免疫和健康复习课,公开课ppt课件文档资料

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1、中考考点解读中考考点解读1、掌握特异性免疫和非特异性免疫的区别、掌握特异性免疫和非特异性免疫的区别2、理解人体免疫的功能和计划免疫的意义、理解人体免疫的功能和计划免疫的意义3、能说出传染病的病因、传播途径和预防措施、能说出传染病的病因、传播途径和预防措施,并列举并列举 生活中常见的传染病生活中常见的传染病4、收集有关艾滋病的资料或者参与艾滋病的宣传、收集有关艾滋病的资料或者参与艾滋病的宣传5、说出一些常用药的名称和作用，并掌握安全用药的、说出一些常用药的名称和作用，并掌握安全用药的 常识常识.中考命题规律分析中考命题规律分析 免疫和传染病这部分内容考查的重点和热点免疫和传染病这部分内容考查的重

2、点和热点,题型题型以选择题和简答题的形式为主以选择题和简答题的形式为主,命题时可能给出预防命题时可能给出预防常见传染病的事例，要求判断属于那种预防措施，属常见传染病的事例，要求判断属于那种预防措施，属于那种免疫类型等，一般结合一些社会热点问题进行于那种免疫类型等，一般结合一些社会热点问题进行考察考察,安全用药多以选择题的形式进行考察。安全用药多以选择题的形式进行考察。(其中其中2012年年4分分,11年年5分分,10年年4分分)张枫萍张枫萍 秦骁秦骁 刘俊铭刘俊铭 韩艺宏韩艺宏 张一张一平平 高毅高毅 秦晓坤秦晓坤 郭力源郭力源 赵云虎赵云虎 季季传英传英陈光宗陈光宗 孙晋孙晋 孙键彬孙键彬

3、宋硕宋硕 伦弈卿伦弈卿 杨海云杨海云 倪正阳倪正阳 张洁张洁 田铎田铎 李金鑫李金鑫 同学们，请自主完成探究点一、二、三针对训练部分，组长负责交流答案，将有疑问的问题用红笔标注，加油！想一想想一想上述图片分别属于人体的哪一道防线，作用，特点？上述图片分别属于人体的哪一道防线，作用，特点？当病原体突破人体的第一和第二道防线后，当病原体突破人体的第一和第二道防线后，人体的第三道防线又是怎样进行防御的？人体的第三道防线又是怎样进行防御的？腮腺炎病毒腮腺炎病毒甲型肝炎病毒甲型肝炎病毒抗体抗体抗体：抗体：抗体和抗原抗体和抗原病毒、异常的组织细胞、植入的外源器官和其他异物病毒、异常的组织细胞、植入的外源器

4、官和其他异物等，都能等，都能 刺激淋巴细胞产生一种抵抗这些物质的一种刺激淋巴细胞产生一种抵抗这些物质的一种特殊蛋白质，称为抗体。（本质为具有免疫功能的特殊蛋白质，称为抗体。（本质为具有免疫功能的）抗原抗原：能引起人体产生抗体的物质成为抗原。能引起人体产生抗体的物质成为抗原。例如：流感病毒、注射的疫苗、植入的外源器官、例如：流感病毒、注射的疫苗、植入的外源器官、输入的异体血液等输入的异体血液等两者关系：两者关系：一种抗体只能针对一种抗原结合，将抗原清除或一种抗体只能针对一种抗原结合，将抗原清除或者是其失去致病性（者是其失去致病性（犹如：钥匙和锁的关系犹如：钥匙和锁的关系）注射的血清属于注射的血清

5、属于抗体抗体，注射的疫苗属于，注射的疫苗属于抗原抗原非特异性、特异性免疫和计划免疫的区别非特异性、特异性免疫和计划免疫的区别形成形成范围范围作用作用非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫特异性免疫生来就有的生来就有的后天获得的后天获得的对多种病原对多种病原体体只对特定的病只对特定的病 原体或异物原体或异物弱弱强强特异性免疫特异性免疫计划免疫计划免疫1、（2011杭州）杭州）右图反映了人体内的某种生命活动。下列选右图反映了人体内的某种生命活动。下列选项中正确的是项中正确的是()A.细胞吸水细胞吸水 B.免疫反应免疫反应 C.受精过程受精过程 D.反射活动反射活动2、（2011潍坊潍坊-12）给婴幼儿

