参加区语文骨干教师培训活动的心得体会.doc

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1、参加区语文骨干老师培训活动的心得体会参加区语文骨干老师培训活动的心得体会。这次的安阳语文骨干老师培训活动在高永娟老师的精彩讲座之后完毕了,我竟有种意犹未尽的感觉,这种感觉似乎是久违了!许是这次自己直接参与(开了一节课),感受不同于平常,许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触动,总之我的心久久不能平静。可要说写一份多少多少字的总结，我竟有些笔钝，思绪竟一时难以理清，就从我准备这次开课的感受说起吧。 回想这半个月来,为了开好这节公开课,真的是寝食难安。首先是选教材，语文书放在床头好几天，前后起码翻了三遍，“痛定思痛”，终于选定上小木偶的故事这一课，因为今年四年级的课文选入了大概43%左右的略读课文，

2、一直就想尝试一下这类教材的教学，正好有那么多的同学，特别是有来自上海的专家，肯定会给我很多珍贵的建议。课文选定之后，就考虑怎样教了，按照自己的想法，把思路写了下来。接着就拿着一本语文书，到各个办公室串门，让我们学校的语文老师逐个读了这个童话故事，再把自己的教学思路向她们说了一遍。结合她们的意见，晚上回家再修改，如此反复，终于有了比拟完好的，自认为比拟理想的教案。于是在自己班先试教了一遍，结果使我大汗淋漓，构造烦琐，层次不清，学生完全让老师牵着走，怎么办？经过反思，我觉得自己还应该静下心来，好好地读一读教材，不能心浮气躁，就这样，想了写，写了讲，讲了改，时间终于定格在了10月17日这天。唉，开课

3、真的是太磨人了，真有点往事不堪回首的味道。不过细细想来，这也是一种历练吧。从选课到潜心阅读文本到制定教学目的到设计教学流程再到试教，这不是一种提升自己的过程吗？专家的点评也很中肯，很能促进自己。尤其听了老师的讲座，触动很大，反思自己的教学，不正存在着这样或那样的问题吗？ 说到高永娟老师的讲座，真的是收益匪浅，既有理论的引领，又有理论的借鉴。高老师从语文教学的根本促进学生语言的开展，促进学生情感的开展讲起，讲到了阅读的目的悟道明理-增长见识-培养安康情感；语文课程目的的三个纬度之一情感、态度、价值观；学习积累语言，学习语文知识，学习运用语言、语文课程目的的三个纬度之一知识和技能。讲到了目前语文阅

4、读教学中的主要问题：教学目的把握的错位；教学要求认识上的越位；语言学习上的不到位。以及对今后阅读教学的要求：准确理解并较好的表达三个纬度的课程目的的整合。课堂教学目的不能求全求大，目的制定要根据：课标的要求、教材的特点、学生和老师的实际情况。下限目的要面向全体。课堂教学环节不能过于爆满。一节课不能承载太多的任务造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立考虑的活动时间。应正确认识教材的作用，教材是学生学习的凭借，教材是学生学习的舞台，教材是学生学习的新的起点。把课文读队、读顺、读好事阅读教学最根本的要求。教学要看得出老师指导的过程和学生读的才能进步的过程。重视阅读理解才能的培养和训练。要指导学生理解

5、、品评重点词句，把整体感悟课文和理解重点词句有机结合。要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方式的转变。要因人、因文而异，恰当拓宽阅读内容。要有意识的加强与现实生活，与学生经历世界和想象世界的联络；适度表达课内外、学科间的联络。还讲到了以读为本是阅读教学的根本特征。最后讲到了有效的阅读课应重视阅读教学的过程。重视对学生逻辑思维才能的培养；重视对语言自身的思维价值的挖掘；引导学生由认识，进入情感体验过程。 在高老师的讲座中，有她自己的经典案例，有对我们上课老师案例的精彩点评，可谓旁征博引，恰如其分，入木三分，对于指导自己今后的阅读教学有着指引方向的作用。在我们的语文教学中，阅读教学

6、所占比重最大，阅读教学的质量，不仅影响小学语文教学的质量，而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。我一直有着“费时多，而收效少”的问题的困惑。听了高老师的讲座，我想，要进一步进步阅读教学的有效性，还应该从以下几个方面多下工夫：要有明确、强烈的目的意识；要使课堂教学的构造，显示出开展的层次性；变老师的外部给予为学生的内部求索；要有足够的训练量、训练面和训练时间。阅读教学的有效性还得从教学细节做起，我们的语文教学一定要“删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展”。这是崔峦老师在总结小语课改五年来时提出要大刀阔斧的改革语文课教学的要求。其中，也无不透

7、露出对语文教学有效性的呼唤。我想我们可以从以下几个方面考虑：关注老师备课的细节；关注教学中学生倾听的细节；关注教学中学生看潜心阅读的细节；关注教学中学生活动的细节；关注教学中学生学的细节；关注教学中评价的细节。其实说起来容易，做起来难，但我想，只要我们关注了它，并在教学中大胆理论，终会有收获的。 期待着下一次培训活动的到来！【以下为赠送相关文档】心得体会扩展阅读参加骨干老师培训的心得体会这次我有幸参加了骨干老师培训，由衷感谢市教育局领导和进修学校老师为我们搭建了一个很好的学习、进步的平台。在这五天的培训中，我们有幸聆听了专家的精彩讲座，还学会如何利用电脑制作幻灯片，进展现代化教学。在此，我将自

