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1、龙源期刊网 用简单的班级公约实现管理效率最优化作者：陈默来源：新课程教研版2009年第17期关键词:班级公约 管理效率按照现代教育理念,教育工作者把中学教育划分为:养成教育、信心教育和理想前途教育三 阶段。这种划分方法十分科学,既讲求教育要追求小目标,也理清了阶段性教育的层次关系。但 要实现这种目标,也需要用一定的管理手段来实现过程管理。我在高中三年的管理过程中践行 “动机是一切活动的原动力”的理念。它是推动学生参与各项活动的主观因素,是学生主动学习的 前提。因此,激发学生的学习动机显得尤为重要。美国人本主义心理学家马斯洛在其“需要层次论”中提出:人，有求知需要。为了激发学生 求知的动机,我在
2、学生的学习生活中做过三种激励:一是情感激励,给他们讲情真意切的话,让学生 觉得我是一个值得信赖的长者，尊重学生的隐私，保护他们的自尊，让学生在我面前觉得自己是被 尊重的;二是奖励激励，公开表扬他们的每一点进步，运用实物奖励他们所取得的成绩;三是目标激 励，总把每个学生当作希望生，让他们明确各个阶段的努力目标。但我觉得这些都还不够，学生容 易感到疲乏，在感动时有一段时间的学习热情，为了构建一种长效机制来激发学生的学习动机并 规范学生的行为，我决定用简单的班级公约让他们始终自我激励，以逐步实现各阶段的教育目 标。高一刚刚进校，大多数学生还不明确高中的学习任务，他们停留在初中阶段的上课随便听听， 下
3、课做一点巩固练习便可以应付考试的这种认识基础之上，结果，上课大半天进不了角色，甚至有 人大声喧哗、无所事事。农村来的学生以前尚未养成良好的卫生习惯，他们随地乱吐乱扔，整个 教室又脏又乱，没有学习氛围。在这种情况之下，经班主任提议，全班讨论通过，制订了班级公约一， 让学生在每节课上课之前，由学生干部呼起立，他们喊出班级公约之后再师生问好，开始上课。公约一（养成教育阶段）:安安静静，干干净净，努力奋进其中，安安静静包括:上课安静听讲，自习安静作业，睡眠时间安静睡觉。选用了可操作性较强 的词语来规范学生的行为。干干净净包括:教室、公区打扫干净，保持洁净;衣着整洁;卷面干净。 同时，这些词语源于生活实际，学生易于接受，乐于把它作为一种追求境界。在前两种情形的规范 下，保持斗志，积极努力，全班同学以:“将相本无种，男儿当自强;巾帼也英雄，天门木兰破”为口号，坚 持奋斗!
用简单的班级公约实现管理效率最优化
