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1、三位数乘两位数的笔算乘法402曾三源教学目标：1、知识与技能：使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法。培养学生类推迁移的能力和口算的能力。2、过程与方法：使学生在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法3、情感、态度和价值观：让每一个学生在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法。教学难点：使学生掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算。教学过程一、复习引入1、口算35X2二18X3二250X3二2、估算19X521X7398X23、笔算24X12=从刚才的计算中，你还记得两位数乘两位数的计算方法
2、吗？两位数乘两位数的计算方法:（1）、先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的个位对齐；（2）、再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数，得数的末位和因数的十位对齐；（3）、最后把两次乘的积加起来。4、引入我们已经学习了两位数乘两位数，这节课我们继续学习三位数乘两位数。（板书并出示课时目标）二、新授1、情景导入同学有没有看过火车呢？那你们有没有坐过火车啊？李叔叔要坐火车去北京，但是他遇到了一个问题，我们一起来帮帮他好不好？2、教学例1李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。某城市到北京有多少千米？（1）理解题意：每小时145千米，用了12小时（2）题析并
3、列出算式：145X12=_（千米）（3）估算估算一：把145看成150,把12看成10,150X10得1500估算二：把12看成10,145X10=1450（4）探索计算方法先独立计算,再在小组交流算法,最后全班共享。可能出现：A、口算：先算10小时：145X10=1450（千米），再算2小时：145X2=290（千米），加在一起：1450+290=1740（千米）B、口算：145X12=145X4X3=580X3=1740（千米）C、竖式计算145X122902乘145的积14510乘145的积1740（5）讨论归纳讨论：在这么多的算法中,你最喜欢哪种方法？归纳：三位数乘两位数的计算法则：1. 先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数,得数的末位和因数的个位对齐。2. 再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数,得数的末位和因数的十位对齐。3. 然后把两次乘得的积加起来。三、巩固新知1、基础练习：134X232、数学医院（1）134X16（2）246X343、134X12176X47425X36237X82四、课堂小结通过这节课的学习,你有哪些收获？
新人教版四年级上三位数乘两位数教案