8、己的收获加以总结：一、广泛学习科学的教育理论。听了教育局陈德芳科长让生命插上梦想的翅膀快乐飞翔的讲座，让我明白了作为一名幼儿老师必须心中要有梦想，虽然在我们追梦的路上会经历各种困难，但这些经历对我们来说恰恰是一种最好的锻炼，正如陈科长说的“合理的是训练，不合理的是磨练，但他们都是最好的锻炼。”只有经历了各种锻炼，我们才会有甜蜜的收获。在讲座中陈科长还提到我们还要做一个擅长考虑、勤于动笔的人。孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么殆。”我们的教学也如此，只教不研，就会成为教死书的教书匠；只研不教，就会成为纸上谈兵的空谈者。几位专家也特别强调了应加强反思，注重积累。只有成为一名科研型的老师，边教边

9、总结，边教边反思，才能“百尽竿头更进一步。”绘本教学在我们句容施行的时间并不长，一直在农村工作的我对绘本教学更是所知不多，南京师范大学教科院的幼儿教育专家华希颖作的绘本教学语言教育因素及其理论根据专题讲座,让我们在教育理论方面有了进一步的认识与进步，华老师通过理论讲述，通过对详细案例设计指导，通过师生互动，向我们介绍了绘本教学中的语言教育因素与传统文学作品中的语言教育因素的不同之处，以及绘本教学与看图讲述、早期阅读语言教育之间的关系，从而让我对绘本教学有了新的认识。丹阳教研室的狄留芬主任的幼儿园音乐教学专题讲座主题明确，紧紧围绕“为什么教？教什么？怎样教？”三个问题展开，详细向我们阐述了幼儿园

10、音乐教学韵律活动、音乐欣赏活动、歌唱活动如何正确组织施行，以及在施行过程中应该注意的问题。让我受益匪浅。二、学习运用多媒体教学设备，进展现代化教学。如今，电脑及网络的运用在幼儿园教学活动中已经相当普遍，作为现代老师应更好的掌握多媒体教学技能，更好的效劳于教学。在黄煌老师的讲座中，我们详细学习了幻灯片的制作，通过实际操作，我对在幻灯片中输入文字、插入动画及超级链接，添加音乐及视频及电子白板的使用等相关操作有了一定的理解。在经后的教学活动中，假如能多使用、恰当的使用这些技术，相信能使我们的课堂教学更加生动，更吸引孩子，获得较好的教学效果。对于一些还不够熟悉的环节，还应多多练习稳固，逐渐积累网络及多

11、媒体运用知识与技能。五天的幼儿老师培训完毕了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔珍贵的财富。牛顿曾经说过：“我之所以成功是因为我站在了巨人的肩膀上。”这些成功的经历为我今后的教育教学奠定了良好的根底，缩短了探究真理的路途。骨干老师培训教学反思骨干老师培训总结参加骨干老师培训心得骨干老师培训心得体会范文参加骨干老师培训心得体会20xx年，我毕业于伊犁师范学院中文系。带着满腔的热情和男儿的血气方刚，我参加到了200万毕业生的求职大潮当中。也许是求学之路的魂牵梦绕，也许是冥冥之中的命运注定。在我出生的地方，我的第一故土,25岁的我找到了一份崇高职业-教 师。第二点：牢记性质，擅长总结教过数学的老师都见

12、过这样的两个算式389-73-27和859254，389-73-27这个算式用到是减法性质, 859254这一算式用到的是除法性质,只要告诉学生减法性质和除法性质都会运用.可是在实际教学中,一般直接用减法性质和除法性质的计算题很少,因此,为了考察学生掌握的情况如何,就会把算式变化一下。389-73-27这一算式变为389-89+65算式以后，学生就不会运用减法性质。859254这一算式，学生就不会运用除法性质。所以我认为老师不但要牢记性质，更要擅长总结。老师参加骨干老师培训的心得体会通过这次培训学习，让我感受到了一个全新的舞台。无论是专家的报告还是授课，都让人耳目一新。授课老师幽默幽默的语言，

13、平易近人的风范，令人高山仰止。他们以学定教，促进开展，让反思成为一种习惯的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，比照鲜明的教学风格给我留下深化的印象。我突然感到身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为新而原谅自己教育教学上的缺乏，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控我相信通过自己的努力会有所收获，有所感悟的。学习虽

14、然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学形式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，如今的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结 ，不断地反思，及时将自己的经历记录下来。在整理中考虑，在行动中研究，这将是我今后所追求的目的。我认识到：一节好课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历。二是：关注科学：抓住科学的本质进展教学，注重思维方法的浸透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中

15、有时机亲历科学探究过程。参加区骨干班主任培训的心得体会近期参加了教校组织的骨干班主任培训，我收获颇丰。本次培训的形式非常新颖，组织者带着我们走出封闭的培训场地，到木兰草原这个风景宜人的胜地进展了一次有趣的拓展训练。通过参与活动，我不仅放松了心情，还在团队活动中受到了很大的启发。我认识到一个团队的成功必需要有一个具有魅力的领导核心力和一群擅长合作的团队成员。我们的班级又何尝不是一个团队呢？作为一个班主任，要想让自己所带的班级成为一个优秀的团队，不也要培养出一批有魄力、有才能的班干部，并带着同学们精诚合作、发奋向上吗？班干部作为联络班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作才能的上下、工作方法

16、的对错、在同学中威信的上下，往往可以决定一个班级的精神相貌与风气。所以，开学伊始，班主任要理解学生的入学情况，班主任要从中选出素质较好、工作才能较强的学生作为临时班委，并明确给他们交代任务，提出希望。选出了班委，就应注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活，应大胆放权给他们，发挥他们的主观能动性与工作的积极性。班干部的工作责任心强了，各项工作才能开展得井井有条。一个良好的班集体还要有很强的凝聚力。凝聚力对班集体良好气氛的形成和开展，对学生素质的全面进步都会产生非常重大的影响。因为只有每个学生心向一处想，劲向一处使，才会使一个班级变得团结向上。那么，如何让班级具有凝聚力呢？我个人认