6、接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗可预防脊髓灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是（灰质炎，下列有关该疫苗的说法正确的是（）A 对人体来说是抗原对人体来说是抗原 能直接杀死侵入人体的病原体能直接杀死侵入人体的病原体 对人体来说是抗体对人体来说是抗体 直接参与构成人体的第二道防线直接参与构成人体的第二道防线B直击中考直击中考A3.（2011淄博淄博-11）近期，山东省红十字会对外宣布，）近期，山东省红十字会对外宣布，已将某县冯某捐献的多个器官成功移植给了五名等已将某县冯某捐献的多个器官成功移植给了五名等待移植的重病患者，使他们得到了及时的救治。移待移植的重病患者，使他们得到了及

7、时的救治。移植的器官相当于（植的器官相当于（）A.病原体病原体 B.抗体抗体 C.抗原抗原 D.传染源传染源4.（2011福建福州福建福州-19）下列现象与免疫功能无关的）下列现象与免疫功能无关的是（是（）A花粉过敏花粉过敏 B胃肠蠕动胃肠蠕动 C扁桃体发炎扁桃体发炎 D泪液的杀菌作用泪液的杀菌作用 直击中考直击中考BC5（2011鸡西鸡西-5）学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生）学校组织学生注射乙肝疫苗，接种的疫苗和产生的免疫类型分别属于的免疫类型分别属于（）A.抗原、非特异性免疫抗原、非特异性免疫 B.抗体、非特异性免疫抗体、非特异性免疫 C.抗原、特异性免疫抗原、特异性免疫 D.

8、抗体、特异性免疫抗体、特异性免疫6、(2011湖北恩施湖北恩施-12)阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。材料一材料一 在我国，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当在我国，滥用抗生素的现象非常普遍，有些人甚至把它当 作治疗感冒和咳嗽等疾病的作治疗感冒和咳嗽等疾病的“万灵丹万灵丹”。据统计，我国每年约有。据统计，我国每年约有8万人直接或间接死于滥用抗生素；由于长期使用或用药不当，细菌万人直接或间接死于滥用抗生素；由于长期使用或用药不当，细菌对抗生素的耐药性逐渐增强。在二战期间，几十到一百单位的青霉对抗生素的耐药性逐渐增强。在二战期间，几十到一百单位的青霉素就可以挽救无数伤员的生命，现在

9、相同病情，用几百万单位的青素就可以挽救无数伤员的生命，现在相同病情，用几百万单位的青霉素也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生霉素也没有效果；在某些地方，金黄色葡萄球菌的耐药性，连抗生素的王牌素的王牌“万古霉素万古霉素”也无法将其消灭。也无法将其消灭。直击中考直击中考C材料二材料二 为改变抗生素的不合理使用，为改变抗生素的不合理使用，2004年年7月国家正式实施凭处方购买抗生素月国家正式实施凭处方购买抗生素的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购的规定，除黄连素和一些非处方灭菌药物外，其它抗生素均要凭医师处方购买和使用。因此，到药店购药须认清处方用药和

10、非处方用药。买和使用。因此，到药店购药须认清处方用药和非处方用药。材料三材料三 中央电视台国际时讯频道中央电视台国际时讯频道2011年年5月月29日新闻：欧洲近日出现因生吃黄日新闻：欧洲近日出现因生吃黄瓜和西红柿致多人死亡及近千人染病的事件。经查，病因是黄瓜和西红柿表瓜和西红柿致多人死亡及近千人染病的事件。经查，病因是黄瓜和西红柿表面附着有大量的面附着有大量的“肠出血性大肠杆菌肠出血性大肠杆菌”，且该细菌对多种抗生素具有抗药性。，且该细菌对多种抗生素具有抗药性。（1）有些乡村医生在给病人注射青霉素后有时会出现病人休克，）有些乡村医生在给病人注射青霉素后有时会出现病人休克，甚至死亡事件（实际是青

11、霉素过敏），在这里青霉素相当于甚至死亡事件（实际是青霉素过敏），在这里青霉素相当于 （选填（选填“抗原抗原”或者或者“抗体抗体”），进入人体后，引起人体产生了），进入人体后，引起人体产生了免疫反应，所以注射青霉素前一定要进行皮试。免疫反应，所以注射青霉素前一定要进行皮试。（2）青霉素是从青霉菌的分泌物中提取的，可以抑制细菌的生长。）青霉素是从青霉菌的分泌物中提取的，可以抑制细菌的生长。细菌和青霉菌在细胞结构上的主要区别是细菌和青霉菌在细胞结构上的主要区别是 。某人患病毒性感。某人患病毒性感冒，能否通过使用青霉素进行治疗？冒，能否通过使用青霉素进行治疗？（选填（选填“能能”或者或者“不能不能”）

