训练到位，蔡老师用

28、小黑板出示的本课较难记忆的字，以顺口溜的形式出现，加深了学生对生字的印象，让他们记得快，记得准；三是读得到位，课中，蔡老师采用了范读、自由读、指名读、分组读等形式，表达了读在阅读教学中的地位；四是对学生的鼓励到位，对表现好的学生，老师适时给予鼓励，让学生始终处于兴奋中，有利于知识的掌握；五是讲解、指导到位，老师对文中的重点词句进展抠词抠句，讲解、引导恰到好处；六是板书出示到位，蔡老师能根据内容出示板书，板书层次清楚、字迹美观，给人以赏心悦目的感觉，也可以看出老师出色的板书、语言功底；七是过渡语设计到位，各环节环环相扣，表达了语言文字的魅力；八是老师博学多才，特别是以小诗的形式出现桑娜和西蒙家的

29、贫穷，既能让学生记得牢，又看出老师备课时花的精力多，老师的点子多，将老师深沉的语文功底表达得淋漓尽致。我想，听了这节课，我该学习的地方实在是太多了，在今后的教育教学工作中，要像蔡老师那样认真备课、那样敬业。 最让我感动的是他们学校的管理。虽然他们学校学生不多，较我们学校而言便于管理，但这只是一个自我开脱的借口。见天小学校园内看不到一点果皮、垃圾、饭菜，可见他们的老师对学生保护环境、讲究卫生的教育花费了多少精力；他们学校装剩饭剩菜的潲桶形同虚设，里面没有什么东西，可见他们对学生爱惜粮食、尊重别人劳动成果的教育是多么成功；他们对学生的养成教育同样值得我们学习，我在上楼梯时，一位六年级的学生从楼上下

30、来时走得很急，看到我上楼去，他马上停下来说：“老师，对不起，差点把您给撞了！”可他离我还有三步梯子的间隔 ，而我们的学生把你撞翻了看能不能有句对不起！我感慨，这是一两天就形成的吗？ 令我感动地还有一个小男孩。在来的路上，我看见一个四五岁的小男孩，估计是上学前班的，听见车来，他远远地让开，蹲在一堆石头上，在我们的汽车超越他的刹那，我清楚读懂了他那恳求的目光：“带我走一程吧！”顿时，一种不安之心涌上我的心头，我从车后窗望去，只见他又缓缓地行进在上下不平的路上，我看了看时间九点零四分，从这里到学校，我们的汽车竟然走了17分钟，他要走多久呢？我期待着十点十八分，这个小家伙终于走进了学校。我想，这小家伙

31、每天花在走路上的时间竟有这么长，姑且不说学多少知识，就是每天坚持走这么长的路，对成年人来说已是苦不堪言，对这样的小孩来说，更是可想而知了，我惊叹于他坚韧的毅力。而我们城里的学生，略微远一点就是乘公汽、坐的士，学校离家很近也有父母接送，要什么买什么，而且学习不努力可他却单独一人上学放学，我坚信，经过风吹雨打的磨练，一定会磨砺出小男孩坚忍不拔的性格，小家伙，我祝福你！ 通过本次活动，让我认识到，对学生的养成教育绝不能只放在口头说教上，绝不是学校几个领导就能完成的事，全体老师要形成共识、齐抓共管，要实实在在的去抓落实、去催促。只有这样，才能还我们一个整洁、舒适的环境，还我们一个平安、和谐、让人民满意

32、的校园。 篇五：送教下乡活动体会 202_年xx月xx日、xx月xx日，我非常荣幸地参加了市教育局师范科组织的“送教下乡活动”。这次送教下乡活动，利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课老师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、xx两场活动。 起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过屡次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文山市。蒲松龄的山市是初一新生入学后接触的第三篇文言文，陌生的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新

33、点、亮点这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，根本无精彩案例。怎么办啃硬骨头吧。 利用课余时间，开场了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。每当这时，我总是自我抚慰，权当凤凰涅槃重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章，详细备教根本资料，然后再搜集有关山市的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，我又去读了聊斋志异的有关文字介紹。在这里，我找到了一个很好的切入点，山市属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。哦恰巧，这篇文章被选入了课