17、为凝聚力来于班级所有学生的上下一心，来于全体学生的主人翁的归属感，来于班集体开展的总目的。使班级开展的总目的成为大家的共同追求和自觉的实际行动，从而形成强大的凝聚力，促进班级的开展。而在这个过程中，我认为作为班主任老师在班级凝聚力的形成上所起的作用是至关重要的。数学骨干老师参加培训心得体会11月份，工作在教学第一线的我，有幸以兼职教研员身份参加市教育局、市老师进修学校结合举办的为期一周的培训。这次培训地点在上海华东师范大学。培训的时间很暂，耳濡目染的东西却很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一名老师，一名兼职教研员

18、，我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目的去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我作为一名老师的追求。尽管在此之前，我也曾出去过几次，但每次都是以听青年老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。而这次的上海之行，我算是真正目睹了全国顶级专家的风采，听了他们各具特色的前沿讲座。虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增添了我努力使自己成为科研型老师的信心。培训第一天，我们听了上海市卢湾区第一中心小学程华校长的讲座，

19、感触颇深。程华校长在介绍自己学校的管理体制时说到：做为一校之长，不但要改善自己的思维方式，使自己具备现代的创新思维，还要擅长发现哪些方面是学校教育的弊端，要学会打破常规进展逆向思维。做到一看，二想，三通过。例如他们学校的学生早晨上学推延一刻钟、考试不限时答题、开设情感宣泄校本课程等，每项尝试，都在同行中和社会上引起反响。虽然我不是校长，但作为一个管理和教育着六十个孩子的老师，程校长的思想对我们同样有着指导意义。第二天我们又听了上海市教育科学研究院普教所所长王洁博士关于校本研究与老师开展以课例为载体的校本教学研修的讲座。身处教学第一线的我们，一听说教科研，都或多或少地感到有点茫然，我们每天都在忙

20、繁忙碌地教书，改作业，怎么会有时间和精力开展教科研呢？听了王洁教授的讲座，我茅塞顿开，原来我们在教学理论中也能开展教科研活动。王教授为我们介绍了他们的研究成果以课例为载体的校本教学研修。她的讲座使我明白：可以以课例为载体，通过“教学设计课堂观察反应”这样的流程展开研究。她以某老师上“100以内的退位减法”为例，让我们深化理睬了这种研究的开展。这位老师第一次上课：他让学生说出一种计算方法，就当解决了问题，仅停留在让学生“重复再说一遍”及大量的练习中。经过他们的观察与反思，觉得教学应突出解题的多样性，不应只是方法的重复记忆；第二次上课：他能启发学生多想方法，且以“自主尝试小组交流全班反应”的形式进

21、展。这样的教学明显比第一节更强调理解题的多样化。但细心的他们发现，学生所想的方法虽然多，但他们对各自所想的方法互不理解，且欠方法的优化意识。在他们的深化观察研究下，查出问题的症结在于：老师启发学生多想方法时欠适时的介入，未能引发学生交流方法、比拟方法的异同及优化方法的意识；第三次上课：他汲取了前以上教训，在引导时不但注意让学生多想方法，还鼓励学生“听懂他的意思了吗？你的方法与他不同在哪里？”于是，学生不仅想自己的方法，还关注别人的方法，懂得进展各种方法的比拟，懂得挑选好的方法帮助自己进展计算。以上课例，让我们看到了一个老师在教学行动中学习、在教学行动中研究的全过程。同样，我们也可以运用这种研修

22、形式进展实实在在的研究。正如王教授所说，这种研修的目的是为了“改良教学，开展自我，追求成功，为自己而研究，同时也研究自己。”假如一个老师，能坚持进展以课例为载体的校本教学研修，既可以改良我们的教学，更可以促进校本教学研究的开展，促进学校教科研的推进。在接下来的几天里，我们还听了杨玉东、周仁良、陈仲梁等专家的讲座，真可谓是场场精彩，句句惊人，字字珠玑。尤其是杨玉东博士关于课堂观察技术与诊断如何进步日常教研活动的有效性的讲座。他不仅指出：当前学校教研活动中普遍存在“任务布置多，深化研究少”；“以应付考试为中心”等弊端。而且还指出了老师们对校本研究的困惑，并针对种种困惑提出：进步日常教研活动有效性的

23、方法之一在于学会做课堂观察与诊断。同时他还指明了课堂观察与诊断中的各个环节应该“如何”操作，可以说是“手把手”地教我们做教研。杨玉东博士的讲座信息量大，思维严谨。他的讲座凝聚了上海教育科研工作者的智慧和心血，同时也把他们对教育科研的执着与热忱，展现得淋漓尽致。回忆我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同程度，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种场面难以让不同类的老师在教研活动中受益。要想使教研活动打破经历层面的局限，深化地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要。引用余文森老师的话“老师大半辈子生活在课堂中，假如缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的

24、观察与考虑意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。这次培训内容丰富，学术程度高，充溢着对新课程理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，

25、求得教学质量的稳步进步。暑假骨干老师参加培训心得体会暑假期间，参加了县级骨干老师的培训。心情特别快乐，因为全县骨干老师的培训对象聚在一起学习。也是一次难得的学习时机。虽然是短短两天的培训时间，我们听了教研室史主任。督导室张主任，以及四位优秀老师的报告。他们讲得非常精彩，且幽默幽默，确实让我受益匪浅。他们的报告使我明白了现代老师的真正角色是什么，自主学习的课堂构造是什么，以及怎样引导学生去合作学习。领悟到了新课改的方向和目的。是自己的教育观念得到了进一步的提升，对课改有了更深层次的全面理解。对教育教学方面有了新的感悟。还有他们热情洋溢的肢体语言，给我们谈自己教育的感悟。以自己典型的案例启发和引导