12、。）。抗原抗原 细菌细胞无成形细胞核，青霉菌细胞有细胞核细菌细胞无成形细胞核，青霉菌细胞有细胞核 不能不能（3）根据上述材料及所学知识，请你判断下列说法）根据上述材料及所学知识，请你判断下列说法中错误的是（中错误的是（）A.预防细菌性食物中毒，应讲究饮食卫生，防止细预防细菌性食物中毒，应讲究饮食卫生，防止细菌对食品的污染菌对食品的污染 B.多数药品必须按医嘱服用才能保证用药安全，尤多数药品必须按医嘱服用才能保证用药安全，尤其要慎用抗生素其要慎用抗生素 C.在没有喷洒农药的山林中生长的蘑菇都是绿色食在没有喷洒农药的山林中生长的蘑菇都是绿色食品，是难得的山珍，可以放心食用品，是难得的山珍，可以放心

13、食用 D.细菌中存在着对抗生素耐药性的变异，随着抗生细菌中存在着对抗生素耐药性的变异，随着抗生素的频繁使用，细菌耐药性逐渐增强素的频繁使用，细菌耐药性逐渐增强C结结 核核 病病 患患 者者流流 感感 患者患者腮腮 腺腺 炎炎 患患 者者艾滋病患儿艾滋病患儿手癣脚癣患者手癣脚癣患者保护易保护易感人群感人群 切断传切断传播途径播途径控制传控制传染源染源对有病的动物对有病的动物或者人采取控或者人采取控制措施，一般制措施，一般会说治疗、隔会说治疗、隔离、离、甚至杀甚至杀死、深埋传染死、深埋传染源。源。一般指切断传播的一般指切断传播的媒介，比如捕杀蚊媒介，比如捕杀蚊蝇，饭前、便后要蝇，饭前、便后要洗手，

14、清洗果蔬做洗手，清洗果蔬做好个人卫生和环境好个人卫生和环境卫生，常开窗、通卫生，常开窗、通风对患者用过的器风对患者用过的器具或者环境采取消具或者环境采取消毒杀菌，对入境人毒杀菌，对入境人员货物进行检疫等员货物进行检疫等措施。措施。一般指使其远一般指使其远离病区，或者离病区，或者采取增加其抵采取增加其抵抗力的措施，抗力的措施，如：注射疫苗、如：注射疫苗、锻炼身体增强锻炼身体增强抵抗力等。抵抗力等。传染病的预防措施及其区别传染病的预防措施及其区别1.(2009年郴州市中考年郴州市中考)下列关于传染源的叙述中，正确的是下列关于传染源的叙述中，正确的是（）A细菌、病毒等病原体，是传染病的根源，称为传染

15、源细菌、病毒等病原体，是传染病的根源，称为传染源B能够传播病原体的人或动物，称为传染源能够传播病原体的人或动物，称为传染源C只有患病的人或动物，才能称为传染源只有患病的人或动物，才能称为传染源 D被病原体污染的水、空气、食物，可以称为传染源被病原体污染的水、空气、食物，可以称为传染源2.(2010苏州苏州)2008年年5 月月 12日四川汶川发生地震后，卫生防疫部日四川汶川发生地震后，卫生防疫部门及时对生活用水进行消毒处理，以防止疫情发生。采取这一措门及时对生活用水进行消毒处理，以防止疫情发生。采取这一措施的主要目的是施的主要目的是()A.控制传染源控制传染源 B.切断传播途径切断传播途径 C

16、.保护易感人群保护易感人群 D.增强免疫力增强免疫力中考点击中考点击BB 3、据统计，由女性艾滋病患者所生育的孩子中，大约有据统计，由女性艾滋病患者所生育的孩子中，大约有13的孩子会成为新的孩子会成为新的艾滋病感染者，那么，这种母婴传播的途径最有可能是胎盘传播的艾滋病感染者，那么，这种母婴传播的途径最有可能是胎盘传播 产道传播产道传播 母乳传播母乳传播 餐具传播餐具传播 空气传播空气传播()B.C.D.（2010长沙）长沙）今年今年4月，长沙市某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉月，长沙市某中学初二的一名学生出现高烧、咳嗽、咽喉痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了

