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1、大班语言小蜡笔教案反思 活动设计背景蜡笔是幼儿园日常艺术教育活动中必不可少的用具，儿童喜欢画画，喜欢蜡笔的五颜六色，用熟悉的蜡笔做根本描述对象，能听说儿歌，了解蜡笔的用途，并能借助儿歌提高幼儿的语言叙述能力。活动目标1、能听懂儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学习有表情地朗诵儿歌。2、丰盛孩子的词汇储藏：五颜六色。3、引导孩子会叙述自己的意思，发挥想象能力，尝试用“我用色画 的句式仿编儿歌，激发孩子的创作欲望。4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。教学重点、难点教学重点:体会儿歌的语言特点，引导幼儿有表情朗读，并用尝试用“我用色画 句式仿编儿歌。教学难点:儿歌的
2、层次特点，不同颜色绘画不同事物。活动准备1、每组一盒彩色蜡笔，一张白纸。2、展示板上固定一张大白纸。3、图片准备：国旗、草地、海洋、金鸡。活动过程1、实物引入：1出示彩色蜡笔，引出主题。2这些蜡笔是什么颜色的？它们有什么用？你的蜡笔你都可以画什么？3展示国旗、草地、海洋、金鸡的图片，它们都是什么颜色画成的？今天我们来学习一首儿歌：小蜡笔。2、根据儿歌内容，演示学习朗诵儿歌1朗诵儿歌的第一、二句。突出蜡笔的五颜六色的特征，词汇积累，叙述孩子对小蜡笔的喜爱之情，有感情的朗读。2根据儿歌内容，边演示边朗诵儿歌。分别出示红色、绿色、蓝色、黄色蜡笔，让孩子说出颜色，教师在白纸上即兴画出国旗、草地、海洋、
3、金鸡。3每画一幅画引导孩子说：我用色画 。4将四幅画连起来，让孩子按顺序说出每幅画的内容:我用色画 。5教师和孩子一起连起来说这四句话，注意颜色和事物的匹配。6领着幼儿朗诵儿歌的最后两句。7儿歌里说小蜡笔是什么颜色的？除了你刚刚儿歌里听到的颜色外，蜡笔还有什么颜色？你还看见什么东西是五颜六色的呢？8你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌读着朗朗上口，领着幼儿重点念一念：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。9带着幼儿完整的朗诵儿歌。3、 引导幼儿仿编儿歌1刚刚老师用蜡笔中的红色画了国旗，用绿色画了草地，用蓝色画了海洋，用黄色画了金鸡，你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？2在你的白纸上用你喜欢的颜色画你
4、喜欢的东西，并用“我用色画 来描述你的画。3和你的小朋友在一起进行交流，把小朋友的画都连在一起说说。4记录幼儿仿编的儿歌，将全班幼儿仿编的句子合在一起，带着幼儿完整的朗诵一遍。教学反思本节教学活动，根据幼儿的开展特征，设计教学活动，从幼儿认知特征出发，用孩子喜欢的蜡笔实物引入，用孩子喜欢的绘画形式，反复使用“我用色画 的句式练习儿歌，让孩子在动手动口的学习中获得高兴。在学习中始终关注孩子的学习状态，充沛了解了孩子的学习根底和叙述根底，接纳孩子的点滴创新发现，不断的体现师生互动，生生互动，孩子能完整叙述自己的绘画，语言叙述能力得到锻炼和提高，取得了较好的教学效果。通过教学活动，发现自己的绘画技能还有待提高，根本功还不够扎实，对于驾驭教学活动的能力还需要不断加强。如果重新再上这节课，我想再准备一张更大的白纸，激励全班幼儿在上面画出自己仿编的一句儿歌，全班合作完成一幅画，区域活动时，激励幼儿看图朗诵儿歌。也可以再阅读区域提供白纸和蜡笔，激励幼儿先用彩色的蜡笔描绘美丽的图画，再根据原有儿歌的结构，朗诵仿编的儿歌。
大班语言小蜡笔教案反思