26、，让我们倍受感动。短短的两天完毕之后，我在家里通读了所发的三本书课堂教学的50个细节使我学到了应该给学生一个什么样的课堂，在课堂教学中不断寻求新的好的方法。怎样才有利于学生潜能的开发，怎样有利于激活学生的思维，怎样做才是好的。魏书生的乐在民主育人中通读完之后，魏书生思想上的民主，教学上的民主，班级管理及学校的民主，无不表达一个爱字。他把爱表达在教学的每一个环节。正因为有了对学生的爱，才有了让学生自主管理的设想，心中有了对学生真正的关心.保护就有了自己的想法。同时也可以是自己在以后的教学中，防止把学生一刀切分为好坏。这不仅是理念的转变，也是爱的表达。李镇西的做最好的班主任这本书中，李老师对班主任

27、的那份执着，对爱的那份坚持让人感动。他把教育事业当成自己的事业，把学生一生的幸福，当成一生的追求。他对学生付出的是满腔的爱心。它不仅是学生的的老师，更是学生的朋友。而且是学生的知心朋友。才赢得了学生对他的尊重。那份坚持让人感动。书看完了，我的耳边还时时听到这样的声音：永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说“你是不可救药的”。李老师教的是中学，我们教的是小学，但他的方法我们也很适用。读他的书，使我寻找到了做班主任的幸福感，明白了要科学民主地管理班级，更加明白了要努力地走进学生的

28、心灵。希望有一天，我能成为学生心目中“真正喜欢的好班主任”。通过培训，让我能以更宽阔的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提自身素质和教育教学程度的方法和捷径。“爱”是教育永久的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。语文骨干老师培训心得体会非常荣幸能参加这次培训，我代表我们xxx的初中语文老师向大家问好。欢送你们到圣地xx来做客。感谢省教育厅、教育学院对农村中小学教育的重视，为我们农村老师提供了这样好的学习时机和学习条件。说到经历交流，我感觉经过这次培训我原有的那点经历实在是微乎其微，甚至还有一些认识上的偏向，我只想谈谈这次学习的一点浅薄体会。

29、记得培训的第一天，大屏幕上有这样一句话：培训是一种唤起、激发老师自我开展的愿望 。确实是这样，各位专家的讲座让我耳目一新。他们的思想理念、知识经历、谈吐风度深深吸引了我。令我每天都在不断的考虑着，理解着，惊叹着。xx主任所讲的鹰的故事记忆犹新，老鹰要在中年时重新更换它的外在，才能再次搏击长空，而老师要自我开展，却要在思想上、精神上脱胎换骨，抛弃狭隘的观念，抛弃追求安逸的懒惰思想，抛弃消极的职业倦怠感。几日的学习，胜过十几年的盲目工作。感谢培训部为这次培训所做的精心安排，培训涵盖了语文老师所应掌握的各个方面。使我对老师的专业精神、专业素养，语文课程标准、课堂教学、初学生的心理特点等有了进一步的、

30、更加系统的、明晰的认识。同时，培训为我翻开了一扇窗子，让我知道了那么多教育名家，教育专著，为我今后的学习提供了丰富的学习资。本次学习最大的收获是明确了老师自我开展的方法：反思、读书、交流。为我们做讲座的专家们有好几位和我的年龄相仿，可他们均已成绩斐然，听他们的讲座是一种享受。感慨之余，我在想，为什么会有这么大的差距呢?仔细查找，相信大家已经知道，他们都有写日记、好读书的好习惯。xxx在他讲座的最后一段写道：经历型学者型。横线上写着反思二字。这句话点醒了我。我想，我每天都在工作着，有着广阔的理论基地，却很少去考虑。就如同一头老牛，只知低头拉车，不知抬头向前看。这样的工作是盲目的，更是徒劳的。即使

31、知道抬头向前看，却很少回头看自己留下的脚印是什么样的。不擅长总结反思，使我们即使发现问题，也懒得去分析p 问题，解决问题。所以长时间以来我们只能是原地踏步。一名老师只有擅长反思，才能在理论中发现问题，分析p 问题的成因，寻找解决问题的方法。才能不断地超越自己，由狭隘的经历型老师成长为理性的学者型老师。才能促进学生的成长和老师的自我开展。 xx教授说：心在哪，智慧就在哪。是的，心里想什么，就会注意什么，就会琢磨什么，最近看了一个故事，对我很有启发。说在相邻的两座山上住着两个和尚，他们每天在同一时刻到山下的同一条河里去挑水。日子久了，他们成了朋友。转眼五年过去了。一天，左边山上的和尚下山去挑水却没

32、有遇到右边山上的和尚，他想：他一定是睡过头了。可是第二天、第三天，一个星期过去了，他还是没有看见右边山上的和尚。他想：我的老友大概病了，我要去看他。于是他来到右边山上，他惊讶地看见老友正在庙前悠闲地打太极拳，那样子一点也不象一星期没喝水，他很奇怪。老友把他带到院子里的一口井旁，井水清澈甘甜。老友说，五年来他一直在挖这口井，每天做完功课他都要挖一会，即使有时很忙，他也要挖一点，能挖多少就挖多少。这不，终于挖成了，以后就不用下山去挑水了，他可以有时间打他喜欢的太极拳了。我希望我有一天也能像打井的和尚那样，打出一口井来，让我的学生，我自己，我周围的人都能喝到甘甜的井水。读书的作用我们都知道，只有读书

