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1、 2015年西固实验学校校本培训计划一、指导思想2015年，教师培训工作紧紧围绕“深化教育改革，提升教育教学质量”这个主线，以提升教师师德素养和业务水平为核心，以实施我区“四大全覆盖培训工程”为重点，依托 “国培计划”及省市培训项目，采取“走出去，请进来，长出来” 的策略，立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利全体教师终生教育和可持续发展的良好环境，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。二、培训目标面向全体教师，以师德为首，以教育科研、教育现代培训和青年教师培训为重点，以提升全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业
2、素养得到进一步提升，树立准确的教育观点，增强理论和实践的结合，在实施新课程中，理解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学水平、实践创新水平和教育教学科研水平，提升履行岗位职责和实施素质教育的水平和水平，适合基础教育发展的需要，成为觉悟高、观点新、业务精、水平强、善创新的教育工作者。三、培训的主要内容以师德教育为突破口，建立由学科知识和教育教学理论为主的条件性知识和以教育教学经验的升华为基础的实践性知识所构成的教师校本培训体系，着重是现代教师特殊水平和素质的提升，如人际关系与交流、沟通、表达水平，解决问题、教研实践、创新水平等。1、以教师专业化，教师职业道德规范为主要内
3、容，结合学校自身特点，展开教师思想和职业道德教育，强化教师自我修养，提升教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人。展开“四比”活动：比师德、比作风、比敬业、比奉献，树立“五种精神”：终身从教的敬业精神、刻苦钻研的科学精神、爱生如子的园丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉献精神。2、教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习教育学、心理学和现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教
4、学任务。3、教育教学水平培训根据教师职业和专业基本功要求，展开教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提升课堂效率。增强现代信息技术的培训和使用，提升教学技能。要积极引导教师，使用教育教学问题实行实践、研究、反思、总结，对教育信息实行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为表达明确性、示范性、参与性和有效性。4、教育科研水平的培训要增大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，展开教育科研，实行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提升教师的教育科研的素质。四、培训形式培训的主要形式是以校本培训、自
5、我提升为主，教研培训、集体培训为辅的培训模式，以学校为阵地，围绕教育教学实际，培训和提升教师的水平。拟采用听、说、看、思、做、写等形式展开培训工作。1、指导提升式聘请教育专家、教授、教研员、校内外名教师，如学科带头人、骨干教师等，围绕教育、教学、教改、教研等问题实行专题讲座或报告，推动学校的教育教学和教研工作。安排计算机专任教师对教师实行信息技术使用等实行系统的培训。2、师徒互进式将优秀教师、骨干教师、学科带头人与青年教师、新教师结成师徒对子，每学期落实带徒计划和师徒双方职责。徒弟在师傅的指导下得到较快的提升和成长。师徒之间要互相学习、互相协助，共同提升，共同发展。3、专题讨论、研究式围绕教育
6、教学中出现的一些带有共性的、有研究价值的问题，学校展开集中理论辅导，围绕某些专题，组织研究，老师们在参与、体验、反思中总结经验，提升理解，使教师个体和教师群体水平都得到提升。4、“骨干”辐射式学校要为骨干教师提供发展的平台，使一大批师德好、水平强、业务精的优秀教师脱颖而出。学校要对骨干教师给任务、压担子、搭台子，要对骨干教师实行“优培、重用、厚待”的政策。要求他们带好一个徒弟，振兴所在学科，影响整个学校。5、展开“三课”式各科组要展开过关课、研究课、示范课等活动，使各个层次的教师在说课、上课、评课的活动中得到提升。要求新教师上好过关课，有研究课题的教师上好研究课，骨干教师上好示范课。6、以“写
7、”促动式要求所有教师每学期写一篇教育教学教研等方面的文章交教务处。通过撰写案例、论文、经验、心得、反思等一万字笔记，使众多教师既能说又能写。鼓励教师在各种正规刊物上发表文章，学校将按相关奖励条例兑现。五、培训的实施坚持以校本为原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己的人和物，实现培训后能提升全体教师的素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本的原则，从教师的实际出发，协助各层次的教师确定自己的发展目标，使他们都得到发展和提升。使青年教师“一年入好门，站稳讲台；三年成型，成为骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教师的培训是学校工作的重点和核心，要本着选好对象、培训骨干、讲究实效的原则，采用集
8、中培训、外出交流、访问，师徒结对等多种形式培训骨干教师，提升其全面素质，使更多的骨干教师早日成“家”。六、组织与保障我校教师校本培训的工作由“校长室领导，教务处专管，各科组、备课组实施”的管理体系。完善制度，增强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设备设施等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利展开并卓有成效。七、工作安排2015年3月 青蓝工程师徒结对（4对 即：肖文萍刘晓婷、王刚高旭珠、王玉荣刘小红、许春林张伶生）2014年3-4月完成“中国研修网”和“一师一课”培训和登录、报名工作2015年3-5月课题培训姚美珊、顾毅忠、赵丽蓉、坑蕾，组织教师课题申报2015年3-6月推门课、公开课、晒课 2015年6月示范课、优质课、讲评2015年9月配合学校、区教研室听课。2015年9-10月检查并交10000字的读书笔记。2015年10月检查并交反思、（案例、感想等）一篇3000字以上。2015年11月准备校本培训各项资料，检查课题论文。2015年11月校本培训检查。2015年1-12月积极配合教育局继续教育学校和第三片区校本联校的培训
西固区2015年中小学教师培训计划
