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1、义务教育课程标准实验教材义务教育课程标准实验教材 四年级上册四年级上册语文园地七语文园地七六户镇中心小学六户镇中心小学 万小青万小青明确目标：明确目标：A、说、写自己或别人的成长故、说、写自己或别人的成长故事；事；B、交流读、交流读乌塔乌塔的想法，的想法，写从写从乌塔乌塔想到的；想到的；C、讨论信中的问题，写回信。、讨论信中的问题，写回信。小组交流小组交流A、成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲成长的故事可以采用编演短剧或配乐讲故事等形式交流。故事等形式交流。B、“从从乌塔乌塔想起的想起的“可把自己的经历可把自己的经历与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和与乌塔进行对比，着眼于乌塔的独立精神和自
2、理能力，不要只一味批评家长的束缚。自理能力，不要只一味批评家长的束缚。C、围绕围绕“如何与周围人交往如何与周围人交往”或或“怎样才怎样才能过个有意义的生日能过个有意义的生日”进行讨论，举行一场进行讨论，举行一场小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服小型辩论会，搜集一些资料，用事实来说服人。人。我是小作家我是小作家 认真审题，写出特点认真审题，写出特点 写自己或别人成长的故事。写自己或别人成长的故事。要求写得既有趣又能给人以启发。要求写得既有趣又能给人以启发。写时还要把事情交待清楚，注意写时还要把事情交待清楚，注意对人物的语言、动作、心理、神对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现
3、有态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启发处要写具体。趣和给人以启发处要写具体。认真审题，写出特点认真审题，写出特点“从从乌塔乌塔想起的想起的”中中“想想”的内容从何而来？的内容从何而来？A、“想想”从认真阅读、深入思考中来。从从认真阅读、深入思考中来。从乌塔乌塔中想中想到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂到什么呢？关键是逐字、逐句、逐段地读懂乌塔乌塔一课一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。深。B、“想想”从联系生活实际中来。把从联系生活实际中来。把乌塔乌塔所反映的成所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，
4、不能空发长中的问题与生活实际相联系，要用事实说话，不能空发议论议论C、“想想”从丰富的联想中来。从丰富的联想中来。乌塔乌塔揭示了成长中的揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇一些问题，可以由这些问题延伸出去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。到的其它问题。认真审题，写出特点认真审题，写出特点 写回信应注意格式：称呼、正文、结写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题再写自己想要告诉对方的事情。回答问题
5、时要情真意切，要用事实说话，少谈或不时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理谈大道理 认真审题，写出特点认真审题，写出特点 写回信应注意格式：称呼、正文、结写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。回信的特点尾、署名和日期等五个部分。回信的特点要表现在写正文时先要回答来信中的问题，要表现在写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。回答问题再写自己想要告诉对方的事情。回答问题时要情真意切，要用事实说话，少谈或不时要情真意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理谈大道理。我是小小修改家我是小小修改家 那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎一课一课中学到的修改方法中学到的修改方法
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