33、，有选择地读书，才能博识，才能在迷茫时找到方向，在痛苦时汲取力量，在浮华喧嚣中保持一份宁静。读书是提升语文老师人格魅力的最正确方式，而为师者，更肩负着进步学生语文素养的重任。所以我们语文老师要读书，更要读语文教学的相关书籍。我是个爱读闲书的人，所以专业知识才这样匮乏，很是惭愧。我要向孙世梅学习，牢记：忙，不是不读书的理由;读书不能等，就在如今;有书相伴，是幸福，引领学生在书海中遨游更是幸福。新课标倡导培养学生合作交流的才能，这就要求我们老师首先要有这种才能。这是时代的需要，也是我们老师自我开展的需要。只有交流，与学生的交流，与家长的交流，与同行的交流，与领导的交流，与网络的交流等等，才能增进理

34、解，才能教学相长，才能少走弯路，听君一席话，胜读十年书啊!我不去想想是否可以成功既然选择了校园便只顾辛勤耕耘我不去想能否赢得掌声既然钟情于学生就默默奉献深情我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目的是地平线留给世界的只能是背影我不去想将来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切尽在意料之中附：此次培训于我是一次精神的洗礼，让我重新思索自己的人生。生命是条单行线，可以懊悔，但无法返回。从如今开场，或许还不晚。这段日子虽累，但充实的感觉真好。与其他学员相比，他们是站在台阶上，我是在阶下，离台阶还有几步的间隔 。尼采说，人的精神有三变，一变骆驼，二变狮子，三变婴儿。于我来说，只有多学，多思，多练，多写，才能争取第

35、一变。这是个艰辛而有趣的历程，更是一个充满活力令人愉悦的历程。参加“乡村骨干老师培训”心得体会晨赶暮归，在慎思楼学习的又一天匆匆而过！流走的是岁月，留下的是积淀。听罗x_师的讲座，看赵x_师匆匆的教学视频，边看边思，之前的茫然、困惑渐渐明朗，对于语文课中目的界定的内容的取舍有了初步的认识。回忆以往的教学，在课堂中我总是贪多，希望自己的课堂上精彩纷呈，百花争艳，巴不得四非常钟自己面面教到，学生点点学会。课后，常慨叹自己对某个环节的遗漏，对课堂生成处理不当当然也会抚慰自己教学是一门遗憾的艺术。今天罗老师带来的理念“目的简明，内容简约” ，犹如一副良药医治了我长期以来的愚知、疑惑，让我对备课上课有了

36、更深的认识。以往我对目的定位不准 ，过分关注教学内容、教学方法的多样新颖，老师的课堂表现，因忙于记教案走流程，而无法真正关注学生的表现，课堂成了秀场，学生成了花瓶。设想来年的教学，一堂清清爽爽的语文课，简简单单地教，轻轻松松地学，褪去喧哗花哨，师生静心潜读、真思真悟就是我的追求。找准目的，化繁为简，关注学生就是匆匆而过的今天留给我的馈赠。xx年7月xx日语文骨干老师培训的心得体会7月21日至26日，我荣幸地参加了为期6天的“江苏省初中语文骨干老师培训”班的学习，通过聆听多位教育专家的精彩讲座，观摩优秀老师的现场教学，通过与学员们一起讨论交流，丰富了我的教学理论，更新了我的教学理念，提升了我的语

37、文教学素养，收获颇丰，现小结如下。南通大学副校长周建忠先生所作了“流行文化评议”的报告。以幽默幽默的语言解读了“时尚”、“文化多元”等文化现象，尤其是他对“韩剧”、“百家讲坛”“世界杯”、“短信”等文化现象的解读，让人听来观点新颖，齐思共鸣。课中他展示了多种形式的原创短信，他那深沉的文学素养又深深折服了我们。确实，语文的外延是生活，语文老师要时刻关注生活，关注文化生活，周教授的报告为我们翻开了关注生活的视野。张建平副院长的报告让我知道了教育质量的提升，就是老师生命质量提升，学生成长的结果取决于老师的教育程度，老师的成长史应该是他专业的开展史。一个老师要从道德、教学、科研三个维度来提升自我品质。

38、唯其如些，一个老师才能有属于他和学生的幸福而完好的人生。我谨记，并为之努力。南通大学时金芳教授是参与授课专家中唯一的女性，她声音铿锵，顿挫有致，能紧紧抓住了我们的注意力，聆听她的课收获是显然的。她的授课为我们明确了教学设计如何做到科学的问题。她的核心理念是“经过教学之后学习者将能做哪些他们以前不会做的事?”“教学之后学习者将会有何变化?”，授课中她将两个背影课例进展比照，带着我们逐一分析p ，让我们懂得教学目的的设计中要关注目的的起点与终点，教学的程序设计(教学过程)是如何对教学资(文本资、作者资、老师资、学生资、环境资)加以利用的，选择、利用是否合时、准确、恰当。语文教学设计既要科学又要兼融

39、艺术和个性的特点。小丁老师的授课一如他的语文风格简约，洗尽铅华、摒弃功利、回归本真。他从阅读教学，写作教学这两大板块为我们全面解读了“简约语文”。作为一线老师，参与学习固然要学习一些理论，但我们更想接触的还是合适和贴近我们农村教学实际的东西，小丁老师的“简约语文”观，正切合了我们这样的需求。小丁老师教给我们阅读教学要处理两大环节，即学生自读和集中打破。前者要交流“我”读“懂”了的，后者要解决“我”读不懂的。对话、追问和穿插是他授课常用的三种手段，如何实现教学简约的高效，小丁老师要求我们从三个方面进步自己，一是文本解读才能的历练。二是对对话问题的设置，要以激发学生对文本的再创造为原那么。三是“追