34、本的“科学探究”单元。那么这节课，我的教学目的应该是引导学生认识山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之兴趣。这个打破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼开掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书聊斋志异。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。 备课后，尽管有自己的新得，但总是忐忑不安。学生的情况也不熟悉，学习习惯也未合拍，不知课堂效果如何呢听课老师又是否会认同这种公开课的效果呢一切不可预测，顺其自然吧。 终于到了“丑媳妇见公婆”

35、的那天。我随市教育局师范科的xx科长、市实验学校的x_师，一同到xx县去上课。尽管忐忑不安，但看到牺牲休息时间来上课的学生，尤其是面对他们那双双亮堂的眼睛时，我的心顿时平静了。老师的职责，就是上课，就是与学生交流，就是学生一些知识和才能。上课铃响了，我进入了课堂，也进入了状态。一切出奇地顺利，学生的反响也很出色。当完毕这节课堂时，我整个人如释重负，立时轻松起来，终不辜负几日的辛劳。 上完课后，才开场静心与众位听课老师评课。第一节是张x_师执教的记承天寺夜游。那是一篇“文质彬彬”的文言文，张老师也是个很有气场的老老师。读着她的课堂，平易近人，正如她所阐述的追求的境界“实”平实、踏实、真实。最令我

36、震撼的是，在备课时，张老师特地阅读了大量的有关苏轼的诗文，对文章也颇有自己的见解。这一打破，引起了共鸣，评课的时候，很多xx县的老师也畅谈了有关“闲人”的感受与见解。那一时刻，我有种很幸福的感觉。这么多的人，这么用心地在研读一篇文章，如同在品味一道美味佳肴，如何不幸福呢更妙的是，各有滋味在心头!一千个读者有一千个哈姆雷特!我真希望我们的语文课堂也有这样的情境! 第二周，我们又去了xx一中，执教的是同一堂课。这是xx科长为照顾我们的精力而力争的“福利”，不再再背新课了。由于有上节课的经历在前，略微调整的这堂课更流畅了，教学效果也不错。只是这次教学活动，却显得有些拘束，xx的老师颇有礼貌，多提优点

37、，很少提缺点，让我和张老师有点抱憾而归。因为出一堂课真的很不容易，真想听听“旁观者清”的意见。我记得每次听课都有些感受的，我相信那些老师一定有自己的意见，只是在这种场合，怕我们为难没有直接提出而已。这也是唯一的遗憾! 经历了两周的繁忙，我仿佛轻松了许多，也收获了很多。作为一名语文老师，作为语文课堂，我们所做的真有很多很多。“纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。”语文课堂，挚爱!名师送教下乡心得体会名师送教下乡心得体会1日前，南靖县名师工作室送教下乡到我校，对于我来说是一次难得的学习时机，通过这次听课学习，我受益匪浅，收获颇丰。听张老师的课是一种享受，张老师淡定自假设，气定神闲，一步一步把学生注意引

38、到课堂中来，信手拈来，不时激起一个个教学浪花，她不仅让学生陶醉，更让听课的老师们连声赞叹，这样的功底并非一朝一夕的功夫。纵观整堂课程教学，始终紧抓住教学重难点，擅长创设各种情景引发学生对知识的掌握，教学过程中“师生互动”是一大亮点。她那扎实的教学功底，精湛的教学艺术，富有激情的教学仪表，无不让我叹服。赞叹之余是深深的反思：为什么学生在课堂上是这样的乐此不疲？名师为什么会有如此的魅力？一、课前准备充分，吃透教材。张老师有着扎实的教学功底，能深化研究教材，分析p 教材，把知识很好地融入设计的教学之中。像我这样的新老师，很迫切需要在课前做好充分准备，熟悉教材，在课堂上紧紧围绕教学目的、重难点展开。二

