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1、大班语言公开课摇篮教案反思 活动目标：1.感知、理解诗歌，学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。2.尝试根据诗歌的结构进行仿编，表现诗歌美好的意境。3.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。4.萌发对文学作品的兴趣。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：1.布娃娃和摇篮各一个。2.音乐?摇篮曲。3.图片：蓝天、星星、大海、小鱼、花园。活动过程：1.师幼共同观赏?摇篮曲，引出活动。教师播放?摇篮曲音乐，引导幼儿感受?摇篮曲优美、温馨的意境。师：听了这首乐曲，你想做什么教师出示小摇篮，并请一位幼儿上来摇摇篮，激励其他幼儿用自己的手臂当摇篮，随着音乐摇娃娃睡觉。师：小床是摇篮，摇着布娃娃，
2、小床轻轻推，布娃娃睡着了。下面老师给大家朗诵一首诗歌?摇篮。2.引导幼儿学习诗歌?摇篮。师：诗歌里有哪些摇篮摇篮里有哪些小宝宝教师根据幼儿的讲述出示相应的图片，并激励幼儿和自己一起朗诵诗歌。3.教师提问，帮忙幼儿感知、理解诗歌内容。师：为什么说蓝天是摇篮为什么说大海是摇篮教师带着幼儿一起完整朗诵诗歌?摇篮。4.启发幼儿根据诗歌的结构进行仿编。师：在蓝天这个大摇篮里，除了摇着星宝宝，还摇着谁呢师根据幼儿的讲述，在图片旁边添画相应的内容，然后带着幼儿根据诗歌原有的结构，仿编诗歌的第一段。同样的方式引导幼儿仿编每二段、第三段。师带着幼儿完整地朗诵仿编的诗歌。5、配乐朗诵诗歌?摇篮再次播放?摇篮曲音乐
3、，教师指着黑板上的图，引导幼儿随音乐完整地朗诵原文和仿编的诗歌。活动反思：1、?摇篮是一首经典的、优秀的儿童诗歌，它以幼儿的眼睛来描述“摇篮，简洁明了的语言将“摇篮与“宝宝的关系叙述出来，既能让人感受到诗歌的韵律美，又极富画面感，让人浮想联翩，整首诗歌洋溢着浓浓的爱意，是一篇有较高文学价值的幼儿作品。2、本次活动大致可以分为三个局部，第一局部是观赏感受;第二局部是学习理解;第三局部是尝试创编。重点是理解，难点是创编。为了能让幼儿充沛感受诗歌优美、温馨的意境，我采用了两个伎俩，先是让幼儿听?摇篮曲，让幼儿在音乐中体味。其次是适当的体验，我让幼儿用自己的手擘来当摇篮，跟随音乐来摇晃，体验妈妈哄宝宝
4、入睡的温馨。在此根底上，利用直观的画面和针对性的提问帮忙幼儿理解诗歌的内容。最后又通过先局部后整体的办法，循序渐进地引导幼儿创编诗歌，这样破解了难点，同时也达成了目标。整个活动中，我还将诗歌朗诵贯通始终，每一局部都能听到诗歌，感受到其中的美好，潜移默化中将温馨的意境传递给了幼儿。3、从幼儿参与程度来年，整节活动幼儿的兴趣还是比拟浓厚的，参与点也比拟多，特别是在创编局部，大家联想的比拟丰盛，创编的诗歌也有好几个版本，可以说还是比拟成功的。相关文章?大班故事教案：大狮子的许多许多辫子：大班语言活动大狮子的许多许多辫子教案主要包含了活动目标，活动准备，活动延伸，故事梗概，活动过程等内容，引导幼儿倾听
5、和理解故事?大狮子的许多许多辫子，感受狮子诧异、害羞、高兴的情绪变化、尝试讲出故事中感兴趣的局部。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班故事大狮子的许多许多辫子教案吧。?大班语言教案：成语“守株待兔：大班语言活动成语“守株待兔教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，认识“株、兔，理解“守株待兔的含义，知道“不劳而获是不会成功的。通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看大班语言成语“守株待兔教案吧。?大班语言教案：小黑鱼：大班语言活动小黑鱼教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，有兴趣倾听儿童文学故事，感受跌宕起伏的故事情节，获得积极面对困难最终成功的情感体验。知道一个人的能力是有限的，学习与同伴共同努力完成任务。适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看幼儿园大班语言小黑鱼教案吧。
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