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1、生物科主题教研活动方案一、指导思想：本次教研培训活动以2011年伊通教师进修学校工作要点和关于进一步做好全县中小学网络教研工作的指导意见精神为指针，坚持以教师为中心，以教师存在问题为核心，以教师需要为导向。活动方式是以案例为载体，研训过程紧密结合教师的实际和学科教学特点，研训目的是要触动教师尽快实现教学态度、学科知识及教学技能的转变。二、背景分析：由于数年来我省只将生物学科作为初二结业会考科目，未将生物学科结业考试成绩列入中考成绩之中，导致学校和学生对生物学科客观上产生了轻视心理，以至于学校在教学的人力、物力投入上没有给予生物学科的更多关注和支持，使生物学科的教学地位受到了严重侵犯，学科尊严受
2、到了严重挑战，许多学校的生物学科教师匮乏，教学状况举步维艰，教学质量令人堪忧。通过对生物教师调研问卷，了解到学生对生物课普遍不重视，学习兴趣不高。从2010-2011学年度第一学期期末试卷调研统计结果看：学生生物学科考试成绩极低（全县各中学七年级抽样试卷102份，平均分49.17分；八年级抽样试卷103份，平均分56.94分）。为了改变上述生物学科教学现状，切实解决学生学习生物学科兴趣问题，使全县生物学科课堂教学有效开展，决定举办“面对困境，激发兴趣，提高教学效率主题研讨会”。三、活动目标：1、通过本次活动使全体生物教师在思想上提高认识，充分了解生物学科知识对学生的生活和今后成长的重要意义，给
3、予生物学科教学应有的地位，在课堂教学中要使“生物知识生活化”成为生物课教学的主旋律。2、通过本次活动逐渐转变教师教学观念，达到使全体生物教师的课堂教学行为发生变化的目的，将激发兴趣作为课堂教学设计的主线，共同探讨学习激发兴趣的方法和思路，优化课堂的教学结构，打造高效生物课堂。3、通过本次活动让教师更新学习观念，树立终身学习的理念。提高对新教研活动方式参与式培训活动的认识，增强教师对教研的主体性、主题性、研究性的理解，体验小组研训的氛围和喜悦，分享团队智慧的快乐，让全体生物教师明确今后研训活动的方向和方式。四、活动要求：1、活动对象：伊通县全体初中生物教师。2、在4月20日集体研训活动之前，各学
4、校生物教师要在生物教研交流群中积极上传自己面对困境，激发兴趣，提高课堂教学效率的经验和体会；教学中存在问题和困惑；以及今后的想法。3、各学校领导要大力支持本次生物学科的教研活动，保证本校生物教师按时参加活动。4、参加活动时务必携带七年、八年生物学科教材、教师用书、课程标准以及相关资料。五、活动步骤：1、小组沟通交流（教学问题）；2、集体听课观摩（教学案例）；3、小组研讨评析（深层研讨）；4、小组教学设计（结果应用）；5、小组代表展示（效果反馈）；6、教研团队总结（专业引领）。六、时间和地点：1、时间：201年14月26日2、地点：十二中七、内容安排：地点时间内容负责人7：45报到十二中8：008:301、成立四个活动小组2、全体生物教师填写心语卡8:395:20听胡亚青老师生物教学研讨课徐冰颖1、小组研讨评析课堂教学9:3101:002、开展集体课堂教学设计3、小组选代表展示教学设计11:0101:30教研员组织团队点评、引领说明：看到方案的领导要给予支持，保证生物教师参会；教师互相转告，谢谢给力
生物科主题教研活动方案