39、、驾驭课堂教学才能强。张老师可以根据学生的实际情况出发，设计合适学情的教学环节。每位老师都有自已的教学风格，但“教无定法”原那么告诉我们应以实际出发，精心设计符合学情的教学环节，会让你很好的驾驭课堂教学。三、师生互动。传统教学方式注重“讲”忽略了“学”，容易使整堂课死气沉沉。而在这节课上，我看到了师生互动，名师注重调动课堂学习气氛，整个课堂气氛活泼，这种乐学的过程中，更容易让学生承受课堂内容。同时激发了学生的学习兴趣，进步了课堂效率。想一想一名老师在学校从事一线教学工作，就意味着将有大量时间和精力，是在课堂中和为了课堂教学而付出的。每一堂课都是老师生命活动的凝聚。课堂教学对老师而言，不只是为学

40、生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它同时也是我们自身生命价值的表达和自身开展的组成。我们也只有将课堂教学当作人生中的生命经历，去享受、去充实，才会将课堂教学当作学生的生命经历，自觉地尊重学生，尊重学生的这段生命经历。走近名师，学习名师扎实的理论功底、深沉的文化积淀、开阔的教育视野、精湛的教学才能及永不满足的超越精神，冰冻三尺非一日之寒，所以我们要有水滴石穿的精神，从点滴做起，从如今做起，坚持不懈，缩短与名师的差距。我感到在这短短的1天时间里,让我近间隔 地接触了名师,聆听名师的示范课，从中我领略到每个名师的教学风格，深沉的教学功底，及精湛的教学艺术，他们所设计的学习情景，绚丽多彩，贴

41、近学生的生活，在以后的教学中，我将更加努力学习，取长补短。名师送教下乡心得体会2幼儿园老师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目的的表达。经历丰富的骨干老师根本功素质经得起考验，也是对老师课堂驾御才能的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬仰的姿态去聆听、去学习。11月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地方。下面详细谈谈我的一些收获和心得体会：第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动风来了，经历丰富的邹老师，语言极富感染力，能根

42、据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子们深受感染。孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩子们大胆创作，发挥自己的想象才能，整个活动气氛轻松，孩子兴趣浓重，是一堂成功的观摩活动课。第二节课是名师陈益兰的大班数学活动5以内的序数，经历丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。虽然没有华美的课件，也没有丰富的教学道具，但是孩子们小手一次次举起，小口一次次翻开，有时为了抢答问题高高站起，课堂是孩子的，她们特别喜欢且兴趣浓重。下课了，孩子们都意犹未尽，都还想再听陈老师的

43、课呢。第三节课时名师赵美华的中班音乐活动小毛巾，赵老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规那么，但不约束，活而不乱。结合图谱教学，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣。赵老师还准备了小毛巾让孩子与客人老师进展互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等，也都使在座的老师都学到一项技能。最后进修学校蔡老师组织大家一起学习如何组织好集体教学活动的专题讲座，更是让在座的每一位老师受益匪浅。她结合三位名师的公开课，分别从三个方面详细阐述了如何让集体教学更有效果、有效率、有效益。不仅让听课老师大开眼界，同时为乡镇老师在

44、转变教育观念，深化课程改革的教育理论中作了生动的引路。名师的风范鼓舞着我们，作为一名老师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改良自己的教学程度，将自己的教学理念推向一个更高层次。名师送教下乡心得体会送课下乡心得体会范文送课下乡心得体会范文一这次有幸参加了我校组织的送课下乡活动。作为一名承当送课任务的老师，我的内心充满了使命感和责任感，短短的一节课，可带给我的感受却是很多很多。心得之一【关键词】：p ：感谢首先要感谢学校领导给了我这么一次学习和锻炼的珍贵时机。在准备这节送课下乡的过程中，我得到了他们的热情帮助，学校领导为我鼓劲

45、，特别是于校长和其他语文老师，当面耐心细致地帮我分析p 课堂中的每一个细节，提出了许多珍贵的意见，使我受益匪浅。于校长还打 指导我如何上好这节课。在这里，我要真诚地对他们说一声：谢谢！心得之二【关键词】：p ：感动来到了手拉手的学校-门鲁河学校，我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍虽然简陋，只有平房，暖气也不热，生不多，但是却整齐干净，秩序井然。在进入课堂的一刹那，我被农村孩子们的淳朴、热情、得意而深深地感动着。上课期间，他们那种求知的欲望，那一双双求知的眼睛，真的让我从心里感动。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情和激情，更愿意和学生交流。我上的是八年级的一节语文课三峡，由于门鲁河

