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1、信 息 技 术 课临化小学：金成军信息技术课教学反思本人自参加工作以来，在信息技术课教学战线上已经走了十六个春秋。风里来雨里去，信息技术作为一门新兴学科在教学课堂上也几经风雨的洗涤：机器更新跟不上，领导思想理解有偏差，学生对信息技术课的学习态度更是难以想象。我本人认为，信息技术课在中小学教学中虽然有很多坎坷，但是它也将要走向准确的轨道，迈向成熟。我1999年秋季就踏上了信息技术课教学的讲台，那时我们把这门课程称为微机课，机器由民间投资30台286，操作系统是DOS6.0,学生机是无盘工作站。那时每个班级人数最多92人，一个班分三次上机才能满足学生人手一台机器，那时每班每周一节微机课，显然，一位
2、学生三个星期才能到微机室学习一次。因为我们学校领导认为信息技术是时代发展的前沿阵地，对这门课程比较重视，经过深思熟虑，每个班级有两位信息技术课老师同时上课，一位老师在班级上理论课，另一位老师在微机室实行操作指导，这样保证了信息技术课教学的正常展开。但是一个学期下来，学生到微机室学习的次数多了7次，少则5次。学生在微机室又学习些什么呢？主要实行指法练习，DOS命令的操作，局域网上的信息传递，再者能够练习一下中英文打字，五笔练习。那时开始还没有统一的课本，虽然课程现在想起来枯燥无味，但是学生学的还是津津有味，因为那时提出科学技术是第一生产力，计算机是科学技术的龙头。好景不长，到了2003年年仅四岁
3、的机器已经力不从心了，有的不显示，有的开不了机，有的没有信号等等原因不能使用，今天修好了一台，明天坏了两台，到了2004年春季，虽然经常维修，但是最终还有6台可用，领导一怒，让他们都堆在一起睡觉了。我们信息技术老师不得不在教室纸上谈兵，或者转变战场，我接着教了一年英语，又教了两年思想政治，还有一句要说的是那时的因特网距离我们还非常遥远。随着国家对基础教育的投入增大，农村学生为了获得优质的学习资源，教学环境有了很大的变化，仅仅相隔3年，到了2007年国家投资了30台机器，这时每班最多50人，少则30人左右，这时的计算机也先进了很多，学生也方便了很多，但是仍然没有外网。到了2010年我走出了我心爱
4、的学校，但是从事的仍然是自己心爱的职业，所教学的仍然是我喜欢的学科。这时机器更先进了，外网也普遍了，信息技术课的教学资源丰富了，虽然我的职业没有改变，以不变应万变，我不但成长为一名合格的信息技术老师，也是一名合格的学籍管理员，优秀的留守儿童管理员，禁毒工作宣传员，资料员，学校日常信息处理员，我申请的QQ挂的都是各个重要部门的管理群以及各重要据点的信息群，教研群，科教群，让我目不暇接，一天不上网，再打开也要浏览十多分钟，加上我正常的上学没有近视的眼睛，天天与液晶为伴，虽然年青却严重老花了。现在我仍然在教学的第一线，仍然从事信息技术的教学工作，在高科技的驱动下，我不但提升了自己的信息技术应用及教学
5、水平，我又学会了对电脑的日常维护的修理，我不禁感叹，我已经是学校教学中不可或少的全才了。我每天面对冯.诺一曼的画像说：“同志，是你给了我这份工作，给了我这么多荣誉，让我接受了社会的锻炼。”在高科技发展的今天学生上课的表现又如何呢？他们对我的课堂依然还是那么感兴趣，学生在校外见到我有时就问信息技术老师，我们这星期的信息技术课上吗？我们要玩什么呀！我虽然是按照教材来上课，但是学生到教室的第一件事就是看网络是否畅通，能不能进入自己需要的游戏。虽然在课堂上我约法三章，我声明自己不喜欢游戏，对同学们要求很严格，但是有的同学还是忙里偷闲去找自己的快乐，有的飞快完成教学任务，完成自己没有完成的工作。总之，信息技术课随着国家对信息技术的需要正在健康的发展成长，发展中带来的缺乏有待于我们去改进和提升。
信息技术课反思