40、问艺术”和“穿插”运用。通过追问要让文本解读走向多元与多维，适当的“穿插”可以填补文本解读中的经历缺失。课堂教学要建构合适文体的形式，整合这三种手段，这样才能真正进步语文阅读教学的成效。作文教学一直是语文教学的难点，小丁老师的作文训练自成一体，许多的做法具有很强的操作性，值得我们农村初中的语文老师结合本校学生实际好好借鉴，吸引利用。当然郭志明、冯卫东、陈杰等老师的报告既给了我专业开展的真知灼见，也给了我提升自我，积淀语文素养的有效途径。今后语文道路我会沿着老师的指导，努力向前。培训中安排的两场现场教学的观摩活动，更是让我领略了名师的风采。通过本次的学习让我加深了对语文的认识，也有了更多做好语文

41、人的信心。本次学习我保质保量，出满勤。学习不是一朝一夕的事，省级骨干老师培训班学习只是一个开场，也只是一个起点，我会把这段时间学到的东西，结合自己语文教学理论，作深化地学习，真正把专家们的研究成果内化自己知识，更好地提升自己，做一个真正的语文人。实现一点一个姓“语”的语文人小小梦想!大学老师参加骨干老师培训心得体会2023年1月16日，我参加了教育学院组织的骨干老师培训，聆听到钱志亮教授的讲座老师职业的根本逻辑，深受教育和启发，他的思想理念，个人修养及魅力非常值得我们做老师的好好学习，钱老师教授从遗传学、学、伦理学、宗教学、儒家道家哲学、文字学等诸多方面阐述了人的涵义，人的差异，人的教育等内容

42、，这些问题不少都是老师们、家长们非常关心的实际问题;他用幽默、睿智、富有哲理的语言，向我们娓娓道来生命的来之不易，从而引领我们敬畏生命、尊重生命、珍惜生命、热爱生命，让我们从内心真正明白教育的原点是爱!由爱生而产生的责任。他的语言诙谐幽默，生动、活泼，幷擅长运用各种方式与听者沟通，钱老师的语言表达方式大家听起来很舒适、很有感染力，他的阐述生动有趣，深化浅出，对人的差异性做了透彻分析p ，运用大量生动的事例引导我们追根溯，剖析比照，回到原点看人，尊重差异，科学育人。钱志亮教授上课的方式有些特别，与其说是听报告，不如说是听评书，或是与一个狂放不羁的智者对话。他诙谐逗趣，很少站在讲台上，总是穿梭在学

43、员之间，时而与你对话，时而询问大伙;时而京腔表达，时而小品表演，讲到激昂处，手势比划，眉飞色舞，逗得大家哈哈大笑，会场里笑声不断。讲座内容更引发我深深的考虑：在当今教育中我们应该做什么，作为老师的我们应该给学生正确的、饱满的爱，因为没有爱就没有教育，但我们又有谁能真正做到了呢?有时我们也看不上班上的那些淘气捣蛋的学生，有时对那些学习不好的学生没有耐心，有时也会歧视学习不好的学生，听了报告后，我会深深反思自己的行为，改变以往的态度，我会正视学生之间的差异，人都不是完美的。让我们爱班级内的每一位同学如同爱我们自己!我们应敬畏生命、珍惜生命。我们应珍惜这份教育缘，我们相遇不容易，这是何等的特别的缘分

44、 五百年修得擦肩过，一千年修来一回眸。同时我们更应庆幸我们活着不孤单，我们的身边有好多陪伴我们的人，我们要感谢上苍，让那么多的学生来陪我，我们不但要善待自己的生命，也要善待陪伴我们的人，呵护比我们弱小的生命，本着一颗感恩的心，感谢上天让我们可以因为教育而结缘，这是何等缘分，这是多么深的渊，我们要用我们老师博大的胸怀去包容他们、用理智去教化他们、用知识去武装他们、用爱去感化他们，让我们正视差异的存在!让我们珍惜相遇的这份缘，让我们关爱学生，让他们快乐的成长。钱教授用他那大师的智慧、幽默和深化的考虑，无不启迪着我们，作为一名老师，我们更要感谢生存，敬畏生命!珍惜缘分，用心感动!倾心相助，激发潜能，

45、促进开展!我们要把爱学生当做教育教学工作的根本，当做教育艺术的核心。为我们的教育教学工作画上完美的句号。在以后的教育教学中我要尽量做到不断反思自己，不断修正自己的行为，放下偏见和傲慢之心，理解和 包容每一个学生和每一个身边的人，把身边的人都当成自己的亲人，祛除分别之心，我反思我们平时的教学，总是一个形式、一个腔调、一种方式贯穿在整堂课中。那种平铺直叙、枯燥无味的教学语言，容易使学消费生厌倦情绪，缺乏生气，让学生昏昏欲睡，也注定这样的课堂教学是失败的。我们在课堂教学中要想上好每一节课,既要重视自己的知识构造体系,又要注重自己的语言,仪表等.要做一名有爱心,有责任感的老师,要爱班级的每一名学生,亲

46、其师信其道,老师只有热爱自己的职业,热爱自己的学生,学生也会爱上老师的课堂.每个人有每个人的兴趣，每个人有每个人的爱好。老师假如拿自己的爱好去对待学生，那么，和老师欣赏的目光不同的学生就要遭殃;做老师，就要心如江河，能纳百川，做教育，就要有大爱、博爱，爱一切，爱所有的学生，特别是爱不同的学生，老师的课堂才是安康活泼的，学生才会有灵性的开展。校长假如拿自己的爱好去对待学生、对待教育，那么，和校长欣赏目光不同的老师就得不到尊重开展，学生的活泼就要受到压制而不能展现灵性;做校长，同样要心如太空，能纳星河，做管理，就要有博爱、无私的爱，爱老师的开展，爱学生的成长，把老师、学生、学校当做爱的种子播撒的土