46、学校多媒体教室的电脑内存过低，所以我制作的课件拨不出来，使用不了。于是我甩开课件，努力运用我校“导学互助”的教学形式，激发学生的学习兴趣，锻炼他们评说的才能。刚开场学生因为也是第一次上我的课，多多少少有点紧张，有点放不开，但是随着我们一些互动和交流，学生的学习热情逐渐开场高涨，仿佛我们已经配合了好久，我和孩子们已经完全融在了一起，整节课根本到达了预期的教学目的。本节课使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动，师生双方互相交流、互相沟通、互相启发、互相补充，在这个过程中，老师与学生分享彼此的考虑、经历和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而到达共识、共享、共进，实现教

47、学相长和共同开展。更令我感动的是那里的老师。我接触到十余人，他们年龄大都50岁，却还人人快乐的奋战在农村的教学一线，我尊称他们为“农村教育的守望者”。无论是听课还是随后的评课，他们都那么谦虚质朴、认真负责，他们和我们有着一样的理想和抱负，不一样的只是环境。他们比我们还多一样东西，那就是艰辛奋斗，不断进取，孜孜以求的精神，这些都值得我在今后的工作中反复学习心得之三【关键词】：p ：收获这次活动，我首先收获到了一种精神。在我们到达之前，门鲁河学校的领导和老师早早的就在等候了。在听课时，他们用心地听着，时而思索，时而认真地做着笔记。 “送课下乡”是一次难得和难忘的经历，一段值得珍藏一生的记忆。在做这

48、些事情的时候，我觉得我过得很充实，只要这些事对别人有用，我就很快乐，这就足够了。这里的学生都很实在，和他们相比我感受到城里的孩子能无忧无虑的学习是多么的幸福。他们和世界上所有的孩子们一样的得意，也许更淳朴更像一张白纸，和世界上所有得意的孩子们一样，需要优秀的老师队伍和良好的学习环境。希望有更多的人参加到我们这个队伍中来。此次活动使我感恩之心油然而生，感动之情无以言表，最大的感慨还是我深深地体会到自己此行也学到了一种精神-好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。送课下乡心得体会范文二五月二十三日与学校的几位老师一起听了教科所送课下乡的课。这次一共听了四节课，一年级音乐(山谷回声真好听)，二年级

49、品德与生活(我懂事了)，三年级的语文(一面五星红旗)，四年级的数学(植树问题)。陶行知先生说过：“生活即教育”。确实，只有在真实的生活情景中才会有最真实的体验和最深化的感悟。“品德的教育与养成必需要回归生活”这已成为品德课教学追求的一个根本理念。今天，我想借此时机，以我曾在“学科弘扬和培育民族精神”这个课题研究的过程中，执教过的(我懂事了)一课为例，谈谈我对品德课程生活化的考虑、感悟与收获。这堂课是xxx小学xx_师上的，在没上课之前李老师就与学生打成一片，彼此互相问好，像是早已经认识得朋友，这样一下子就拉近了师生之间得间隔 。李老师先出示了一些图片，如洗碗，刷鞋，带弟弟，看了这些图片有什么要

50、说得，马上就有孩子说，自己得事情自己做，帮家里做一些小事，听爸爸妈妈的话 ，李老师又问既然图片中得孩子能做这么多得事情，那么请在坐得小朋友也说说，你在家里都做了那些事情，有得孩子说；洗衣服，扫地，叠被子等等。光说不行啊，所以老师还准备了一个穿衣服比赛，请了十个小朋友来比，所 有得学生都当评委，看谁穿的又快有好，并且说明理由，在后面还让学生自己表演了小品，并且讨论你最喜欢谁？为什么？出示书中的图片，当妈妈生病了你会怎么做？ 当邻居_宝睡觉了你会怎么做？孩子们都谈了自己得一些做法，从他们得言语中能明显得感觉出来，这些孩子确实长大了。最后在朗读书中得一首儿歌，(别说我小)优美的童声，再加上得意得动作

