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1、附件1：国家级实验教学示范中心（建设单位）验收指标评分表一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2实验教学教学理念与改革思路学校教学指导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学4分实验室建设和实验教学改革思路清晰、规划科学、方案具体3分实验教学定位合理，实验教学与理论教学统筹协调，安排适当3分教学体系与教学内容建立与理论教学有机结合,以能力培养为核心,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究创新型实验等3分教学内容注重传统与现代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入科技创新和
2、实验教学改革成果3分实验教学大纲充分体现教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择2分实验教材不断改革创新，有利于学生创新能力培养和自主训练2分一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2实验教学教学方法与教学手段重视实验技术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识3分改进实验教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式3分实验教学手段先进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学2分建立多元实验考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力2分教学效
3、果与教学成果专业覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良3分学生实验基本技能宽厚扎实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等2分承担省部级以上教学改革项目，成果突出2分实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材2分有广泛的辐射作用1分实验队伍队伍建设学校重视实验教学队伍建设，规划科学3分政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学4分实验教学队伍培养培训制度健全落实，富有成效3分一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.
4、4E0.2实验队伍队伍状况实验教学中心负责人学术水平高，具有教授职称，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强2分实验教学队伍结构合理，与理论教学人员互通，骨干力量相对稳定，保持动态平衡3分实验教学队伍教学科研创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会服务、国际交流3分实验教学队伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新2分管理模式管理体制实施校、院级管理3分实行主任负责制，统筹调配教育教学资源，使用效益高2分信息平台建成网络化实验教学和实验室管理信息平台1分具有丰富的网络实验教学资源2分实现网上辅助教学和网络化、智能化管理2分运行机制实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心
5、运行良好2分管理制度规范化、人性化，以学生为本2分实验教学评价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新2分实验教学运行经费投入制度化2分实验教学质量保证体系完善2分设备与环境仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满足现代实验教学要求4分仪器设备使用效益高4分改进、自制仪器设备有特色、教学效果好2分一级指标二级指标指标内涵及相关主要观测点分值（Mi）评价等级（Ki）A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2设备与环境维护运行仪器设备管理制度健全落实1分仪器设备维护经费足额到位2分设备与环境维护措施得力，设备完好2分环境与安全实验室面积、空间、布局科学合理2分实验室设计、设施、环境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备 2分认真开展广泛的师生安全教育1分特色项目在实验教学、实验队伍、管理模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出独具特色、富有成效、有积极示范推广意义的成果10分注：带号的为核心观测点，验收指标得分不包含特色项目分值。通过验收指标得分超过60分，且核心指标得分均超过B，2/3及以上专家同意通过验收。暂缓通过验收指标得分超过60分，但核心指标得分任一项未达到B，2/3及以上专家同意暂缓通过验收。不通过验收指标得分未达到60分，且2/3及以上专家同意不通过验收。或在建设期内发生安全事故，或在验收过程中有严重弄虚作假行为。
国家级实验教学示范中心(建设单位)验收指标评分表
