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1、连除、除加、除减 教案 1教学内容：连除、除加、除减。（例11、例12和做一做，练习八第1 一 4题。） 教学要求：1使学生掌握小数的连除、除加、除减混合运算的顺序，并能正确地进行计算。 2使学生掌握小数除法中一些简便计算的方法，并能正确地运用简便算法来计算小数除 法。教学重点：（1）小数的连除、除加、除减混合运算的顺序小数除法中一些简便计算的方 法。教学难点：正确地进行小数的连除、除加、除减和小数简便计算。教学用具： 投影片若干张。教学过程：一、激发：1.先说一说下面各题的运算顺序，再计算。360-4-5 420=6+150 750=5 80指名板演。 集体订正。 使学生明白：整数连除的运算
2、顺序是从左到右依次计算；整 数的除加、除减混合运算的顺序是先算除法，再算加法或者减法。 2.揭示课题：我们已 经知道整数的连除、除加、除减混合运算的顺序，而小数的连除、除加、除减的运算顺 序和整数的是一样的。这节课我们就来学习小数的连除、除加、除减。 （ 板书课题： 连除、除加、除减。）二、尝试 1投影出示例11：一只蜜蜂0.5小时飞行9.3千米，是一只蝴蝶飞行速度的2.4倍，这 只蝴蝶每小时飞行多少千米？ 2.引导学生分析题里的数量关系：要求蝴蝶的飞行速度， 必须先求出蜜蜂的飞行速度，已知蜜蜂的飞行速度为0.5小时飞行9.3千米，那么1小时 飞行9.3-0.5或者9.3x2，列式为：9.3-
3、0.5-2.43.算式中有几步什么运算？运算顺序是怎样的?4.学生把题目做完后集体订正。 5.P.31 页中间的做一做： 432-3.62.882.96-0.41.73生独立审题，并讲每题中有几步什么运算?运算顺序是怎样的?再计算出来，集体订正。- -三、示范： 1生举例在整数除法中学过的一些简便算法，指出这些简便算法有时也可以在小数除法 中使用。 2.出示例 12：计算5.6-35。2. 思考：能否简算？怎么算？省试算，指名板演，集体订正。板书：5.6-35 =5.6-7-5=0.8-5=0.16 4.做一做：4.5-18930-5-0.6 学生独立审题，做完后让学生讲一讲是怎样简算的 ?为什么要这样算?集体订 正。四、应用0.78-0.3-0.2=0.78-4.021.练习八3题：在下面的 里填上适当的数。 2.1-28=2.1-学生按要求填空后集体订正。 2.练习八2题。 39.05 -7.19.1 =0.13=2.57.36 =0.18+0.4提醒学生注意审题。按要求进行计算后集体订正五、体验 你能小结本节课学习的内容吗？六、作业练习八第 1 、4 题。
连除、除加、除减
