《大班数学认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大班数学认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案反思（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、大班数学认识“”、“”和 “=”教案反思 活动目标：1. 使学生经历比拟物体个数的具体过程，认识符号=、和及其含义，能用符号或词语描述所认识的数的大小。2. 使学生在比拟物体多少的过程中，感受一一对应的策略和思想，体验和理解比拟物体多少的根本办法，初步建立“同样多“多“少等概念，培养察看、比拟、判断和推理的初步能力。3. 使学生体验数学知识来自于生活，感受学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，培养学生学好数学的信心。活动准备： ppt， 音乐活动过程：一、创设情境，激发兴趣。同学们，今天上课之前我们先学唱一首歌。白板展示歌曲内容；大于号，小于号，两个兄弟来报到。大于号，嘴巴朝着左边笑，小于号，
2、嘴巴朝着右边笑，大于号，小于号，嘴巴朝着大数笑。二、探究新知，比拟大小。教师侧耳倾听：“哇，森林里好热闹啊！小动物们在干什么呢？咱们一起去看看吧。好多动植物都来加入运动会啦，真热闹啊！1、摸大树游戏1现在进行的是摸大树游戏，同学们看一下，都有哪些动物加入了这个游戏？它们各有多少只？学生看图答复 ，教师给予肯定。2教师给学生介绍，并告知学生43 读作4 大于 32、捉迷藏游戏1 同学们，小松鼠和小白兔的只数，谁多谁少？你是怎么知道的？引导学生察看发现：一个对着一个比，小狐狸没有了，小白兔还有多余的，我们就说小狐狸的只数比小白兔少。2教师给学生介绍，并告知学生23读作2小于33、抢松果游戏1小松鼠
3、和小兔子各有多少只？谁多谁少？学生交流自己的说法，得出“小松鼠和小兔子一样多 。2 教师给学生介绍=，并告知学生3=3读作3等于3三、课堂练习，稳固记忆1、教师和学生共同复习歌曲，再次加深对大于号、小于号和等于号的记忆。学生边唱边用手指表式2、比拟“和“ 。1你们看，“和“像什么？它们有什么不一样？学生察看交流自己的发现。2稳固记忆“和“出示儿歌：开口朝左大于号，开口朝右小于号。开口对大数，尖尖对小数。师生边说边用剪刀式手指表式3、放飞气球游戏。学生完成课本第19页“想想做做1、2题 ，集体纠正。四、课堂总结今天我们通过数的大小比拟，认识了那几个新朋友，新符号？你会用吗？根据学生的答复，板书课
4、题：认识“、“和“=活动反思：一创设教学情境根据低年级学生的年龄特点和心理特征，我创设生动有趣的活动情境，将学生喜爱的“森林运动会的场景作为切入点，一下就吸引了他们的注意力，调动起他们强烈的学习兴趣，学生能很快进入最正确的学习状态，饶有兴趣地去分析问题，解决问题。二注重办法教学新课程的特点之一就是培养学生自主探索的精神。在本课的教学中，需要学生比拟两种动物的多少时，采用了一一对应排列的办法。先把小兔和小猴一一对应排列起来，让学生察看，要求说说从这样的图中可以看出什么。在学生充沛叙述的根底上，明确：一只小兔正好对着一只小猴，没有多余的小兔，也没有多余的小猴，这就表明小兔和小猴同样多。在教学“多和
5、“少时，我也采用了这样的办法，并在教学松鼠和小熊的多少关系中，让学生体会“多“少的相对关系。三顺口溜突破难点由于大于号和小于号在外形上有些相似，学生比拟容易混同，所以本课的难点也在于辨别记忆大于号和小于号。在辨别记忆大于小于符号时，我看了一些教师编的顺口溜尖尖对小数，大口对大数，我认为这种顺口溜不是太好，因为我以前碰到过有些孩子能使用数学符号“来表示比拟的结果，可大局部往往分不清是大于号还是小于号，但是他们的表示的结果是对的。我就把顺口溜又修改了一下，变成大口朝前大于号、尖角朝前小于号。并马上运用，结果很是顺畅，学生记忆情况还不错。这样就形成了一首较完整的顺口溜来帮忙学生记忆理解这课内容。顺口
6、溜是“大口朝前大于号、尖尖朝前小于号；大口对大数，尖尖对小数；牢牢记住莫忘记。也许这个顺口溜不是很完美，但是它无疑是当前最适合学生实际需要的。相关文章?大班数学：数积木：大班数学活动数积木教案主要包含了设计思路，目标，准备，活动过程等内容，在数积木的过程中，学习有序地察看和统计数量的办法。能清晰地叙述察看的内容，喜欢挑战空间逻辑游戏。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学数积木教案吧。?大班数学教案：认识日历：大班数学活动认识日历教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动延伸，活动过程等内容，初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系；运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月3028、31天，一年有365天。引导幼儿知道有记录时间“年月日的叫做日历。日历有年类之分，种类之别。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学认识日历教案吧。?大班数学：顺数与倒数：大班数学活动顺数与倒数教案主要包含了活动目标，活动重点，活动难点，活动准备，活动延伸等内容，学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维开展。适合幼儿园老师们上大班数学活动课，快来看看大班数学顺数与倒数教案吧。
大班数学认识“﹥”、“﹤”和 “=”教案反思