47、壤，让爱的种子生根、发芽、开花、结果。做校长，把管理当做播种，把爱的教育扩散，延展，把老师的成长、学生的进步当做幸福的果实分享。听了教授的讲座，冲动了，兴奋了，也反思了，真正希望我能保持如今的这种状态，永远怀着感恩的心，慈悲的心，脚踏实地，从一点一滴做起，从如今做起，用毕生的精力，毕生的爱去做爱的教育。冯立明参加骨干老师培训班的心得体会参加骨干老师培训班的心得体会参加骨干老师培训班的心得体会20xx年7月16-17日，昌乐县小学数学骨干老师培训班在昌乐二中报告厅举行，根据学校安排我和局部同事参加了此次培训活动，期间有幸聆听了臧秀霞、李玲、赵国防和郭美玲共4位专家、名师的教育教学经历报告：臧秀霞

48、主任的魅力课堂是怎样炼成的、李玲校长的让数学好玩、赵国防老师的走在教学与教研的路上以及本校同时郭美玲老师的让学生的个性魅力在数学日记中绽放四个报告使我受益匪浅；郭美玲老师的小数乘法课堂教学展示给了我很大的启迪，让我懂得计算教学不仅要注重计算方法的总结表达，更要注重学生对算理的理解。总之两天的培训让我收获颇丰，如同醍醐灌顶，真有种听君一席话，胜读十年书的感觉，培训不仅是对自己知识的扩大、教学理念的进步，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：一、向一个研究型、专家型的老师努力随着素质教育的快速推进,不管是国家教育部门还是教育专家,都深深地

49、感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的施行更需要我们一线老师的共同参与,教育专家提出的新教育理念虽具有普遍性,但在详细施行中还有很多的实际问题,需要我们一线老师来研究和施行,以此来证实新理念的正确性.因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究,老师要做研究型,专家型的老师,要参与课题研究,否那么各种先进的教育理论都是一句空话，老师本人也会被教改的潮流冲垮,同时,老师参与课题研究,是使自己快速成长的一条捷径,好多的教育奇才,教育专家都是从一般的老师参与课题研究而一举成名的，因此，我没有理由，不去参与课改，参与课题研究。二、做一个有方案有远见的老师经常听到老师说我

50、天天的忙繁忙碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说什么成绩了，烦死了，听起来好似很可笑，但这却是我们很多人的生活真实写照。整天的忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有方案性，也就是所谓的碌碌但无为。其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下方案，为自己的教育开展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个碌碌有为 繁忙并快乐着的人！三、做一个有危机感的智慧型老师。近几年来学生生在日益减少，老师资却没有减少的迹象，而且还有大量新毕业的师范类准老师找不到工作，他们

51、都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位，国家有将老师向公务员管理转轨,确立教育公务员的意向，以确保老师的各项待遇和吸纳高素质人才参加老师队伍，这样就对老师行业提出更高的要求，对我们现任老师产生了很大的威胁。人无远虑，必有近忧，我们必须时刻保持自己的危机感、压迫感，趁自己还算年轻，及时给自己充电，做一名智慧型的老师，才确保我们工作的稳定性！确保我们不会在几年以后，被那些精力充分、见多识广的年轻人所淘汰。四、做一个有爱心、有耐心、有责任心的老师。且道出了我们做老师的真谛，做一名老师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。老师的职业境界有三种，最低境界工作仅为养家糊口

52、，第二境界为了自己的良心而教学，最高境界能享受教学的幸福，当我们静心反思时，我又属于其中的那种境界呢？一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百阿! 我们大局部老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢？而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,对待我们的学生呢?是否用真诚、仁慈、谦逊、宽容、爱心、责任心来教育我们的学生呢?参加综合理论骨干老师培训心得体会经市教育局审批，省教育厅核准，我有幸于9月10日在邢台学院初等教育学院参加了为期一个月的综合理论省级骨干老师培训。全新的培训方式，全新的学习内容，使我获益良多，也理解和初步

53、领会了综合理论课改革的重大意义。综合理论课程的设立，是新课程改革中的亮点之一，是施行培养有创新精神和实际才能的新型人才为重点的素质教育，对学生开展和民族复兴具有深远的意义。作为综合理论课老师，最初对这一课程理解很模糊，认为就是活动课，其实不是，是以全面开展为目的的新型课程。综合理论活动是新课程的八大学习领域之一，被认为是我国根底教育课程体系的构造性打破。它是新设置的、必修的、独立的课程领域，由研究性学习、社会理论与社区效劳三方面的内容构成，并同语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与安康等领域一起构成新课程的八大领域。设置综合理论活动能改变学生以单纯地承受老师传授知识的学习方式。

54、为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识、并做到学以致用。促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略，培养创新精神和理论才能。因为新型课程，它需要我们从事这方面老师的辛勤与汗水，在实际教学研究中不断创新，不断探究，认真做好教学研究。进步学生技术素养主旨是本学科的根本理念，而我们作为综合理论课程老师如何落实理念，通过此次培训听了许多专家老师的讲座，使我较好地理解了综合理论课课程的根本理念，为开设好这门课作好理论准备。像韩雪荣老师的老师心理安康非常实用，让我们在重大的压力下得以正确的减压；周广臣老师的做智慧快乐守法的班主任，让我们体会到班主任工作的乐趣；陈树杰教授的小学综合理论活动常态化区域施

55、行强调了建立一支庞大的专兼职相结合的老师队伍是推动综合理论活动课程安康开展的根本大计。是的，教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。老师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是老师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动倍数的幸福。尊重与开展学生的人性和个性，会使师生生活在一种互相理解、尊重、关心、帮助、谅解、信任的和谐气氛之中，从而真正体验到做人的幸福感与自豪感，减少内耗，进步工作和学习效率。作为综合理论课程老师，感到国家对课程的重视，也一定珍惜每一次培训时机，应该说是时代和开展，实际社会的需要，促成此次教育教学