17、同痛等症状后，陆续有多名学生出现类似症状。经医生诊断，他们患上了同一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播。一种传染病，该病通过空气、飞沫在人群中传播。（1）该病的病因是（）该病的病因是（）A缺少某种营养物质缺少某种营养物质 B某种病原体入侵某种病原体入侵 C某激素分泌异常某激素分泌异常 D遗传物质发生了改变遗传物质发生了改变（2）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，）医务人员通过对患者取样物分析，找到了致病元凶。它没有细胞结构，仅由蛋白质和遗传物质构成，这种物质属于（填仅由蛋白质和遗传物质构成，这种物质属于（填“细菌细菌”或或“真菌真菌”或或“病毒病毒”）。）。（

18、3）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（）发生这种传染病后，学校立即对所有教室进行消毒，该措施属于（）A控制传染源控制传染源 B切断传播途径切断传播途径 C保护感人群保护感人群DB病毒病毒B处方药：是指必须处方药：是指必须凭执业医师或执业凭执业医师或执业助理医师的处方才助理医师的处方才可以购买，并按医可以购买，并按医嘱服用的药物。嘱服用的药物。非处方药：是指不非处方药：是指不需凭医师处方即可需凭医师处方即可购买，按所附说明购买，按所附说明服用的药物。服用的药物。生产日期：生产日期：生产日期生产日期20120515，说明该药品是，说明该药品是 年年 月月 日生产的。日生产的

19、。生产批号：生产批号：如果生产批号如果生产批号20120515，说明该药品是，说明该药品是 年年 月月 第第 批次生产的。批次生产的。有效期：有效期：有效期为有效期为2012年年5月，说明该药可以用到月，说明该药可以用到 年年 月月 日。日。失效期：失效期：失效期为失效期为2012年年5月，说明该药物可以用到月，说明该药物可以用到 年年 月月 日。日。2012 5 152012 5 152012 5 152012 5 152012 5 312012 5 312012 4 302012 4 301（2011益阳）下图是两种药物的部分信息资料，对此分析不正益阳）下图是两种药物的部分信息资料，对此分

20、析不正确的是确的是()A.图甲所示药物可预防甲型流感图甲所示药物可预防甲型流感 B.图乙所示药物可治疗糖尿病图乙所示药物可治疗糖尿病C.使用药物前必须仔细阅读使用说明使用药物前必须仔细阅读使用说明D.图乙所示药物不需凭医生处方购买使用图乙所示药物不需凭医生处方购买使用2、下列疾病中，应该用抗生素类药物来治疗的疾病是（、下列疾病中，应该用抗生素类药物来治疗的疾病是（）A贫血贫血 B.肺炎肺炎 C.侏儒症侏儒症 D.甲型甲型H1N1流感流感中考链接中考链接DB免免疫疫与与健健康康人体的人体的免疫功能免疫功能免疫的分类免疫的分类特异性免疫：第特异性免疫：第三三道防线道防线非特异性免疫：第非特异性免疫

21、：第一、二一、二道防线道防线计划免疫：有计划的预防接种计划免疫：有计划的预防接种传染病传染病及其预防及其预防传染病的三个基本环节：传染病的三个基本环节：传染源传染源 传播途径传播途径 易感人群易感人群 传染病的预防措施传染病的预防措施：安全用药安全用药控制传染源控制传染源 保护易感人群保护易感人群 切断传播途径切断传播途径归纳总结归纳总结 强化记忆强化记忆1 1、在制备蛇毒血清时，须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内，引起、在制备蛇毒血清时，须将灭毒的蛇毒液注入家兔体内，引起免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别（免疫反应。这一免疫反应和所用的蛇毒分别（）。）。A A、特异性免疫、抗原、特异性免疫、抗

22、原 B B、特异性免疫、抗体、特异性免疫、抗体C C、非特异性免疫、抗原、非特异性免疫、抗原 D D、非特异性免疫、抗体、非特异性免疫、抗体2 2、器官移植的难点在于机体对移植器官的排斥，这是因为植入、器官移植的难点在于机体对移植器官的排斥，这是因为植入器官的组细胞相当于（器官的组细胞相当于（）A A 病原体病原体 B B 受损的组织受损的组织 C C 抗体抗体 D D 抗原抗原3 3、儿童计划免疫注射表中有预防肺结核的卡介苗，卡介苗对于、儿童计划免疫注射表中有预防肺结核的卡介苗，卡介苗对于接种的人来说属于（接种的人来说属于（）A A 病原体病原体 B B 传染源传染源 C C 抗体抗体 D