51、把这堂课推向了高潮。最后李老师还联络到此次发生得地震，让每个孩子都把要对灾区的祝福写下来，有的写到“希望能给灾区得小朋友送一些铅笔和本子让他们能继续好好学习”，“有的那么希望他们能快点英勇得站起来”，还有许多的孩子都捐了自己的零花钱，通过这件事激发孩子们爱心，同情心，并学会关心别人。我认为这堂课有三个亮点：1观察生活，针对问题，确定主题。2再现生活，引发孩子用心体验。3回归生活，让教育落到实处。我认为：老师要做课程的开发和设计者，能找准生活中学生存在的问题，确定、调整教育的主题，挑选教育内容，这教育更有针对性，具有冲击力。我觉得从事品德教育决不能把目光仅仅聚焦在一堂课上。短短的40分钟时间，再

52、高明的老师也无法让学生将一种认知内化为一种品行。我们要将教育融入到生活之中去，让课堂延展开来，让孩子们在生活中去尝试、去理论，让他们在生活中受到最好的教育。我们要帮助孩子们将一次次有意的言行演变成一种习惯、一种自觉。到那时，我们就可以骄傲地说：我们的孩子已经拥有了这一美妙的品德！个人送教下乡心得体会这次送教下乡活动，利用周六时间举行。由区县教研室命题，备课展示，然后由全体听课老师共同讨论。我参加了初中语文阶段的送课活动，分别参加了xx县、xx两场活动。起初，接到通知很轻松，大大小小的公开课上过屡次了，也有点底气了。但当接到xx县送来的课题时，我的脑袋一下子就大了起来，执教文言文山市。蒲松龄的山

53、市是初一新生入学后接触的第三篇文言文，陌生的文言字词较多，翻译方面饶有难度。况且，这是一篇描绘海市蜃楼的文章，学生又未曾见过，只能意会而不能言传。如何在很短的时间内上出新点、亮点?这真是个很大的挑战。曾在省、市优质课堂上听过这节课，但由于文章所限，根本无精彩案例。怎么办?啃硬骨头吧。利用课余时间，开场了研课的漫长过程。说实话，每次上公开课，都是一次炼狱，如同蜕一次皮。每当这时，我总是自我抚慰，权当凤凰涅盘重生了!付出总会有收获!我先是背诵了文章，详细备教根本资料，然后再搜集有关山市的教学设计吸收借鉴。我发现所有的资料大同小异，没多少出奇之处，只搜集到了一些令人耳目一新的“海市蜃楼”图片。于是，

54、我又去读了聊斋志异的有关文字介绍。在这里，我找到了一个很好的切入点，山市属于自然小品文，虽然讲述的有关鬼怪的幻象，但归根结底还是有一定的科学价值。哦?恰巧，这篇文章被选入了课本的“科学探究”单元。那么这节课，我的教学目的应该是引导学生认识山市、探究山市，以激发他们对自然的科学探究之兴趣。这个打破口，应该算有别于文学评析的角度，有新意，而且也容易引起学生共鸣。有了这个小小的把手，教案的设计也就顺理成章了。这堂课，我就带学生去“找鬼”去，让他们边读边品析山市之“鬼”，进而引导他们去探鬼开掘生活中的鬼现象，也可以推荐去阅读鬼书聊斋志异。“一字剖析”、“一线串珠”，这正是我喜欢的课堂。个人送教下乡心得

55、2：我和本校其他三名老师，参加了新民市教育局基教科和师校小教部组织的“送教下乡活动”，活动地点设在新民附小。先是由两位省级优秀课老师上课，说设计，说上课感言，然后再由沈阳教研室的学科教研员点评，做讲座。第一节是四年级的数学课，岸英小学的赵丹老师，三十岁左右的男老师，戴着眼睛，典型的新派知识分子形象。课讲的也满好，因为是学生学过的课程，所以重点听他的教学设计。这节课应该是代表省级教学程度，表达的是市教研室教研员的设计理念，能接触到的是学科最前沿的教学动态。赵丹老师在教学用字母表示年龄时有个小环节出现了失误点，本应该问“学生5岁时老师多少岁，”结果说成“老师5岁时”突然赵老师反响了过来，一笑而过，

