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1、大班科学活动小小乌龟爬过来教案反思 活动目标1.被乌龟的出现所吸引，产生接纳、喜欢乌龟的情感。2.参与关于乌龟外形特征和生活习性的讨论，萌发察看兴趣。3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。活动准备1.实物乌龟一只，铃鼓、碎肉等。2.设置简单场景：用积木或纸盒搭成的小路，中间散落几个球。活动过程1.猜猜谁来了。师幼围坐在一起，教师神秘而又欣喜地设问：我们班里来了一位新朋友，猜猜他是谁请出新朋友，亲切地：哦，小小乌龟爬过来了。引导幼儿说一说乌龟长什么样，你最喜欢乌龟的什么。2.小小乌龟爬过来。乌龟今天
2、真快乐，他爬呀，爬呀，爬过来。看看他是怎么爬过来的乌龟还要爬到小朋友这里去，它是来向你们问好，看看他爬向谁乌龟向哪个方向爬去，就请那一方向的幼儿对乌龟打招呼，如“你好，乌龟。“我喜欢你，乌龟。“想和我做朋友吗等等。可以请幼儿用手去触摸乌龟的身体，说说有什么感觉。3.逗乌龟。教师手持铃鼓在乌龟上方摇晃，察看乌龟受声音刺激时的反馈。乌龟喜欢吃什么请个别幼儿用碎肉来喂乌龟，察看乌龟的进食情况。4.参观乌龟的家。我们给乌龟造了一个新家，以后我们还要和乌龟做许多游戏。请个别幼儿送乌龟到自然区的家，教师和其他幼儿随同参观乌龟的生活环境，离开时亲切道别。活动倡议1.教师尽量以神秘、亲切的口吻引出乌龟朋友，引
3、发幼儿的好奇。把幼儿的注意吸引到乌龟的外部特征、爬行状态和生活习性上。如：教师可以让幼儿仔细察看乌龟爬行时头和四肢的样子以及如何绕过障得物的情景，不要把兴趣点仅仅停留在外表的惊喜和兴奋上。2.本活动第二环节会因为实际环境的影响而使乌龟产生出种种即时反馈，因此教师应构想多种预案，根据现场情况随时实施相应的策略。如乌龟爬行时，遇外部刺激会收缩身体或停止不动，教师应引导幼儿控制自己，减少对乌龟的刺激；也可让幼儿对乌龟的现场表现进行猜想：乌龟为啥一动不动呀头和脚为啥都缩进去了活动反思?纲要中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。并通过引导幼儿积极加入小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。然而幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。因此，要尽量发明条件让幼儿实际加入探究活动，使他们感受科学探究的过程和办法，体验发现的乐趣。喜欢动物是孩子的天性，尤其是大班的孩子很喜欢接近小动物，和动物们交朋友。
大班科学活动小小乌龟爬过来教案反思
