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1、1.能够提炼所教学科一个单元的核心知识（或水平）；2.能够围绕一个单元的核心知识，画出知识结构图。第2单元 理解新自我（日新又新我常新） 新授课第1课时教学目标知道全面、客观、发展的理解自我的重要性。知道理解自我的途径。培养学生初步用全面的、一分为二的观点理解自己。学会准确理解自我的方法，提升准确分析、评价自己的水平。协助学生理解自我评价的重要，引导学生用发展的眼光主动积极地理解自我，全面地理解自我。从而对自我整体形象由清晰的理解。重难点问题1. 赵欣说：“我不想与班上的同学来往，我认为自己一无所长，觉得班上的同学都有意躲着我，肯定是嫌我个子矮。唉，我篮球打不好，足球也不行，长得又胖又难看，女
2、同学肯定不喜欢我，我不如意的地方太多了，学习好一点又有什么用呢？” 赵欣对自己的理解准确吗？为什么？ 为什么大家都认为她不美？2.3.骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；取长以求短，智者难为谋。告诉我们什么道理？4.看自己一朵花，看别人豆腐渣；尺有所短，寸有所长；金无足赤，人无完人.谈谈你的理解。5.用所学知识谈谈：漫画故事士别三日当刮目相待6.自习课上，大家都在安安静静地学习，只有小刚在东张西望，班长连续警告了好几次，可他还是我行我素。下午放学后，轮到小刚所在的小组大扫除，大家都你争我抢地清扫卫生，可小刚却捂着嘴，表现出怕脏的样子逐步地，大家都疏远了他。终于有一天，小刚理解了自己
3、的缺乏，他在日记中这样写道：“从同学们的眼神和评价中，我看到了自己的懒散、自私我一定要改正，让大家重新理解我。” 小刚主要是用什么方法理解自己的？7.材料：丹日记中写到：今天，我又忧又喜，值周班干部总结时，点名批评了我，因为我值日马虎，造成班分被扣，我羞得满脸通红；接着数学老师表扬我成绩进步很快，我转忧为喜。班主任对我说，你最近进步很大，成绩突出，希望你向晓宇一样将好经验与大家分享，这样你就更优秀。反省今天我的表现，我理解到自己，做事马虎，嫉妒，上进心强，学习努力丹丹这种理解自我方法 材料说明丹丹从哪些途径理解自己？ 为全面理解自己，丹丹还能够通过哪些途径理解、理解自己？知识结构导图就要用全面的发展的眼光对待自己 自我新理解日 全面理解自己：新 又 发展的眼光对待新 我通过自我观察理解自己理解自我的途径常新通过他人理解自己 通过集体自己
七下第2单元认识新自我核心知识知识结构图