56、没有纠正，而是重新说了其他的数字，“学生20岁时，老师多少岁？”我到觉得这个小的失误确实个难得的好时机，可以因势利导，继续问下去，“老师5岁时，学生几岁？”同学们可能会答复“这个学生还没出生呢。”“那在表达老师的年龄和学生年龄关系时，老师的年龄不是什么数都可以的，讨论下，用字母表示老师的年龄应该在哪个范围内是合理的呢？”这样就把用字母表示老师年龄时的界限弄清了，解决了教学的难点。再深化下去让学生讨论学生的年龄用字母表示时应该在什么范围？启不是很好地处理了这个教学难点，又让这个教学的小失误变成了小亮点。语文课教学是南京街一小的张曼娜老师执教的掌声，二年级的课我也上过、也听过，但是像张老师上的这样

57、精彩的课，我还是第一次听到。简练的开场，自我介绍，顺势的引导，巧妙的引出课题，进入学习。不娇柔做作，不拖泥带水。齐读课题，生按老师要求自渎自学课文。师检查自学，引导学生学字词。这个环节老师通过多媒体的演示，让学生在语言环境中学习理解词意如“交谈”，在边学边应用中学习运用词语加深理解如“犹豫”，在情感的体验中学习感悟词语的意思如“忧郁、残疾”。对字的教学，同样采取了音、形、意结合来学习。重点强调了“落”字的三个读音，并把三个字音分别组词，把三个词语在不同句子中的正确使用结合来学习。这样的教学让人信服，灵敏，巧妙，学生乐于承受，使双基教学得到有效落实。指导写字拿出了重点字来比照学习，“愿”，“原”

58、，动画演示书写顺序，考前须知，总结写法，学生动笔完成。老师巡视，及时评价鼓励。字词的教学采用了认知、理解、运用相结合的方法，学生学的透彻、扎实。多媒体课件的设计与使用，极大促进了课堂教学效率的进步。阅读教学，教者以主人公小英的心理变化为主线，既由自卑到自信的变化过程来逐步展开，详细方法：段读质疑，以词解疑，读文感悟。亮点之处是，阅读教学中的语言训练卓有成效，巧妙设计了说话练习，如：“小英和同学们在 、 、”“小英要说些什么？感谢老师”，把课文内容进展了延伸，同时又加深了学生对课文的理解。阅读教学中问题的设计环环相扣，合适学生年龄特点。问题：对于公开教学课来说，这无疑是一节非常成功的语文课，但是

59、有些地方还是让我感到疑惑。1、这节课应该是本文的第一课时，字词学习了，书写指导了，课文讲完了，那么第二课时有没有，又该完成的教学目的是什么呢？2、二年级应该是以字词教学为主的，本节课字词教学的时间明显的缺乏，学生在字词的练习与稳固训练上，没有。就是说课的后面没有练习环节，这样前面好的字词教学又要到哪里去求果呢？3、阅读教学过程明显的觉得高年化，“一课一得”变为“一课多得”是为了实实在在的教学还是为了公开教学课的完美呢？课改、教学质量，考试，我们怎么才能摆脱三者间的“怪圈”？我们又怎样摆脱“欲优那么秀”的困惑与迷惘呢？教研室张丽娇老师的讲座让人如沐春风，听了茅塞顿开。张老师没有谈课改的大理论，新

60、理念，而是从最根本的备课说起。备课要深化钻研教材，这样上课老师就有了底气；要正确把握学情，这样就会聚了人气；要精心地进展预设，这样课堂就有了灵气。要有正确强烈的目的意识，要明确教到什么程度，学到什么程度；教学目的的现实主体是学生，学生已会的不用教，学生自己能学会的不必教，学生学也学不会的千万不能教。要准确定位教学目的还应该“集中”，面面俱到就是面面不到，要“一课一得”。张老师结合所接触到的教学实例，详细讲了怎样做对，怎样做不对。张老师接下来又谈到了预习，不要简单布置，要有指导，有变化，要检查，要照顾大多数，要关注差异。良好的语文预习，是语文课成功的一半。原来，自己教学的一些做法，在张老师这里得

