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1、大班语言老鼠娶亲教案反思 活动设计背景猫和老鼠是幼儿非常喜欢的动物形象，我根据幼儿这一特点，结合民间故事，引导幼儿童谣?老鼠娶亲，让幼儿接触并了解富有民间特色的文学作品。?纲要也指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰盛和优美，并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。因此，我设计这一教学活动，让幼儿在理解童谣内容的根底上，感受本作品的诙谐、风趣性，并通过表演活动让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜爱。活动目标1、幼儿在理解儿歌内容的根底上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的高兴。3、幼儿能有节奏地
2、朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦、砰砰砰。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。教学重点、难点重点：引导幼儿在已有的经验上理解童谣内容，感受结婚时热闹氛围和儿歌语言的诙谐风趣性。难点：理解 “抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜等 词语。活动准备1、老鼠娶亲的幻灯片2、鞭炮的声音录音3、猫和老鼠的头饰活动过程1、播放放鞭炮的声音，引导幼儿模仿鞭炮声，并根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。1请幼儿说一说刚刚听到了什么声音，并引导幼儿模仿一下放鞭炮的声音。2引导幼儿说出放鞭炮的声音“劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰，并理解这些象声词。3请幼儿想一想我们在什么时候可以看到放鞭炮的情
3、景过年、结婚时，引导幼儿根据已有经验说一说结婚时的热闹场景。2、观看老鼠娶亲的幻灯片，初步了解儿歌的内容1引导幼儿说一说看到了什么情景，并答复老师提出的问题A.有几只老鼠吹号？B.有几只老鼠放鞭炮？几只老鼠抬花轿？C.后面谁被这热闹的场景吸引过来了，后来又发生了什么事情？，引导幼儿理解猫在假惺惺的道喜后把老鼠全吃掉的过程，感受儿歌的趣味性。2引导回顾儿歌的内容，进一步加深对儿歌内容的记忆。3引导幼儿边念儿歌内容边做动作，感受童谣的诙谐风趣。3、引导幼儿有节奏的朗读儿歌内容，体会儿歌的韵律性。4、引导幼儿分角色表演儿歌内容，激发幼儿的表演欲望。5、做游戏?猫捉老鼠。附儿歌：两只老鼠来吹号呀来吹号
4、，三只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，劈里啪啦、劈里啪啦，砰砰砰！四只老鼠抬花轿呀抬花轿，老猫听了还贺喜，“恭喜！恭喜！一口一个全吃掉呀全吃掉教学反思这首儿歌运用了拟人化的手法和诙谐有趣的语言描绘了“老鼠娶亲这一热闹场面，小老鼠抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、狡猾老猫来贺喜的场面充斥了无限的欢乐和生机，这样的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。在语言上，这首儿歌表现出句式整齐、生动浅显、节奏性强、易于上口的特点，尤其是儿歌中“抬花轿、吹喇叭、放鞭炮、恭喜等词运用的十分形象，学习和理解这些动词，不仅能够丰盛幼儿的词汇量，更能开展幼儿的形象思维，帮忙幼儿在已有经验的根底上得到提升。?老鼠娶亲的活动使我切身的体会到皮亚杰所说的
5、，儿童对新经验的学习是建立在已有经验根底之上的，是对已有经验的重新整合。这就是我这个活动的导入方式，我利用了幼儿在日常生活加入婚礼获得的经验，并把它很好地迁移到了这一活动之中.请幼儿自由大胆的叙述婚礼时的热闹场景，并引入到小老鼠是怎么娶新娘的，带领疑问进入了下一步的学习会更吸引幼儿的兴趣。第二环节我让幼儿仔细察看视频，看看小老鼠是怎么娶亲的？看完视频后，请小朋友来说有的老鼠在干什么，还有的在干什么。幼儿察看的很仔细，根本上都能说出 “抬花轿、吹号、放鞭炮，我让幼儿边念边做小老鼠娶亲的动作如抬花轿、吹号、放鞭炮，引导有节奏的学念儿歌，充沛调动了幼儿的积极性。后半局部儿歌，我先让幼儿自由想象谁也被
6、吸引过来了，猜一猜，老猫来会做什么呢？激发幼儿探索的欲望。最后，我以?猫捉老鼠的游戏结束活动，在表演和游戏中孩子们真情投入，感受到了活动的高兴和有趣，将活动推向了*。在整个活动中我通过图像，使幼儿很快理解了儿歌内容，初步学会有节奏的朗诵儿歌，并在游戏中进一步提高了孩子的学习欲望。整节活动，孩子们的兴趣很高，活动氛围也比拟活泼，孩子们都能主动地去说，大胆地去说，有想说地欲望，有说的气氛，并能乐意表现自己，在轻松的游戏环境中，掌握了所学的知识。但在活动中还有诸多的不尽完善之处：1.童谣的韵律节奏我没有念到位。还需要多读多练，短少童谣的高兴的韵味，没能最大限度的带着幼儿朗读出感觉来。2.角色扮演游戏中，准备的时间太长，游戏活动中由于没使幼儿听分明游戏的规划，所以场面有些混乱。比方抬花轿的动作，吹号子的动作表现的都不是太生动。我相信通过此次活动中发现的问题，我会不断改良自己的教学办法，提高教学技能，让自己不断进步的。
大班语言老鼠娶亲教案反思