23、D 抗原抗原ADD4、继艾滋病之后，一种新型流感又在全世界蔓延，他是甲型、继艾滋病之后，一种新型流感又在全世界蔓延，他是甲型H1N1这种新型病毒这种新型病毒引起的传染病，其传播速度之快令人注目。我们要针对传染病流行的三个环节，引起的传染病，其传播速度之快令人注目。我们要针对传染病流行的三个环节，采取积极有效的防护措施。下列属于传染病的是（采取积极有效的防护措施。下列属于传染病的是（）血吸虫病血吸虫病 艾滋病艾滋病 近视眼近视眼 蛔虫病蛔虫病 糖尿病糖尿病 肺结核肺结核 佝偻病佝偻病 脊髓灰脊髓灰质炎质炎 A B C D 5、2003年冬季，美国许多州发生流感。致使美国流感疫苗短缺，因为流感而死

24、年冬季，美国许多州发生流感。致使美国流感疫苗短缺，因为流感而死亡的儿童达到几十人，请问流感的传播途径（亡的儿童达到几十人，请问流感的传播途径（）A饮水和食物饮水和食物 B吸血的昆虫吸血的昆虫 C飞沫与空气飞沫与空气 D体表接触体表接触6、为了防止禽流感的蔓延专家建议：一旦发现禽流感感染的家禽立即灭杀；人、为了防止禽流感的蔓延专家建议：一旦发现禽流感感染的家禽立即灭杀；人类要远离家禽的分泌物；尽量避免接触活的鸡、鸭等家禽及鸟类；吃禽肉要煮熟类要远离家禽的分泌物；尽量避免接触活的鸡、鸭等家禽及鸟类；吃禽肉要煮熟煮透；给人注射疫苗。预防传染病的措施有：控制传染源切断传播途径保煮透；给人注射疫苗。预防

25、传染病的措施有：控制传染源切断传播途径保护易感人群护易感人群()A B C D ACD8、（2011 烟台烟台）阅读下面的材料，回答问题：近来，一种被称为近来，一种被称为EHEC(肠出血性大肠杆菌肠出血性大肠杆菌)耐抗生素细菌导致的急性肠道疾病耐抗生素细菌导致的急性肠道疾病在德国爆发，使整个欧洲陷入恐慌。截止在德国爆发，使整个欧洲陷入恐慌。截止6月月12日，德国肠出血性大肠杆茵感染者日，德国肠出血性大肠杆茵感染者人数已达到人数已达到4000人，死亡病例人，死亡病例34例，例，800多名患者出现严重并发症多名患者出现严重并发症溶血性尿毒溶血性尿毒综合征。目前疫情蔓延至欧盟所有的国家，世界各地已加

26、大了对来自于疫区国家芽综合征。目前疫情蔓延至欧盟所有的国家，世界各地已加大了对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度。苗菜等蔬果产品的检验力度。(1)“急性肠道疾病急性肠道疾病”属于一种传染病，它具有属于一种传染病，它具有 等传染病的特点。世等传染病的特点。世界各地加大对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度，从预防传染病的措施界各地加大对来自于疫区国家芽苗菜等蔬果产品的检验力度，从预防传染病的措施来看，这种做法属于来看，这种做法属于 。(2)右示右示EHEC在显微镜下的图片，它的结构与人的小肠绒毛上皮细胞相比，最主要在显微镜下的图片，它的结构与人的小肠绒毛上皮细胞相比，最主要的区是的区是 从免疫学角度看，从免疫学角度看，EHEC属于属于 。(3)假如假如EHEC侵入人体后，引起人体免疫系统的第三道防线即侵入人体后，引起人体免疫系统的第三道防线即 参与参与反应产生抗体，这种免疫类型属于反应产生抗体，这种免疫类型属于 ；若口服细菌性痢疾疫苗，能否预防；若口服细菌性痢疾疫苗，能否预防该病，为什么？该病，为什么？。传染性和流行性传染性和流行性 切断传播途径切断传播途径 它有细胞壁但没有它有细胞壁但没有成形的细胞核成形的细胞核 抗原抗原 免疫细胞和免疫细胞和免疫器官免疫器官特异性免疫特异性免疫 不能，一种抗体只能对特定的病原体不能，一种抗体只能对特定的病原体(抗原抗原)起作用起作用