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1、李汉荣 朗读课文，完成：1、不理解的词通过看注解、工具书、和同学讨论解决；2、作者访问的朋友指的是什么？访问了哪些朋友，怎样称呼？请你在这些朋友和称呼下面作记号。栀栀子（子（）唱唱和和（）禅禅心（心（）湛湛蓝（蓝（）憔悴憔悴（）逝逝川（川（）你能读准字音吗你能读准字音吗古桥 树林 山泉 小溪 白云 瀑布 悬崖 云雀 石头 落叶 小花 阵雨 老柏树 蚂蚁 归鸟 流水，比喻消逝的时光。流水，比喻消逝的时光。玄秘深奥。玄秘深奥。指歌唱时此唱彼和，互相呼应。指歌唱时此唱彼和，互相呼应。作者进山看了一路的美景，为什么却说成作者进山看了一路的美景，为什么却说成是是“访友访友”？大自然是人类的家园，一山一水
2、，大自然是人类的家园，一山一水，一草一木无不是人类的朋友，愿我们一草一木无不是人类的朋友，愿我们每一个人都热爱大自然，保护人类的每一个人都热爱大自然，保护人类的朋友。朋友。同学们，两种“好心情”是一样的吗？第一种“好心情”是抛开一切欲念，以一颗纯净的心亲近大自然；第二种是与大自然神交后的彻底放松，对自然亲近与赏识后的惬意和满足。朗读重点段落，读第三、四段，进一朗读重点段落，读第三、四段，进一步感知思想内容。按照步感知思想内容。按照朗读要求朗读要求结合文章结合文章内容内容和作者和作者感情感情点评朗读。点评朗读。品味第三段人称变换之美。那座古桥，是我要拜访的第一个老朋那座古桥，是我要拜访的第一个老
3、朋友。这座桥德高望重，在这涧水上存在了友。这座桥德高望重，在这涧水上存在了好几百年了。它把很多人马渡过彼岸，滚好几百年了。它把很多人马渡过彼岸，滚滚流水长年奔流，它的形状弯曲，几乎和滚流水长年奔流，它的形状弯曲，几乎和水中的人影鱼影月影相接。几百年过去了，水中的人影鱼影月影相接。几百年过去了，它的姿态仍然没有改变，我们从它身上看它的姿态仍然没有改变，我们从它身上看到了一种古老而坚韧的灵魂。到了一种古老而坚韧的灵魂。用第二人称，似面对面的倾诉，用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。情。品味第五段的比喻之美。第品味第五段的比喻之美。第5 5段中
4、运用了段中运用了评多比喻和拟人，那么，你们喜欢第评多比喻和拟人，那么，你们喜欢第5 5段中的段中的哪些比喻句？要说出喜欢的原因。哪些比喻句？要说出喜欢的原因。在赏析比喻句的时候，我们要注意：（在赏析比喻句的时候，我们要注意：（1 1）看）看它是否抓住了两个不同事物之间的相似点（事物它是否抓住了两个不同事物之间的相似点（事物特征）。（特征）。（2 2）看语言是否生动形象。）看语言是否生动形象。1 1、云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到、云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。的感觉，让我尝试了飞翔。2 2、雨从高空坠下，落到地面，溅开水花，他、雨从高空坠下，落到地面，溅开水花，他虽走得急速与暗淡，在生命的最后一刻，走出了虽走得急速与暗淡，在生命的最后一刻，走出了光彩，走出了潇洒。光彩，走出了潇洒。请你以大树、落叶、晨雾、小草、小路请你以大树、落叶、晨雾、小草、小路等自然景物为话题写出更好的文段，把你的等自然景物为话题写出更好的文段，把你的习作朗读给同学们听习作朗读给同学们听，好吗？，好吗？老师寄语：老师寄语：
六上第1课山中访友