56、一大变革综合理论课程逐步进入教育主阵地，成为改变明日青年人才素质的不可或缺的主课程，这是综合理论课程目的所决定的，这是综合理论课程内容所决定的。当然，在涉及其他的重要作用的同时，我们也应该清醒的看到开展的难度，比方一个新课程由孕育到诞生，到逐步成长、开展以及成熟，中间要历经坎坷，但唯其如此，人们才会在采摘硕果时感到其可贵，而对其感到珍惜。教育要改革，理论新课程，努力进步学生的才能素养，促进学生全面、富有个性的开展，这是我们综合理论课课程老师无悔的选择，我会把这次学习的理论知识充分运用到理论中去，为综合理论课程的顺利开展奉献每一份力。小学语文骨干老师培训心得体会小学语文骨干老师丰光小学 李冲这次

57、是我第二次参加小学语文骨干老师的培训，通过听专家讲座，看骨干老师上的观摩课，让我受益匪浅，感触颇深。看了专家的讲座，才知以前的认识是多么的浅薄，理论知识是多么的匮乏；看骨干老师上的观摩课，才明白自己与别人的间隔 有多远。以下是我这次培训的体会：一、明确了阅读教学的方向，即课堂上要注重阅读教学的实效性。多位专家老师都提到阅读教学要吃准目的，以课程标准为根据制定教学目的，以学生开展为本，使学生养成好的习惯，爱语文，爱阅读，有读书看报的习惯。这就要求老师要与内容分析p 式的语文课堂说再见，注重语文的工具性，要让教学真正效劳于学生，使学生做到真读、真说、真写、真考虑、真体验。关于教学目的，要做到“心中

58、有标”有课标、有教学目的、“目中有人”老师目中要有学生、“心中有材”心中装着教材，教学目的很重要，老师对每一课教学目的要明确，目的要定得准。目的确定后，整个教学设计就要围绕目的来进展，教学环节要表达目的，要围绕目的来施行，课堂上设计的问题要为目的效劳，跟教学目的无关的不要设计。也就是说，课堂上我们该教的就教，不该教的坚决不教，我们的课堂也许就会变得简约、简朴、高效了。我有幸聆听专家的现场课讲座，师生们交流愉快，课堂气氛轻松、愉悦，学生们在朗读、交流、表演中体会着文章的主旨，感受着人物的性格。不留痕迹地指导，有趣有效的课堂，不仅调动了学生的兴趣，同时也吸引了在场的所有老师。什么样的课才是一节有实

59、效的课？正如老师在课后“说课”中所谈到的那样：今天的语文课不是仅仅有感动就够，要有用、有实效。课堂上师生间的关系应该是自然的、舒适的，而舒适的才是合理的，合理的才是有效的。短短几句话，引起了我们每一位语文老师深深地考虑。二、朗读是小学一个永久的话题。我本人是比拟喜欢朗读的，自认为程度还可以，但听了老师的讲座之后，感觉自己知识的贫乏和教学上的无法。朗读是把无声的书面语言转化为有声的口头语言，是对作品极好的讲解，但先提条件就是对文章的理解要到位；其次朗读是一种内化吸收的阅读方式，由于有读者的参与，参加了读者的解读与感悟，声情并茂，增强语感，入境共鸣，陶冶情操。将静态的书面文字活化为栩栩如生的声音。

60、融汇这生活的体验，体味着作品的含义，驾驭者驰骋的想象，饱和着强烈的感情，捕捉着诗文的意境，探究着语言的形象，反复地理论着人声的艺术。这就是朗读。三、要转变教学观念，做新课程忠实的理论者。在传统的教学中，老师一直是知识的权威，学生是被动地学习，学生是知识的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，如今，需要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。新课程的核心理念是“一切为了学生的开展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生开展打下坚实的根底，我们

61、要树立新的评价观，促进学生的全面开展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而如今仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的头活水，这头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。新课程施行后，对老师的要求越来越高看，要求老师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特别是语文老师，要不断进步自己的语文素养。而所有这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加理论的道路，要让新课程理论来指导我们的教学理论，要把新的理念浸透到所有的教育教学理论中去，做一名新课程理念的忠理

62、论行者。老师要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。语文骨干老师习作培训心得体会xx年7月5日，我参加了xx市小学语文骨干老师培训学习。听了两节作文课以及听了张xx校长关于“开放式习作教学”专题讲座，耳目一新，受益匪浅。张xx校长说：习作，阅读是根底，兴趣是动力，思维是关键，表达是难点。“开放的理念”、“开放的思维”、“开放的情感”、“开放的内容”、“开放的表达”、“开放的文体”，形成了以“开放”为特征的言之有理、行之有效的小学习作教学形式。张xx校长说：“开放习作表达方法的

63、教学应由重形式指导该为重内容指导，由重课堂指导改为重课前指导，由重套路指导改为重思路开拓。”在习作教学的重课前指导方面，在以往自己的习作教学中，我也注重课前指导。经常让学生把学校的活动作为习作的生活素材之一，如学校开展的社会理论活动，校运会、电影观后感。有了课前的生活积累和真实体验，学生都乐于习作，乐于表达。就是张xx校长所说的：“有了生活积累，有了真实体验，谁说学生表达无物，抒发无情？”这次习作培训，既有精辟而创新的理论，也有本质性的课堂案例，深化浅出，给我们语文老师提供了珍贵的习作教学经历，防止我们误入习作教学的歧途，防止我们走弯路，引导我们走习作教学的阳光大道。第 38 页 共 38 页