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1、基本信息年级二年级学科演示法教师王荣荣单位乡宁县城东小学课题名称二年级语文上册第五组19.蓝色的树叶第一课时教案学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和水平基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。本文讲述的是一个平时都可能发生在孩子们身边的故事：李丽上美术课时绿铅笔找不到了，她向同桌的林园园借，林园园不借给她，她只好用蓝铅笔画树叶，林园园看了后羞愧地脸红了。故事内容浅显，孩子们容易体会情感：我们同学之间应该互相协助不能自私。所以学
2、习起来并不困难，只要在认真阅读课文的基础上，抓住人物的语言，体会人物的心理，就能准确的理解课文的语言，体会人物的心理，就能准确的理解课文内容，从中体会出道理。教学目标分析要点： 1. 知识目标:理解9个生字。会写10个字；水平目标：准确、流利、有感情地朗读课文 2.水平目标: 抓住李丽和林园园的三次对话品读感悟，体会双方各自的心理。 3.情感态度与价值观: 懂得人与人之间应该互相协助。教学过程一、激发兴趣，导入新课 同学们看过的树叶一般是什么颜色的？（绿色、黄色、红色）怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文就知道了。 二、初读课文，整体感知 1. 自由读，借助拼音读准生字。 2. 教师范读，想想课文有
3、几个自然段，每一个自然段的前面标上序号。 3. 说说课文讲的是什么事。 三、朗读感悟 1. 学习第一自然段 （1）自由读一读 （2）用“什么时候、谁、发生了什么”讲讲这个自然段主要写了什么。 2. 学习第二至四自然段 （1）出示课文插图，请学生仔细观察李丽和林园园的表情，想想他们说了些什么。 （2）自由读，边读边用铅笔圈圈画画：李丽和林园园有几次对话？ （3）读第一次对话。李丽的话读出谦和、礼貌的语气；林园园的话读出不愿意的语气。 （4）读第二次对话，看看林园园是怎么说的？她“怕”什么？说明什么？ （5）读第三次对话 a林园园说话中的几个“不要”说明了什么？ b林园园为什么要皱着眉？联系她说的
4、话“还要画小草”，想象她心里在想什么？ c示范读。林园园的话分别读出不放心，出乎意料、不满的语气。李丽的话读出连忙答应的语气。 （6）分角色朗读三次对话。从对话中你认为林园园不想借绿铅笔给李丽的原因是什么？ 3. 学习第五自然段 （1）出示第二幅插图，说说这副图画的是课文哪局部的内容。 （2）看图说一说，李丽和林园园分别在做什么，他们可能想些什么？ （3）读第五自然段 （4）讨论：林园园看着李丽画的蓝树叶，为什么脸红了？ （5）假设你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么？从“脸红”这个词中能够看见林园园以后会怎样呢？（也会成为一个乐于助人的好孩子）板书设计19蓝 色 的 树 叶 李丽 林
5、园园 小声借 吞吞吐吐 等借怕 不要不要不要 只画皱着眉头 还要 用心画 看（脸红了） （应该相互协助）作业或预习一、完成课后练习 1出示：你把绿铅笔借给我用一用行吗？ _吗？ 现在能够把你的绿铅笔借给我了吧。 _吧。 （1）指名读 （2）你能用“吗”、“吧”也说一句话吗？ （3）把这句话写在书上。 （4）指名读读。 2把两个造句写在作业本上。 二、抄写生字词。自我评价1、蓝色的树叶这篇课文写得是在一次美术课上，李丽的绿铅笔不见了，就向同桌林园园借，不过林园园舍不得借给她用，李丽就用自己的蓝铅笔画树叶。课文结尾写着：李丽拿起自己的蓝铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些蓝树叶，不由得脸红了
6、。当同学们读到这儿时，我问：林园园为什么脸红了？马上有同学说：因为她觉得不好意思，没有借给李丽绿铅笔等等类似这样的话。从这些话中我感受到了这篇文章的带给他们心灵的触动这也许就是文学的魅力。 2、从整体上理解课文内容，要注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。 林园园的言行，明显不对。但生活中这样的事是很多的。可结合文末小泡泡中的提示，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验。结合林园园最后的表现（不由得脸红了），引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和林园园一起实行反思。 3、我为本篇课文设计了一个自我感觉很是新颖的开头（不是让学生说都知道有什么颜色的树叶，而是让他们提前亲自去收集各种颜色的树叶），但却没有起到我理想中的效果。不知道是孩子紧张，还是我的调动力不够，整堂课孩子们都是那么的拘谨，一点活跃的气氛都没有。 在这节我认为是失败的一课中，我也得到了一点启发，也能够说是对我自己提出的要求，那就是：使用幽默、风趣的教学语言，不但使优秀的学生因成功而发出笑声，也能使学困生在愉快和谐的气氛中受到触动。导师评议: 单位：姓名：日期：
二年级语文上册第五组19_蓝色的树叶第一课时教案