61、到了印证。当然，张老师也讲到了语文课的重头戏课堂教学，怎样认识语文教学的简单？语文课“欲优那么秀”的误区陷入与解决方法；阅读教学要做些什么？还讲到了教学形式要因文而异，因需而异，以学定教，顺学而导；讲到了怎样进步阅读教学的效率；课改、教学质量、考试的关系；语文素养是怎样“养”成的；识字教学等等。张老师的讲座所谈及的都是教学一线中老师最关注的问题，平时教学中常见的问题，又觉得无从下手解决的问题。但是这些方面目的有些多，我们觉得应该“一课一得”，就是说每学期重点解决一两项问题，或者把这些方面分解到各个年段，每个年段着重解决一项，进而不断完善，逐步进步。化学送教下乡心得体会化学送教下乡心得体会1随着

62、根底教育课程改革的不断深化，为了更好地把先进的教育教学理念和教学方法送往农村学校，以实现教育资的优化，老师专业的平衡开展。202_年，教研室各学科教研员在侯马市教科局领导的正确指挥下，积极、主动地、富有创造性地开展了送教下乡活动，现将详细情况总结如下：一、实现了送教者与看课者的双赢送教下乡活动为农村中小学校送去的是新的教学理念、先进的教学形式、前沿的课改信息、科学的教学方法和高超的教学技巧，使广阔老师在互相交流、互相学习的过程中，教学才能、教学程度均得到显著提升。侯马五中的英语老师张俊玲到高村中学上了一节英语课，课后高村中学的老师普遍反映张老师的英语口语程度就是高，表达清楚、准确，感染力特别强

63、，给他们很对的启发，他们决心像张俊玲老师一样用饱满的热情、高超的技艺去赢得学生们的认可。而张俊玲老师却说，这次下乡我觉得也很有收获，高村中学条件这么艰辛，可高村中学的老师却一点也没有怨言，几年甚至几十年如一日的在这里辛勤的工作，他们的工作态度值得我学习？二、进步了教学观摩课的可信度由于种种因素的影响，有不少老师对示范课表示疑心，认为示范课就是表演课。为此我们加强了对示范课的指导，使教学设计具有真实性、科学性、可操作性，所以送教老师不受条件的限制，不管面对什么样的学生，不管有没有多媒体同样能上好课。参与看课的老师真切地意识到：不可一味抱怨客观条件的差异，“进步老师专业化程度，优化教学设计，充分挖

64、掘学生自身具有的宏大潜能”是教学成功的重要因素。化学学科老师冯艳阳，是民办学校的一位老师，虽然精益学校条件相对要差一些，但是她的课一点也不逊色，当她的课在张村的课堂上展示出来以后，大家惊异的发现，这是多么优秀的一堂课呀，其专业程度一点不必公办学校的差，甚至更胜一筹，其语言、简练、准确、专业程度令人倾佩不已？三、送教老师认识到自己不仅是教学的践行者，更是教学的研究者送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资的共享，通过自我反思同伴互助专业引领，老师的课程视野开阔了，老师学会考虑了，教学研究意识也蔚然成风。刘小战老师在课后反思中这样写到：“这节课我从学生的学情出发，设计课堂提

65、问。教学中过难的问题，要求过高，学生难于答复，失去作答的信心；过易的问题学生学起来没劲。只有哪些学生解答起来有一定难度，但通过努力可以解决的问题才最能调动学生学习的积极性。我通过课前几分钟的观察，发现村里的孩子答复下列问题的积极性不是很高，就及时调整了教案，让学生从生活实际来谈，再结合课堂教学中学生的表情，敏锐地发现、灵敏的设计一些学生解答有难度，但又是可以解答的问题，调动学生学习的积极性，进步课堂提问的效率。在表达师生互动方面配合的比拟突出，注重了对学生才能的训练和学习方法的指导。在今后的教学中还需加强学习，探究出更合适学生理解掌握的独立阅读课文的学习方法，帮助学生进步学习效率，使学生乐学、爱学、主动学。”四、送教老师的献身说法，使新课程的教学理念不再抽象送教下乡充分发挥了骨干老师、学科带头人的专业引领作用，让这些土生土长的“理论专家”献身说法，